《作文指导——青春随想》

1、 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选中学语文作文指导青春随想教案设计一、教案背景1、面向学生： 小学 中学 高中2、教材版本：人教版义务教育课程标准实验教科书九年级上册3、学科：语文4、课时：2课时5、学生课前准备：（1）由学生自主搜集关于青春的名言警句；青春期的生理、心理知识；影视、文学作品及歌曲。（2）教师建议搜索资料：影视作品：青春之歌花季雨季青春万岁激情燃烧的岁月歌唱你，叶欣。歌曲：青春啊青春让我们荡起双桨青春舞曲青春进行曲书籍：青春之歌作者：杨沫、花季雨季作者：郁秀、青春万岁作者：王蒙、年轻的思绪作者：汪国真、青春的童话作者：林海鸥。（3）学生根据各自对资料的占有情况和

2、兴趣特长，自由组合成学习小组，相互协作，为小组编号，确定学习小组长。小组长明确职责：带领组员对本组所搜集的资料进行汇总、筛选、分类，并办一份手抄报；组织组员编排一个以青春为主题的节目（朗诵、唱歌、舞蹈等，鼓励自己创作，教师相机指导）；以组为单位，完成“青春宣言”；将搜集的影视的作品、歌曲制成卡片。（时间为两周）（4）各学习小组推选一名代表，共同协商，拟定活动实施的具体方案。制定小组活动评价表，作为评选“青春活力小组”的依据。教师参与其中，及时给予指导。（5）由学生推选男女生各一名和教师共同做主持人，拟定活动方案、完成串台词，布置黑板。二、教学课题（一）教学目标和要求知识目标：1、多角度、多侧面

3、地让学生正确认识自我，珍视青春。2、培养健康阳光的个性和积极向上的人生观。3、训练学生多渠道查阅资料，分类理清的能力，语言表达的能力及相互合作的精神。4、养成“语文功夫在课内更在课外”的学法。能力目标：培养学生的思维能力、语言表达能力，感受青春的魅力，青春的活力。情感目标：培养珍惜青春、为青春而努力奋斗的情感意识。（二）教学重点和难点教学重点：做细准备活动，学语文由课内到课外，全体同学共同参与并各抒己见。教学难点：主持同学的口语表达及态势语协调能力。三、教材分析人教版义务教育课程标准实验教科书九年级上册第三单元的主题是“少年生活”，故乡反映了那个时代那个社会的真实情况；孤独之旅写一个孩子在牧鸭

4、生活中成长的故事；我的叔叔于勒引起孩子们对亲情与金钱的思考；心声通过李京京的故事反映当时社会生活和教育中的一些问题。学习了这一篇篇发人深思的美文后，怎样让一个个面临中考的初三孩子们敞开心扉、袒露心声呢？作为这单元的作文指导青春随想，既肩负着引领学生潜心思考社会、人生的使命，又承担着将孩子们引向更为广阔、深邃的人文世界和五彩斑斓的语言王国的责任。我想，教学之前就必须使学生“动”起来动手从报刊、书籍、其他媒体中获取相关资料；动脑从资料中汇总、筛选、分类；动笔从丰富多彩的活动中表达自己对青春的独特感受和真切体验。教学之前用百度在网上搜索“青春”的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难

5、点，确定适合初三学生的教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用“百度音乐”搜索青春进行曲、在希望的田野上等歌曲。利用“百度视频”搜索在中小学教程网找到首届全国大学生辩论赛的精彩片段，课堂上带领学生欣赏玩味。用“百度电影”在网上搜索链接英雄儿女片段，课堂上放给同学们，给孩子们视觉和听觉上的直观感受。用“百度图片”网上搜索下载叶欣、居里夫人等拍摄的充满青春气息的照片。用“百度视频”在网上搜索链接热爱生命等诗歌。对于面临中考的初三孩子们来说，此次作文活动真是“一石激起千层浪”，他们会从题海中逃出来，做一次心灵的“呼吸”和“释放”，符合语文课程标准中语文学习具有重情感体验和感悟的特点。四、教学方法当

6、“以学定教”成为教学改革的新理念后，我一直想设计一节全新的语文课。本课按照“搜集、自主、合作、探究、创新”的思路，我想把初三的孩子们彻底地从“文山题海”里解放出来，打开孩子的内心世界，体现语文教育为学生终身发展服务的新课标理念。二十多年的语文教学让我深深感到：教师应当把课堂还给孩子们，否则，看到的将是沉闷木讷的脸、紧闭的嘴和笨拙的笔。本课的教学以多媒体手段为主。作文指导课是语文课堂教学的一部分，孩子们通过视、听、说、表、写全方位的情感体验，使教师的指导融化在学生的自我思索和感悟之中。对学生的作文实践具有实际的指导作用。本课多媒体的制作主要着眼于教学的实效性。它有两个特点：一是采用由浅入深法，把

7、理论化为实践，使学生不觉枯燥乏味，看实例，做思考，多比较，渐深入。二是让学生直接面对材料，无论课堂内外，既可以自己去体会、揣摩，也可以与同学和老师交流，真正体现了“大语文”的观念。在这里，多媒体即是教师引导思路的体现，引导学生学方法、用方法；学生和教师的思维交流和碰撞，能进一步丰富素材，拓宽教与学的思路，取得共同学习、教学相长的效果。五、教学过程一、导入活动，营造气氛：【百度搜索】（课前就选好书签布置板面）/view/fb6bd97f19ea96.html?from=rec&pos=1&weight=144&lastweight=27&count=5

8、播放青春进行曲为背景音乐，男女主持人导入活动。【百度音乐】伴着激昂的乐曲，引入情景/.html 男主持人：仰首是人生，俯首是青春。 男女主持人：在人生的花季中，让我们携手风雨兼程。 男主持人：青春的血液在奔流，青春的心儿在跃动，总是向往着远处的风景。 女主持人：不论前面是布满鲜花的幽径，还是险山恶水，我们已准备好既享受欢乐，也承受痛苦。 男女主持人：只要青春还在，我们就不会悲哀。今天，让我们一起搭乘青春的列车，踏上美丽的人生之旅。 师：大家已是十五六岁的少年，不知不觉踏入了青春的殿堂，都说青春是人生的花季，五彩缤纷，朝气蓬勃。今天我也想和大家共同感受青春的活

9、力，体味人生的真谛，不知同学们是否欢迎？ 生：欢迎！（掌声） 二、感受青春，交流心得：【百度搜索】对青春的感悟（单击翻阅书签）/view/045a3f0bf78ad53a4.html?from=rec&pos=3&weight=38&lastweight=38&count=4 师：古往今来，有许多人对青春的含义有过深刻的感悟，你们知道吗？ 生1：雷锋说：“青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。” 生2：斯大林说：“青年是我们的未来，是我们的希望。” 生3：罗素说：“青年时期是豁达的时期，应该利

10、用这个时期养成自己豁达的性格。” 生4：宋庆龄说：“青年是革命的柱石。青年是革命果实的保卫者，是使历史加速向更美好的世界前进的力量。” 女主持人：看来大家知道的青春名言还真不少。不过，我想大家更急于把自己心中的青春名人介绍给大家。下面，请各个学习小组展示你们精心制作的青春名人课件。生1：首届全国大学生辩论赛的精彩片段。【百度视频】欣赏当代大学生的才华与青春风采/programs/view/uLqqIJKpEEE 生2：曾为新中国而奋战的英雄儿女们。【百度电影】英雄儿女片段/vod/85545.shtml#flv 生3：

11、林书豪在哈佛拍摄的充满青春气息的照片。【百度视频】林书豪精湛的球技/programs/view/wLbytzRChGs/vblog/news/018cf1f2-879f-42c6-b0af-46556d0124aa.shtml生4：歌唱你，叶欣片段。【百度图片】无私奉献“抗非典”的叶欣/i?ct=&cl=2&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&word=%D2%B6%D0%C0&s=0&oq=yexin&f=3&r

12、sp=5生5：名著、名人闪烁青春的光彩，你们知道吗？【百度搜索】还有更多的青春书籍与榜样（单击翻阅书签）/view/ebd54ff9700abb68a982fbd8.html男主持人：听了这么多青春名言，观看了这么多精彩感人的片段。我的感受很深，青春就好像一朵含苞欲放的花蕾，如果我们不去珍惜，它就会迅速凋零。只有认真把握，青春之花才会放射出活力，绽放出生命的美丽。同学们一定和我一样会有很多感受，请把你的感悟凝练成一段话、一首诗、一首歌或一幅画，奉献给你崇拜的人，好吗？生1：我想把这幅画献给为抗击“非典”而无私奉献的白衣天使们，我也想把另一幅画献在汶川地

13、震中英勇奋战的子弹员们。【百度图片】不惧危险的士兵/i?ct=&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%E3%EB%B4%A8%B5%D8%D5%F0%B8%D0%C8%CB%CA%C2%BC%A3&in=17267&cl=2&lm=-1&st=&pn=15&rn=1&di=5&ln=1957&fr=&fm=rs6&fmq=28_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2同时，我还想说：你们让我明白，青春的美丽在于无私的奉献。一朵孤芳自赏的花，它的美丽不会长久，

14、只有将自己奉献给大自然的花才会永远灿烂。（热烈鼓掌）生2：唱爱拼才会赢（鼓掌），林书豪和首届全国大学生辩论赛给我留下了深刻的印象，我觉得趁我们还年轻，应该好好去拼搏，去创造美好的未来。 女主持人：不错，我也认为，虽然我们现在幸福的拥有生命的花季，但是它会稍纵即逝。如果想要延长青春的美好时光，使它永远充满魅力，就要看我们现在是否能为青春增值。一切都在于自己的努力！三、展示自我，青春比拼 男主持人：释放出我们的青春活力，表现我们青春的青春魅力，唱出青春的颂歌。下面，让我们一起唱起来，跳起来，笑起来吧！ 女主持人：青春是一个纯真无邪的季节，请欣赏舞蹈白衣飘飘的年代【百度音乐】先放乐曲来伴孩子们翩翩起

15、舞/m?word=mp3,%5b%B0%D7%D2%C2%C6%AE%C6%AE%B5%C4%C4%EA%B4%FA%5d&cat=0&gate=1&ct=&tn=baidumt,%B0%D7%D2%C2%C6%AE%C6%AE%B5%C4%C4%EA%B4%FA+&si=%B0%D7%D2%C2%C6%AE%C6%AE%B5%C4%C4%EA%B4%FA;%D2%B6%DD%ED;58220;58220&lm=-1&mtid=1&d=9&size=&attr=0,0&titlekey=,&mtype=2 学习小组1：舞蹈白衣飘飘的年代（

16、掌声） 男主持人：未来属于青年，因为他们将是社会的希望。所以我们要为少男少女们歌唱。请听诗朗诵我为少男少女们歌唱。 学习小组2：集体诗朗诵我为少男少女们歌唱【百度视频】低放引入情境/v_show/id_XMzI3NjkzMzE2.html 齐：我的歌啊，你飞吧，飞到年轻人的心中去找你停留的地方。男组员：所有使我像草一样颤抖过的快乐或者好的思想，都变成声音飞到四面八方去吧！ 女主持人：不管它像一阵微风或者一片阳光。轻轻地从我琴弦上失掉了成年的忧伤。 齐：我重新变得年轻了，我的血流得更快，对于生活我又充满了梦想，充满了希望。 男主持人：看，有人已经迫不及待地忙开了

17、，我们来看看他们在干什么？ 学习小组3：组员相互协作，现场书画展示，书“青春永驻”，画“青春人物素描”。（赞叹声）女主持人：看了第三组的表演，我更加坚信，只要我们努力付出过，我们的未来将不会是梦。 学习小组4：小合唱我的未来不是梦。（掌声） 男主持人：是的，只要我们脚踏实地走好每一步，将最终实现自己的梦想。热爱生命，拥抱青春，勇敢付出，充满活力。请听诗朗诵热爱生命。 学习小组5：诗朗诵热爱生命。（掌声）【百度视频】低放引入情境/u57/v_MzcwNDA2MDM.html男主持人：看来，只要我们热爱生命，我们就会拥有花样的年华，就会享有美好的青春。 女主持人：不

18、错，下面请听小合唱花样年华。 学习小组6：小合唱花样年华。（掌声）四、青春宣言，畅想未来 师：同学们精彩的表演不仅唱出了青春的颂歌，也表现出你们对青春的美好向往。此时，每个人心中都满怀理想，现在就请大声说出你们的青春宣言。【百度搜索】感受文字的美/view/b29cbc64ddccda38376bafc1.html 生1：青春如歌，我们就是那一个个跳跃的音符，谱写着各自人生的乐章。虽然会有高潮时的热烈奔放，也会有低潮时的哀婉深沉。但是，我们总是会微笑着面对变幻莫测的生活，接受它的考验,我们坚信，坚实的足迹将化作一个个音符，那高低变化的曲子，才能谱写出人

19、世间最壮丽的青春之歌。【百度搜索】感受文字的美感/e/4b8bd50aba270.shtml 生2：人最宝贵的是生命，生命中最精彩的是青春，青春的珍贵在于它稍纵即逝，因此我们必须珍惜每分每秒，学好知识，将来实现梦想，去创造人生的辉煌！【百度搜索】感受文字的美感/e/4b8bd50ab67d2.shtml 生3：青春总有流逝的那一天，如果真的到了那一天，希望我们心中没有悔恨和惋惜。因为，当拥有青春时，我们好好珍惜过，我们努力奋斗过。我们曾凭时间的有效利用，去弥补了匆匆流逝的光阴。正如歌中所唱：“青春花开花谢让我疲惫，

20、却不后悔。”点点轻泪不是哀叹青春的一去不回，而是因为历经青春后收获成熟的喜悦。让我们拥有一个无悔的青春。【百度搜索】感受文字的美感/e/4b8bd50ab7f45.shtml 男女主持人：青春年少的我们，面对眼前那绚丽多姿的世界，心中不免充满了欣喜，充满了幻想。让我们一起乘坐青春列车，让心儿驰骋在希望的田野上。【百度音乐】全班同学跟唱在希望的田野上/programs/view/wyVQ7MQT_ww五、点燃激情，青春无悔：由课代表收集小组活动评价表，算出各个小组所得平均分，评选出“青春活力小组”。【百度搜索】佳作浏览

21、/e/4b8bd50ab8afe.shtml以“青春无悔”为题写一篇作文，文体不限，550字左右【百度音乐】伴随悠扬的音乐，教师总结/m?word=wma,%5b%C7%E0%B4%BA%B0%A1%C7%E0%B4%BA%5d&cat=2&gate=1&ct=&tn=baidumt,%C7%E0%B4%BA%B0%A1%C7%E0%B4%BA+&si=%C7%E0%B4%BA%B0%A1%C7%E0%B4%BA;%B9%D8%B9%F3%C3%F4;&lm=-1&mtid=3&d=7&size=&attr=0,0&titlekey=,&mtype=2师：孩子们，展现大地美丽的是花朵；展现海洋澎湃的是浪花；展现夜空璀璨的是繁星。而我们，只想做一株株破土而出的小草，冲破泥土的阻力，去迎接青春的第一抹阳光。或许，青春之路并不平坦，我们要拨开重重迷雾，去开创人生的新纪元！六、教学反思1、在本次活动中，学生对以往的老影视作品了解甚少，尤其是对一些大部分小说不了解，教师可以适当引导，并在准备活动中做相应的介绍以激发学生兴趣，作为语文积累。2、此次活动中，教师要