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文档简介
1、谢谢观赏课题生物入侵者课时彳课1型新授知识与能力1 理清本文的说 提高阅读科普文的能力2 .分析本文运用 果。明顺序，整体把握文章内容，。的说明方法，体会其表达效教学标乂1 示过程与方法1课文学习以合作探究为主，教师只作必要的点 拨指导。2.讨论归纳法。通过多种形式的收集资料，讨论 归纳主题，共同解决。情感态度价值观激发学生深入研究身边事物的兴趣，增强防范“生物 入侵者”的意识，并学会辩证的看待问题。重点1理解文中所举事2 文章运用多种说俸例的作用。社明方法，说明科学道理深入浅出。难点准确把握“生物入侵者”的含义，理清课文的说明顺序，训练学生快 速筛选信息，初步概括内容要点。教具多媒体板书设计
2、教学环节教学内容教法、学 法目标时谢谢观赏、导入二、读课 文，整体 感知三、内容 探究四、探究 说明方法“生物入侵者”是什么？大家对此可 能会感到陌生。要知道，这正是人类自己 挑起的一场没有硝烟的战争，不能不引起 我们高度警觉，今天，我们将走进战场， 对这场“战争”做一番考察。朗读课文后回答以下几个问题1、请用自己的话概括说明本文所介绍的有关生物入侵者的知识。（不少于5个要点）2、编写提纲，探究学习本文所采用 的说明顺序教师用多媒体展示结构图示，要求学 生在空缺处填上相关内容。引出话题:介绍什么是生物入侵者（1段）摆出现象：(段）探究原因：(段）揭示态度：(段） 采取措施：(段）教师对比点拔，明确说明顺序：这是一篇事理说明文,是按照逻辑顺序说明事理的。文章从解释“生物入侵者”这 个概念入手，接着摆出现象，介绍了“生 物入侵者”给人类带来的危害、对生态环 境的破坏作用，再探究原因，最后讨论对 策。基本上是按提出问题、分析问题、解 决问题的逻辑思路展开的。1、本文主要采用了哪些说明方法。学生讨论后教师板书：列数字、举例 子、打比方2、找出文中运用上述说明方法的相 关语句。1、你知道还有哪些“生物入侵者” 吗？你在生活中发现过生物入侵的现象 吗？学生汇报交流收集的信息，并总结观 点。提问法导入朗读法、 默读法相创设情 境，顺 利导入深入理解课文内容15讨论法，探究法总10
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