项羽本纪课件1

1、v 检测基础知识检测基础知识 v一、字音一、字音 王王翦翦 戮戮 及及丧丧 蕲蕲县县 狱狱掾掾 栎栎阳阳 会稽会稽 力能力能扛扛鼎鼎 惮惮 釜甑釜甑f 乌乌骓骓 数数阕阕 和和之之 田田父绐父绐曰曰 自自度度 刈刈旗旗 嗔嗔目目 叱叱之之 辟辟易易 舣舣船船 十余十余创创 重重瞳子瞳子 觉觉寤寤 岂不岂不谬谬哉哉 二、文言知识梳理二、文言知识梳理黑板写出及找同学作答黑板写出及找同学作答 1、学书不成，去 2、又不肯竟学 3、勿妄言，族矣 4、梁以此奇籍 5、才气过人 1、丁壮、丁壮苦苦军旅军旅 2、 老弱老弱罢罢转漕转漕 3、 天下天下凶凶凶凶数岁者数岁者 4、徒以徒以吾两人耳吾两人耳 5、

2、勿勿徒苦徒苦天下之民父子为也天下之民父子为也 6、 汉王笑汉王笑谢谢曰曰 7、 汉王使人汉王使人间间问之问之 8、 汉王汉王数数之之 重点讲解： 文言虚词文言虚词乃乃 （一）用作副词（一）用作副词。 v1 设九宾于廷，臣设九宾于廷，臣乃乃敢上璧。（廉颇蔺相如列敢上璧。（廉颇蔺相如列 传）传） 度我至军中，公度我至军中，公乃乃入。（鸿门宴）入。（鸿门宴） v总结：总结：表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接， 可译为可译为“才才”“这才这才”“就就”等等 v2 问今是何世，问今是何世，乃乃不知不汉。（桃花源记）不知不汉。（桃花源记） 今其智今其智乃乃反

3、不能及。（师说）反不能及。（师说） 而陋者而陋者乃乃以斧斤考击而求之。（石钟山记）以斧斤考击而求之。（石钟山记） 今君今君乃乃亡赵走燕。（廉颇蔺相如列传）亡赵走燕。（廉颇蔺相如列传） v总结：总结：强调某一行为出乎意料或违背常理，可译强调某一行为出乎意料或违背常理，可译 “却却”“”“竟（然）竟（然）”“”“反而反而” 文言虚词文言虚词乃乃 v（一）用作副词（一）用作副词。 v3项王乃复引兵而东，至东城，项王乃复引兵而东，至东城，乃乃有二十八骑。（有二十八骑。（ 项羽本纪）项羽本纪） v总结：总结：可表示对事物范围的一种限制，可译为可表示对事物范围的一种限制，可译为只只 仅仅等。等。 v4 若

4、事之不济，此若事之不济，此乃乃天也。（赤壁之战）天也。（赤壁之战） 嬴嬴乃乃夷门抱关者也。（信陵君窃符救赵）夷门抱关者也。（信陵君窃符救赵） 吕公女吕公女乃乃吕后也，生孝惠帝、鲁元公主。（高祖本吕后也，生孝惠帝、鲁元公主。（高祖本 纪）纪） v总结：总结：用在判断句中，起确认作用，可译为用在判断句中，起确认作用，可译为是是就就 是是等。等。 文言虚词文言虚词乃乃 v（二）用作代词（二）用作代词。 1用作第二人称，常作定语，译为用作第二人称，常作定语，译为你的你的；也作主语；也作主语 ，译为，译为你你。不能作宾语。不能作宾语。 王师北定中原日，家祭无忘告王师北定中原日，家祭无忘告乃乃翁。（陆游翁

5、。（陆游示儿示儿） 2用作指示代词，译为用作指示代词，译为“这样这样” 。 夫我夫我乃乃行之，反而求之，不得吾心（行之，反而求之，不得吾心（齐桓晋文之事齐桓晋文之事 v固定用法：固定用法： 【无乃无乃】表猜测，译为表猜测，译为“恐怕恐怕”。 无乃无乃尔是过尔是过与与（季氏将伐颛臾季氏将伐颛臾） 今少卿乃教以推贤进士，今少卿乃教以推贤进士，无乃无乃与仆私心剌谬与仆私心剌谬乎乎（报报 任安书任安书） 【乃尔乃尔】译为译为“这样这样”。 府吏再拜还，长叹空房中，作计府吏再拜还，长叹空房中，作计乃尔乃尔立（立（孔雀东南孔雀东南 飞飞） 1 1、属：属： v1、举酒、举酒属属客，诵明月之诗客，诵明月之诗

6、 2、举匏樽以相、举匏樽以相属属 3、乃以秦王、乃以秦王属属吏吏 4、属属予作文以记之予作文以记之 5、十三学得琵琶成，名、十三学得琵琶成，名属属教坊第一部教坊第一部 6、有良田美池桑竹之、有良田美池桑竹之属属 v1同同“嘱嘱”，劝酒，劝酒 2同同“嘱嘱”，劝酒，劝酒 3交付交付 ，委托，委托4同同“嘱嘱”，嘱咐，嘱咐 5隶属隶属 6类类 定语后置句定语后置句回顾训练回顾训练 v1、诸将过此者多，吾视沛公大人长者。、诸将过此者多，吾视沛公大人长者。 v2、楚与诸侯之慕从者数万人、楚与诸侯之慕从者数万人 v3、项羽王诸将之有功者、项羽王诸将之有功者 v4、诸侯军救巨鹿下者十余壁、诸侯军救巨鹿下者

7、十余壁 v5、麾下壮士骑从者八百余人、麾下壮士骑从者八百余人 v6、汉骑追者数千人、汉骑追者数千人 v7、乃绐为谒曰、乃绐为谒曰“贺钱万贺钱万” v8、为我求一人，文学俱长兼有行者（、为我求一人，文学俱长兼有行者（徐徐 摛摛传传 定语后置句式定语后置句式规律方法规律方法： v1、“ 中心词中心词+之之(而而)+后置定语后置定语+者者” 如：如：“马马 之之千里千里者者。”（马说马说） 缙绅缙绅而而能不易其志能不易其志者者（五人墓碑记五人墓碑记） v 2、“中心词中心词+后置定语后置定语+者者” 如：如：“求人可使求人可使 报秦报秦者者，未得。，未得。”（廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传） 客有吹洞

8、箫客有吹洞箫者者，倚歌而和之。（，倚歌而和之。（赤壁赋赤壁赋） v3、“中心词中心词+数量词数量词” 如：如： 秦王购之金秦王购之金千斤千斤， 邑邑万家万家（应（应“千斤金千斤金”和和“万家邑万家邑”）（荆轲刺）（荆轲刺 秦王）秦王） 尝贻余核舟尝贻余核舟一一。(核舟记核舟记) v4、“中心词中心词+之之+后置定语后置定语”如：如：“蚓无爪牙蚓无爪牙之之 利，筋骨利，筋骨之之强。强。”（劝学劝学）苟以天下）苟以天下之之大大 （六国论六国论） 虽无管弦虽无管弦之之盛（盛（兰亭集序兰亭集序） 韩信对项羽的评价：韩信对项羽的评价： “项王见人恭敬慈爱，言语呕呕项王见人恭敬慈爱，言语呕呕( (xx)

9、)， 人有疾病，涕泣分食饮，至使人有功当封爵者，人有疾病，涕泣分食饮，至使人有功当封爵者， 印印刓刓( (w wn n) )敝，忍不能予，此所谓敝，忍不能予，此所谓妇人之仁妇人之仁 也。也。”然而然而“所过无不残灭者，天下多怨，百所过无不残灭者，天下多怨，百 姓不亲附，特劫于威强耳。姓不亲附，特劫于威强耳。名虽为霸，实失天名虽为霸，实失天 下心下心。” 注：呕呕：和悦的样子注：呕呕：和悦的样子 印印刓刓( (w wn n) )敝：把印信捏在手中，棱角敝：把印信捏在手中，棱角 都被摸圆了。都被摸圆了。 （妇人之仁、失去人心）（妇人之仁、失去人心） 刘邦对项羽的评价：刘邦对项羽的评价：一起背诵一起

10、背诵 项羽本纪项羽本纪全面记载了项羽生平事业的全面记载了项羽生平事业的 兴盛衰亡的历程，其中着重描绘了这个英兴盛衰亡的历程，其中着重描绘了这个英 雄人物短暂而波澜起伏的四个阶段。雄人物短暂而波澜起伏的四个阶段。 吴中起兵吴中起兵事业的起点事业的起点 巨鹿之战巨鹿之战功业的功业的顶点顶点 鸿门宴鸿门宴由盛而衰的由盛而衰的转折点转折点 垓下自刎垓下自刎英雄未路的英雄未路的终点终点 “史记史记一百三十篇中，以一百三十篇中，以项羽本纪项羽本纪为最。为最。 而而项羽本纪项羽本纪中，又以中，又以巨鹿之战、鸿门之宴、巨鹿之战、鸿门之宴、 垓下之会垓下之会为最。反复诵观，可歌可泣在此数端为最。反复诵观，可歌可

11、泣在此数端 耳。耳。” -郑板桥郑板桥 文本探究一：文本探究一： 1、试比较、试比较“巨鹿之战巨鹿之战”和和“东城快战东城快战”中中 刻画人物的不同手法，分析司马迁采用不刻画人物的不同手法，分析司马迁采用不 同写法的原因？同写法的原因？ 2、探究两次战争的描写对刻画项羽形象的、探究两次战争的描写对刻画项羽形象的 作用？作用？ 巨鹿之战巨鹿之战太史公最得意之文，太史公最得意之文， 项羽最得意之战。项羽最得意之战。明代明代茅坤茅坤 v提示：这节前面用了提示：这节前面用了直接描写直接描写的手法，的手法，句式简短句式简短 ，节奏急促，节奏急促，写出了，写出了势如破竹势如破竹的气势（所向披靡的气势（所向

12、披靡 ，无人能挡），而且抓住战士的心理（破釜沉舟，无人能挡），而且抓住战士的心理（破釜沉舟 ），展示了他卓越、非凡的指挥才能。文字虽然），展示了他卓越、非凡的指挥才能。文字虽然 不多，但项羽勇猛善战、一往无前的不多，但项羽勇猛善战、一往无前的将帅形象将帅形象展展 现在我们面前。现在我们面前。 思考思考: :文中画线这段叙述的句式、节奏有什么特点？文中画线这段叙述的句式、节奏有什么特点？ 和这段文字所表达的内容有什么关系？和这段文字所表达的内容有什么关系？ 当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救巨鹿下者十当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救巨鹿下者十 余壁，余壁，莫敢莫敢纵兵。及楚击秦，诸将皆从壁上观。纵兵。及楚

13、击秦，诸将皆从壁上观。 楚战士楚战士无不无不一以当十，楚兵呼声动天，诸侯军一以当十，楚兵呼声动天，诸侯军无无 不不人人惴恐。于是已破秦军，项羽召见诸侯将，人人惴恐。于是已破秦军，项羽召见诸侯将， 入辕门，入辕门，无不无不膝行而前膝行而前，莫敢莫敢仰视仰视。项羽由是始。项羽由是始 为诸侯上将军，诸侯皆属焉。为诸侯上将军，诸侯皆属焉。 这部分用个什么手法表现项羽？这部分用个什么手法表现项羽？ 这里用了这里用了侧面烘托侧面烘托的手法（三个的手法（三个“无不无不”、两个、两个 “莫敢莫敢”），通过各位诸侯在项羽的威严面前佩），通过各位诸侯在项羽的威严面前佩 服得五体投地，服得五体投地，反衬反衬了项羽不

14、可一世的了项羽不可一世的霸王之气霸王之气， 给人想象，给人回味。给人想象，给人回味。 找出表现项羽的句子并思考：东城快战与巨鹿之找出表现项羽的句子并思考：东城快战与巨鹿之 战相比，表现手法有何不同？刻画了项羽怎样的战相比，表现手法有何不同？刻画了项羽怎样的 形象？形象？ 巨鹿之战用了正面描写和巨鹿之战用了正面描写和侧面烘托侧面烘托手法；手法； 东城快战用了东城快战用了正面正面描写手法。展现了项描写手法。展现了项 羽神勇过人，一往无前的英雄形象羽神勇过人，一往无前的英雄形象 “巨鹿之战巨鹿之战”和和“东城快战东城快战”豪迈的项豪迈的项 羽羽 文本探究二：文本探究二： 1、“此天之亡我此天之亡我”

15、一句，项羽说了三次，事实真一句，项羽说了三次，事实真 像他说的这样的吗？试简析。像他说的这样的吗？试简析。 明确：明确：非也。项羽的失败与其性格有很大的关系，非也。项羽的失败与其性格有很大的关系， 刚愎自用，感情用事，优柔寡断，拒纳良言，烧刚愎自用，感情用事，优柔寡断，拒纳良言，烧 杀抢掠，错失良机，痛失人心等有很大关系。项杀抢掠，错失良机，痛失人心等有很大关系。项 羽此时反复狡辩，正体现了他羽此时反复狡辩，正体现了他心死而未平，认输心死而未平，认输 而不服气而不服气的心理特点。的心理特点。 2、“东城快战东城快战”可以改成可以改成“东城决战东城决战”吗？为什吗？为什 么？么？ 文本探究三：文

16、本探究三： 背诵背诵项羽的项羽的垓下歌垓下歌，比较它与刘邦，比较它与刘邦大大 风歌风歌，各自表现的思想有何不同？，各自表现的思想有何不同？ v明确：明确：垓下歌垓下歌表现的是项羽面临绝境之时。表现的是项羽面临绝境之时。 地厚天高，却托身无所，一种愤怒，万种低回，地厚天高，却托身无所，一种愤怒，万种低回， 是一种英雄穷途末路之哭。也让我们看到了项是一种英雄穷途末路之哭。也让我们看到了项 羽这位一向刚猛矜持、驰骋沙场的血性男儿的羽这位一向刚猛矜持、驰骋沙场的血性男儿的 真情缱绻、儿女情长真情缱绻、儿女情长的一面，正所谓的一面，正所谓“无情未无情未 必真豪杰必真豪杰”，项羽的性格因此更加丰满。，项羽

17、的性格因此更加丰满。 v大风歌大风歌是刘邦得到天下，平息淮南王黥布是刘邦得到天下，平息淮南王黥布 叛乱，得胜还朝，路途回归故里的一种张狂之叛乱，得胜还朝，路途回归故里的一种张狂之 辞，但之中又隐藏着浓浓的恐惧与悲哀。辞，但之中又隐藏着浓浓的恐惧与悲哀。 文字极为浅易，但却充满真情。文字极为浅易，但却充满真情。“贱妾何聊贱妾何聊 生生”以以反问反问来回答，态度明明白白。这更是让人来回答，态度明明白白。这更是让人 怦然心跳的设问，就是自问自答的那一答：唱完怦然心跳的设问，就是自问自答的那一答：唱完 之后，她自刎了，用自刎回答了以心爱着的英雄，之后，她自刎了，用自刎回答了以心爱着的英雄， 用自刎完成

18、了一首诗的句号。后来，有了传说：用自刎完成了一首诗的句号。后来，有了传说： 有一种美丽的花，那花鲜红鲜红的，那花就叫虞有一种美丽的花，那花鲜红鲜红的，那花就叫虞 美人。美人。垓下歌垓下歌与虞姬之歌，是关于爱情与生与虞姬之歌，是关于爱情与生 命的最严肃的歌。命的最严肃的歌。 楚汉春秋楚汉春秋记载了虞姬的歌：记载了虞姬的歌： 汉兵已略地，四方楚歌声。汉兵已略地，四方楚歌声。 大王意气尽，贱妾何聊生大王意气尽，贱妾何聊生? ? 在这里在这里“笑笑”，他的荣誉、他的尊严、他，他的荣誉、他的尊严、他 的人格、他的血性，他不苟且偷生的英雄骨气，的人格、他的血性，他不苟且偷生的英雄骨气， 他的有耻、知愧，想

19、到自己对八千子弟、江东父他的有耻、知愧，想到自己对八千子弟、江东父 老的一片责任，都有了！他要保卫的，乃是他盖老的一片责任，都有了！他要保卫的，乃是他盖 世的英名，是他的荣誉、尊严，是他的英雄形象。世的英名，是他的荣誉、尊严，是他的英雄形象。 文本探究四：文本探究四： 1 1、分析项羽的、分析项羽的“笑笑”的隐含心理状态及显示出的隐含心理状态及显示出 的项羽的性格、形象。（扣住画线和三首诗）的项羽的性格、形象。（扣住画线和三首诗） 王安石以一个大政治家的非凡气度和远见卓王安石以一个大政治家的非凡气度和远见卓 识，对于项羽之死又提出了与众不同的见解。识，对于项羽之死又提出了与众不同的见解。 如果

20、说如果说杜牧杜牧对项羽评价注重对项羽评价注重“该不该该不该”， 王王 安石安石则看重则看重“能不能能不能”， 杜牧认为项羽不该杜牧认为项羽不该 乌江自刎，该重整旗鼓，以便东山再起；王安乌江自刎，该重整旗鼓，以便东山再起；王安 石则深入分析了民心的向背和大势所趋。楚汉石则深入分析了民心的向背和大势所趋。楚汉 相争，战乱频仍，百姓饱受战乱之苦，而望烽相争，战乱频仍，百姓饱受战乱之苦，而望烽 烟止息。此时刘邦已稳定了大局，项羽则一败烟止息。此时刘邦已稳定了大局，项羽则一败 涂地，回天无力，民心和形势都决定了项羽不涂地，回天无力，民心和形势都决定了项羽不 可能再有东山再起、卷土重来的辉煌。其中民可能再

21、有东山再起、卷土重来的辉煌。其中民 心的向背和顺应形势的高论，就很发人深思，心的向背和顺应形势的高论，就很发人深思， 时至今日，更显得是至理名言！时至今日，更显得是至理名言！ 总结：课文主要情节及人物主要性格总结：课文主要情节及人物主要性格 章 节章 节 主要事件主要事件 主要性格主要性格 少怀少怀 壮志壮志 叱咤叱咤 风云风云 垓下垓下 悲歌悲歌 好兵法，不竟学好兵法，不竟学 观始皇，出豪言观始皇，出豪言 杀郡守，举大事杀郡守，举大事 少怀大志，力勇过人，有少怀大志，力勇过人，有 叛逆精神。不肯竟学，则叛逆精神。不肯竟学，则 显出其粗疏的一面显出其粗疏的一面 杀宋义震楚闻诸侯杀宋义震楚闻诸侯

22、 巨鹿之战为上将军巨鹿之战为上将军 汉军败楚项王退汉汉军败楚项王退汉 英勇非凡，霸气十足。但英勇非凡，霸气十足。但 不沉稳，易怒，莽撞。不沉稳，易怒，莽撞。 歌别虞姬苦战垓下歌别虞姬苦战垓下 义不东渡自刎乌江义不东渡自刎乌江 性情中人，豪气冲天。但性情中人，豪气冲天。但 在谋略方面欠缺，看不清在谋略方面欠缺，看不清 战争的实质。战争的实质。 项羽才气过人，英勇非项羽才气过人，英勇非 凡，但最终却落得个自凡，但最终却落得个自 刎乌江的悲惨结局，他刎乌江的悲惨结局，他 给我们什么启示给我们什么启示？关于？关于 他的事迹我们可以从哪他的事迹我们可以从哪 些话题（角度）进行素些话题（角度）进行素 材积累？材积累？ 思考探讨 v 司马迁对项羽的描写真实而又客观，且带有司马迁对项羽的描写真实而又客观，且带有 强烈的感情，他赞扬项羽，但并不隐瞒他的强烈的感情，