【word】 幼儿音乐素养课的游戏化教学实践

1、幼儿音乐素养课的游戏化教学实践王冬香幼儿音乐素养课的游戏化教学实践据调查,我们身边的孩子们越来越早地进入学习一门乐器的行列.较早地让孩子们接触音乐,可以避免错过音乐学习的关键期,可以更早地发现孩子的音乐潜能,可以较早地给予及时的培养和引导.这一切对于促进孩子音乐能力的提高以及智力,非智力因素的培养都具有十分积极的意义.同时,我们也应该了解,学习音乐不是指学习一门乐器即可,它还包括读谱,视唱,听音,节奏,和声,写作,音乐欣赏和音乐史等多方面综合理论基础的学习.甚至,在我的教学实践中,我认为还包括相关艺术门类如舞蹈,文学,绘画以及演唱,甚至还包括数学等相关学科的培养.这些就是综合性的音乐素养教育.

2、针对学龄前的幼jdll:i初入小学的儿童,在不断的教学实践中,我认为把游戏引入课堂,以游戏化教学为手段,以创造美妙的教学氛围为核心,让孩子们在轻松中获取知识和技能,在快乐中得到身心的体验,在精神的满足中得到音乐艺术的陶冶,是一种较为有效的教学手段.我把自己在教学上的一些点滴体会整理成文,与琴童和家长交流,以使教学相长,也希望能给更多的家长以启示:以快乐的方式将孩子们带人音乐的殿堂吧!一感受节奏首先让我们来了解下如何在音乐游戏中感受节奏的魅力:节奏是音乐的骨骼,是音乐生命构造的基础,但是只有”骨骼”没有旋律的”流淌”和伴奏的“关怀”,音乐这个形象就没有那么鲜活.反之感受节奏脱离了音乐也未免有些生

3、硬.因此我们开展的节奏训练大部分不脱离音乐本身,而是将游戏和律动融入音乐.我们相信一个人在这样的音乐游戏中,身体和心灵能同时感觉到美妙音乐的激荡,活力节奏的升腾.打破传统,我们相信全身心的律动才是真正的节奏训练.一个演唱或演奏乐器的人是需要全身心感受音乐的,否则他的演唱或演奏不可能感动他自己,感动不了自己又怎么能感动观众呢!我认为在幼儿期,这种训练节奏的音乐游戏是获取这种音乐本能的良好手段课堂中,感受四三拍的强弱规律,我们会跳上一曲小白船.孩子们玩的是”踏点”的游戏.老师在地板上用色彩鲜亮的即时贴贴出圆形,孩子们跟着音乐去踩点,强拍时小朋友需要迈出一只脚找到点,后两拍在点内踏步,没有找到点的小

4、朋友退出游戏,站在旁边拍手伴奏,等着下一个人退出来,他就可以重新回到游戏中.我们不强调舞步训练,但是三拍子的舞步孩子们很快能在游戏中掌握.想学习十六分音符节奏我们会玩”小鸡快跑”的游戏,所用音乐是穆索尔斯基的(小鸡之舞.游戏要求幼儿用小碎步奔跑,快速躲藏,因为”老狼”要来捉小鸡了.我们一般不会定过多的游戏规则,主要目标是要给儿童更多的创造空间相信孩子们的创造能力会让你惊叹.在节奏教学中我们也吸纳奥尔夫教学法,玩文字接龙游戏来提取节奏,巩固节奏,发展节奏.同时还借鉴达尔克洛斯教学理念广泛扩展生活中游戏的智慧填充到教学中来.例如”镜子”游戏,跟着音乐老师表演照镜子的人并做出各种动作,请幼儿模仿动作

5、,表演镜子里的人.例如:”跳皮筋”游戏,孩子们可以跟着小皮球的音乐,双脚踏地,单脚点在皮筋上来感受四二拍的强弱规律.二模仿中视唱对于视唱训练,许多人认为是枯燥的,机械的.在铃木镇一的教育理念里是不主张幼儿早期学习识谱.他主张孩子学习音乐以聆听,模仿为主.这主要是怕破坏孩子们最初感受音乐的完整性.我个人十分赞赏幼儿学琴初期采用欣赏,模仿为主的教学方式,不破坏孩子感受完整的音乐效果,真正从听觉入手感受音乐的美妙.但是这种识谱训练还是要有的这和铃木的教育思想并不违背,是一种独立的学习训练.我们在训练孩子们识谱时有几种手段.例如:我们请幼儿完整欣赏乐曲小星星后,我们再将乐曲的曲谱按小节拆分在不同的纸张

6、上,请幼儿每人摸取一张.边听音乐边玩排队游戏.孩子们会主动视唱手里的曲谱,玩好排队游戏.这种游戏可以快速促进幼儿识谱能力的形成,同时锻炼孩子们的听辨能力.我们还会玩另一种排队游戏:当幼儿欣赏作品很多,而且经过了多次识谱训练后,我们请幼儿写出四二拍限定的一小节音乐,两小节音乐,可以随能力逐步加长.请孩子们把作品集合在一起,老师弹奏出来,请学生欣赏,如感觉不合适,再请学生改变一些音的构成.通过这种训练,学生可以轻松写出自己心中的小旋律.在完成作品后我们一定会在midl匕完成成品的音乐制作呈献给孩子们,让他们收获创作的成果.我们知道这是建立在较强的欣赏能力基础上的,所以我们吸取铃木镇一的教育思想,让

7、孩子们经常欣赏大量的优秀作品.三,用耳朵去聆听说到欣赏教学,当然要以听为主,怎么还能把游戏贯穿其中呢?那是不是会打扰了欣赏的本源状态.对于音乐欣赏,我们是这样理解的.我们可以不打破孩子们欣赏音乐的最初本源状态.要求家长在课外创造适当的环境让孩子多听音乐.在课堂内我们适当的选材,贯穿幼儿教学法的教育理念加以引导,就可以收到一定的效果.例如在孩子们欣赏的作品中,我们挑选到舒伯特摇篮曲和一首活泼的大_-2.1o_o9脚iil寞量留象,然后配合两首不同情绪的儿歌,请学生自己商讨音乐风格,和儿歌风格对应,然后进行配乐朗读表演.有的时候我们会让学生用色彩表达他们对音乐的理解,欣赏维瓦尔第的(四季中的”春后

8、,孩子们可以在同一张画布上画出自己的春天,最后的作品真是色彩斑斓,春意盎然.我们还给孩子们组织过”顶牛”游戏,小朋友扮演两头小牛双手搭住对方的肩膀,配合西班牙作曲家马奎纳的西班牙斗牛士音乐进行力量游戏.除了课堂教学外我们还经常组织集体活动去看画展,欣赏木偶剧,欣赏童声合唱等等.丰富的艺术体验,对于孩子们学习音乐是有极大帮助的.四学会歌唱在音乐游戏中歌唱.歌唱是人类的本能,每个会说话的人都有歌唱的欲望,歌唱能让我们与音乐零距离接触.歌唱不论是独唱还是合唱,孩子们都能从演唱中获得自信和满足.尤其是合唱还可以锻练孩子们声部间的合作.我们在教授歌曲的时候,一般会找到演唱最好的版本,请孩子们回家欣赏,然

9、后设计小的游戏场景,请孩子们或一个人,或两个人或全体在情境中演唱.赋予了歌唱的情境,孩子们会大胆的参与,情真意切的表演.这种表演游戏有的时候是一个演唱游戏,有的时候算得上是个小型音乐剧.这种表演唱游戏可以促进孩子们的自学能力,我们常常只是给孩子们准备好音乐和曲谱,孩子们的模仿能力真是不可估量.他们可以在下次上课前完全掌握演唱内容,老师只是需要编排表演情境.在排练中只要稍加提醒孩子的演唱状态即可.我们采用作品的方式是根据一些歌曲内容,把他们串起一个美丽的故事.例如:我们收集到歌曲毛毛虫变蝴蝶和快乐的小蝴蝶)之后,我们编排的故事情节是:一个小男孩到树林里玩,看到毛毛虫,演唱毛毛虫变蝴蝶的前半部分.

10、他嘲笑毛毛虫很丑,小毛毛虫很生气,小毛毛虫说自己可以变成美丽的蝴蝶.小毛毛虫经过”吐丝”“做茧”(表演动作)等艰苦的努力变成了美丽的蝴蝶.小男孩看到美丽的蝴蝶想和她们做朋友,并演唱(快乐的小蝴蝶.可是小蝴蝶说:”你随便嘲笑我们丑陋,我们不和你玩.”小蝴蝶演唱(毛毛虫变蝴蝶的后半部分,并飞舞着玩耍.小男孩独自回到家,和妈妈讲了令天发生的故事.妈妈教育小男孩要向小蝴蝶真诚的道歉,并且以后要做到不能随便嘲笑别人.小男孩找到小蝴蝶真诚的道歉后演唱歌曲快乐的小蝴蝶和小蝴蝶一起玩耍,表演结束.有的时候我们也采用中国儿童歌舞剧中的作品.例如(葡萄仙子,(三只蝴蝶)等作为教学内容.在教学中,我_直想置身于孩子

11、们的世界中,用最有灵动的游戏串起每一个学习任务,让游戏融化在音乐教学中.这是我的追求和努力的方向.当然,这还需要教师要有多彩的生活感受,全面的音乐素养和技能,更要有一颗充满爱和激情的心.同时教师要注意吸收当今先进的教育理念,搜集高质量的音乐资料,关注目前学前及学校音乐教学目标,内容等.总之,音乐教师的高品质追求,一定会培养出高质量的音乐儿童.在游戏中,能为孩子们创造完美的音乐氛围,使他们轻松掌握人类音乐文化的最优秀遗产,同时获取生命的优雅和美丽,这是我始终的目标.作者西北师范大学音乐学院2009究生-乐器知多少?(每个选择题1分):一,你知道在我们祖国五十六个:民族大家庭中,共有多少种乐器吗?

12、你!可能想不到,有一千多种!在这些众多-的乐器中,按演奏方式,大致可以分为:”吹,拉,弹,打”几种.你能不能对下:列的乐器进行准确的分类?如果还没见:过这种乐器的话,你可上网搜索下,找-到它的图片再进行判断.(将乐器的序一号填入你确定的类别中):l,冬布拉,2,萧,3,锣,4,中胡,:5,笙,6,古琴,7,巴乌,8,二胡,9,三-弦,10,古筝,1l,马头琴,12,钹,13,-琵琶,l4,管子,15,板胡,l6,埙,17,笛:子,l8,热瓦甫,19,唢呐,20,鼓,2l,!京胡.22,月琴.一一一一ni-_iii冀一算,你能得罗少分?吹奏乐器:(),拉奏乐器:(),弹拨乐器:(),打击乐器:(

13、).二,以欧美国家为代表的西方乐器,根据音乐表演的不同类型,大体可以分为管弦乐队中的各种乐器,各种键盘乐器,军队中用的各种乐器,还有用于流行音乐的乐器,请将下列乐器按演奏方法进行分类.(把序号填入类别种)1,响板,2,长笛,3,木琴,4,长号,5,大管,6,三角铁,7,中提琴,8,手风琴,9,铜钹,10,竖琴,11,圆号,l2,锣,13,单簧管,14,大号,l5,定音鼓,16,吉他,17,低音提琴,18铃鼓,19,小提琴,20,小军鼓,21,双簧管,22,短笛,23,小号,24,钢琴,25,大提琴,26,萨克斯,27,大鼓,28,管风琴._iii-一-一一i-一一_-_吹奏乐器:(),拉奏乐器:-(),弹拨乐器:(),键盘乐器:-(),打击乐器:().:三,下面的这些中国乐曲是上面题j中哪件民族乐器的代表作?(每个填空2分):l,五梆子(),2,(妆台秋思:(),3,(百鸟朝凤(),4,(江河水().5,(凤凰展翅(),6,俩乡之夜(),7,(寒江残雪(),