《独一无二的我》主题单元学习计划

1、主题单元设计主题单元标题我爱我自己作者姓名所属单位联系地址山东省荣成市第二中学联系电话电子邮箱邮政编码264309学科领域 （在内打2 表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学匚1信息技术劳动与技术 其他（请列岀）：心理健康巳语文 鬥美术 生物科学走教育数学外语历史社区服务体育物理地理+社会实践适用年级高一年级所需时间课内3课时主题学习概述（简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习 方式和预期的学习成果，字数300-500）自爱，是我们感受幸福的前提，也是爱他人的先决条件。只有爱自己，我们的心才能触摸到世界

2、真实而深刻的一 面。一个人要想感到生活的乐趣和魅力，就必须拥有起码的自爱；正是“自爱”使我们能够与别人建立亲密关系，把 我们的爱给予他人。同时给别人的爱心应该是内心珍爱自己后溢岀来的部分，不懂得珍惜自己的人，其实并不知道如 何珍惜别人。所以，我们希望高中生能够建构自尊。良好的自尊是人格的基石，帮助学生承受挫折。自信是我们力量的源泉， 是生命的根基。爱自己才能建立起自尊，给自己注入自信，有了这些我们才能跨越障碍，一步步走近自己的理想。主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能：1让学生从性格、气质、愿望等各方面认识、评价自己。2、了解他人对自己的评价、能客观分析对自己不利的评价、

3、冷静面对过高的评价。3、明确自我认识的重要意义在于自我完善。4、培养学生自信心，增强自我发展的能力。 过程与方法：1. 通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。2. 深入到社区，亲身体验各行各业，深度体验，认识不同职业对人才的不同需求。3. 禾U用心理测试软件帮助学生了解到自己的职业兴趣倾向，明确自己的职业方向。4. 利用小组合作学习，增强交流沟通，在活动中正确认识自己的能力，提高自己的能力。5. 采用模拟汇报、答辩的形式，让学生展示自己的研究成果，激发学生的学习积极性。6. 引导学生认识、了解、策划自己的个人生涯规划书。情感态度与价值观：1. 通过分析职业与人生，帮助学生

4、基本形成正确的职业价值取向，引导学生增强职业意识，形成正确的职业观。2. 通过感受职业生涯规划的重要性，帮助学生尽快对自己的职业生涯进行规划，形成关注自己的职业生涯规划及 未来职业发展的重要性。3. 通过小组竞赛方式，培养学生协作学习、 与人合作的意识。通过活动认识到能力的重要性，并重视能力的训练。4. 在合作学习的过程中，提高团队合作学习的自觉意识。5. 在职业的选择中，不仅是为了满足精神生活，实现人生价值，或者维持并提高物质生活的需要，更重要的是实 现自己的社会义务，最终实现社会的和谐发展；让学生受到启发并能形成正确的职业价值观。6. 利用网络平台交流和使用多媒体技术展示研究成果，提升信息

5、技术素养。对应课标山东省普通高中综合实践活动教学实施意见（试行）设置综合实践活动课程，旨在让学生保持独立、持续探究的兴趣；获得参与研究、社会实践与服务学习的体验； 发展学生发现问题、提岀问题和分析问题的能力；掌握基本的实践与服务技能；学会分享、尊重与合作；养成实事求 是的科学态度；增强服务意识与奉献精神；具有关注社会的责任心和使命感。1 使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感；2. 培养学生自主发现和提岀问题，收集、分析和利用信息以及解决问题等多方面的探究能力；3. 使学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团队精神和合作技能；4.

6、培养学生严谨求实的科学态度，不断追求的进取精神，不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质以及追求真理的 科学道德；5. 使学生了解科学对自然、社会与人类的意义与价值，学会关心国家和社会的进步，学会关注人类与环境的和 谐发展，形成对社会的责任心和使命感；6. 培养学生的创新精神和实践能力。主题单元问题设计1、个人生涯规划是什么？2、中学生做好生涯规划有什么意义？3、自己的职业兴趣是什么？4、我对于自己感兴趣的职业来说，有哪些优点和缺点？5、自己所感兴趣的职业对人才有什么要求？选择标准是什么？6、自己感兴趣的职业其工作环境是怎么样的？发展前景如何？7、怎样做个人生涯规划？专题划分专题一：初步认识生涯规划（

7、2课时）专题二：收集信息资料、进行职业体验（2课时）专题三：展示、汇报小组学习成果、制作自己的个人生涯规划书（2课时）专题一初步认识生涯规划所需课时课内2课时+课外1课时专题一概述（介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果）本专题也是个人生涯规划的第一步，初步了解生涯规划的含义、特点及其意义，然后通过观看视频启发学生生涯 规划的危机，引导学生自我思考；通过心理测试软件，提供给学生职业兴趣倾向，分析职业与人生，帮助学生基本形 成正确的职业价值取向，引导学生增强职业意识，形成正确的职业观。同时，要求学生根据个人兴趣爱好自发组成合作学习小组，建立自己的小组学习机制，

8、变后面的实践活动开展。 因此，本专题活动是该单元的准备阶段，也是提高认识、明确方向的阶段。关键在于学生内心明晰自己的职业兴趣， 明确生涯规划的方向，并选择适合自己的学习团队，为后面的实践活动奠定良好的基础。在内容上可以分为两部分，在课时上需要 2课时完成。本专题学习目标（描述该学习所要达到的主要目标）1认识个人生涯规划的意义。2、视频展示个人职业选择片段，启发学生对个人生涯规划的了解。3、学生对职业的认识，自己感兴趣的职业，根据兴趣划分研究小组。4、了解自己的职业兴趣倾向。5、学习建构学校小组，建立小组管理机制。6、小组论证自己的研究课题是否可行。7、制定研究方案、研究计划。本专题问题设计1、

9、在你的成长历程中，曾经有过哪些梦想？2、为什么会有这样的梦想？3、你现在还这样想吗？4、为什么坚持或放弃？5、你现在的理想是什么？6、关于个人生涯规划，有哪些感兴趣的问题？所需教学材料和资源（在此列岀学习过程中所需的各种支持资源）信息化资源PowerPoint课件、影视剧中主人翁职业生涯规划的片段、网络版心理测试软件一一职业兴趣倾向性测试常规资源纸、笔、照相机教学支撑环境心理团体活动教室、微机室其他学习活动设计针对该专题所选择的活动形式及过程第1课时：活动设计：1、导入：高二年级处于什么样的形式。2、教师引导、讲解，让学生了解个人生涯规划的定义、特点和意义3、观看视频，通过视频展示个人职业选择

10、片段，启发学生对个人生涯规划的了解。学生讨论， 交流自己的观后感，从中受到的启发。4、学生思考问题：（讨论交流）学生了解自己的理想和人生目标，审视自己以往的偏见和认识 误区。5、利用心理测试软件一一职业兴趣倾向性测试，帮助学生了解自己的职业兴趣。 第2课时：活动设计：1、学生对职业的认识，自己感兴趣的职业，根据兴趣划分研究小组，确定组长，明确小组活 动目标，科学规划小组成员的任务分工，建立小组考核、督导和管理等奖惩制度。2、学生以研究小组为单位，论证本组主题是否可行。3、初步讨论研究方向，制定本组的研究计划。3、分组谈论提岀问题、确定课题、制定研究方案、研究计划。4 、课后调查、收集资料，主要

11、是查阅文献资料、访问调查。可以调查自己身边的同学一一对 将来的期待和设计，为个人生涯规划做了那些准备。教学评价1. 学生对个人生涯规划主题非常感兴趣，投入了极大的热情和积极性，对学生快速进入学习 状态及时鼓励评价，引导学生深入探索。2. 课题研究过程合理有效，课件中视频是多数学生非常喜欢的偶像剧中的主人翁的择业片段， 吸引了学生的关注，也引领学生向自己的偶像看齐，及时审视自身的生涯规划是否科学有效。3. PPT呈现规范，讲解恰当。色调搭配合理，主题突岀，研究项目齐全，陈述到位、简介，有 自己独到的见解或分析。4. 小组成员能够积极参与，各有分工，发挥所长。现场评价，综合比较小组表现。专题二收集

12、信息资料，进行职业体验所需课时课内2课时+课外2课时专题二概述（介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果）该专题的主要学习内容是以小组为单位展开对不同职业的方方面面进行调查、体验，以了解体验本职业的发展前 瞻。为了让学生获得一手材料，要求学生走出课堂，走出校园，深入到社会，亲身体验，认识不同职业对人才的不同 需求，所以本专题学习大多数情况是在课堂外完成的。当然，教师在布置完作业和要求后，并不是甩手不管了，而是 要更好的监控，首先保证学生的安全，其次要随时给予学生恰当的指导，帮助学生处理各种突发事件，保障实践活动 的安全、有效实施。要求学生在两周之内完成相关任务

13、，并要求每个小组在下次上课的时候通过自制PPT,进行汇报展示，并回答评委提岀的问题。本专题学习目标（描述该学习所要达到的主要目标）1搜集有关生涯规划的资料中学生做好生涯规划有什么意义？生涯规划要从哪些方面来做？有做得好的范例吗？这些问题可以通过文献 研究的方法来解决。2、学会生涯规划资料整理3、学会与他人分享成果，学习借鉴他人经验。4、学生体验走访，认识不同职业对人才的不同需求5、通过走进公共机构的社会实践活动，帮助学生对有关公共机构的职能、角色要求以及工作程序等有更 深刻的了解与认识，这在一定程度上也为学生的职业规划提供有效参考。本专题问题设计1、面对一个全新的研究领域，如何着手在众多的文献

14、中，发现那些具有参考价值的资料？2、怎样又快又全地从浩如烟海的网络文献中提取岀自己所需要的信息？3、你的的职业兴趣是什么？4、有哪些成功的范例？5、我对于自己感兴趣的职业来说，有哪些优点和缺点？6、自己所感兴趣的职业对人才有什么要求？选择标准是什么？7、自己感兴趣的职业其工作环境是怎么样的？发展前景如何？&如何进行职业体验？所需教学材料和资源（在此列岀学习过程中所需的各种支持资源）信息化资源PowerPoint课件、参考网站：职业生涯规划书：/p-298767.html独之秀职业生涯规划网：/Index1.

15、htm个人成长目标（个人生涯规划）:/submsg/1114173中学生教育与职业规划：/82662827常规资源调查问卷、学校开具走访证明、职业调查表教学支撑环境学校共建单位、图书馆、微机室其他有关百度的使用方法。学习活动设计针对该专题所选择的活动形式及过程第1课时：活动设计：1、学生按照小组汇报、展示本组的研究方案。2、由教师和小组组长组成评委会，针对各小组的展示、汇报提岀问题，小组代表给予答辩，最 终评委会给岀小组评价。3、公布各小组成绩，并给予适当的奖励。4、教师

16、讲解收集信息资料的方法，如：到图书馆查找图书资料、到微机室上网查找网络资源， 其中所利用的目录检索功能、搜索引擎使用等等。5、教师讲授整理信息资料的方法，让学生学会编写资料卡，撰写调查报告。6、学生现场体验信息资料的查阅、整理方法。7、学生汇报展示自己的学习成果。8、教师总结，并布置课后任务一一根据自己小组的计划，搜集本组所需资料。第2课时：活动设计：1、各小组简单汇报本组所收集信息资料的情况。2、 观看中央电视台访谈节目视频。（多媒体播放）3、学生讨论访谈过程应当注意的问题。4、学生现场模拟访谈场景。5、学生讨论在模拟访谈过程中出现哪些问题。6、教师讲解访谈法的相关知识，让学生学会访谈法，掌

17、握相关的访谈技巧。7、学生重新审视访谈视频和学生模拟表演，再次总结访谈的注意事项。8、教师讲解职业体验的方法、要求和注意问题。9、教师总结，并布置实践活动任务，要求每位学生都要进行一次职业体验活动。教学评价1 能够比较积极搜集信息资料，掌握相关的方法技巧；2 能够发挥小组合作学习的作用，实现智慧共享；3积极主动参与团队活动，能够正确运用访谈技巧进行访谈，获得自己所需要的资料；4能够立足本组的成果，依据详实的事实资料、图片、资料卡等展示、汇报阐明自己的成果；5 基本掌握课题研究成果的中期汇报、答辩流程。6撰写调查报告，观点新颖独到，能够依据充分的事实资料有条理地阐明自己的观点；7能够在对小组汇报

18、展示给予认真、合理、公平、公正的评价。专题三展示、汇报小组学习成果、制作自己的个人生涯规划书所需课时课内2课时+课外4课时专题三概述（介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果）本专题主要是研究成果展示活动。拟采用校级课题研究成果答辩会的模式，评选校级优秀研究课题， 并举办“我的生涯规划，我做主”的优秀成果展览活动。学校美术新锐美术社团，承担本次展览活动的橱窗版面设计。本次活动采用小组合作设计、班内先组织展示评比，推荐两份优秀案例参加校级评选的方式。首先以小组为单位 合作设计制作汇报幻灯片或其他影像制品，回顾本组职业体验的研究成果，精心选择、撰写橱窗的宣传内容，

19、使用多 媒体技术设计制作展览看板，力求做到文质兼美。最后，推荐优秀作品参加举行全校成果展示评比，完成对整个单元 学习的汇报小结以及终结性评价。本专题还有一项很重要的任务，就是要撰写个人的生涯规划书，这也是我们学习本单元的关键内容，以求让学生真正明晰自己的职业方向，提高学习的方向性、目标性和积极性。本专题学习目标（描述该学习所要达到的主要目标）1学会使用多媒体、语言描述等方式展示、汇报自己收集到的资料信息。2、学会使用自己的语言叙述自己的研究成果。3、学会与其他同伴相互交流、沟通，分享自己的研究成果。4、学生认识、了解、策划个人生涯规划书。本专题问题设计1 如何全面、合理的展示、汇报自己的研究成

20、果？2 汇报展示如何利用多媒体技术？3 答辩过程中，评委会提岀哪些问题？4如何应付评委提出的自己无法回答的问题？5、优秀的成果是什么样的？有什么标准？6、制定个人生涯规划书需要注意哪些问题？7、通过本单元学习，我最大的收获是什么？8对于生涯规划，目前我最需要解决的问题是什么？9、为了解决这个问题，我需要从以下几方面来努力？所需教学材料和资源（在此列岀学习过程中所需的各种支持资源）信息化资源PowerPoint 课件常规资源汇报展示PowerPoint课件范例、橱窗设计范例教学支撑环境报告厅、宣传橱窗其他多媒体编排橱窗版面的技术第1课时1、导入，明确本节课活动任务与要求2、阶段研究成果展示3、研

21、究内容回顾针对职业生涯规划，同学们在开题课上提出了很多问题，可以归纳为如下几个问题：回顾问题：成功案例分享（1）各个研究小组展示在研究过程中搜集到了生涯规划的很多成功案例学生交流案例3、职业体验交流同学们在研究过程中还通过走进公共机构的社会实践活动进行了职业体验。（1）交流的具体要求（多媒体展示）：交流建议： 建议大家从体验的过程、获得的信息、理想与现实的差距三个方面来交流 语言清晰、表达完整 每组限定3分钟时间。（2）安排一位同学作计时员，来监督各小组汇报时间。请同学们注意倾听，思考他们的收获和体验对你有没有启发和帮助。（3）小组案例展示（请计时员对各组的表现作一评价。计时员评价 ）教师总结：第2课时学习活动设计