i u ü 教案 (人教版一年级上册)

1、i u 教案 (人教版一年级上册)教学目标：1、熟练掌握iuv的读音和字形； 2、能够在四线格里正确地书写iu； 3、能熟练的识读带四个声调的iu 4、认识整体认读音节yiwuyv 5、复习巩固6个单韵母 教学过程 第一课时： 一、导入 1、复习aoe 师：小朋友们，上节课老师介绍了3个单韵母朋友给大家认识，你们还记得这三个朋友吗？ 认字母游戏：现在咱们来做个小游戏：老师手里拿着这三个字母，接下来我要请同学来认一认，只要你能认出我手中的字母，那么你就可以把这个新朋友带回家。哪位小朋友愿意试一试？ （我要请一个坐得最端正，最安静的小朋友起来读第一个）（读正确就把卡片送给他） 2、引入新课，看图。

2、 师：今天老师又要带大家认识另外三个新朋友。同学们，看到屏幕上的画吗？这三个新朋友告诉老师他们就藏在这画里。现在我们一起去画里找找他们吧！ 3、引导学生看图，找到字母 师：你们在图上看到了什么？谁来说一说？（师重复学生的答案） 一位阿姨在晾衣服、小孩在河边、小鱼在吐泡泡、树上有一种乌鸦 师：下面老师把大家的话连起来，大家听一听。（播放课件视频） 二、I 1、找到i 师：这是一个很美丽的农家小院，小院里的阿姨在干什么啊？（晾衣服） 师：衣服的衣的读音就和我们今天要认识的第一个新朋友i（课件展示）的读音一样。 2、教读 师：来大家跟着老师一起读。（读的时候牙齿对齐，）牙齿对齐iii 抽读，纠正 3

3、、写 师：那聪明的小朋友们会怎么记住这个字母呢？谁来告诉老师？ （和衣服的衣的读音一样，它是一根小棒上面一点，图书衣服的中间像i） 师：一根小棒加一点，就是iii.开火车读。 师：我们一起看一下i住在四线格的第几层？老师板书（边板书边解释）先写一竖上下顶格，再写一点靠近中格。 师：谁能告诉我i在四线格里的位置？ 师：观察得真仔细，它分布在四线格的上格和中格。一竖在中格，一点在上格。现在请小朋友们伸出你们的右手跟着老师一起写一写（写出4个i）。 4、带声调读 写师：同学们会写了吗？那我们给i戴上声调的帽子是怎样的呢？谁来试一试？ 师：大家说他写得对吗？我来评价一下吧，他的声调符号是正确的，就是不

4、规范，要怎么写呢？一声就是一横画平，二声从左往右向上提，三声一个小勾，四声从上往下。 师：同学们发现一个问题没有，i带上声调的帽子后他头上的一点还有没有？（没有）你们真细心，当i带上声调的帽子后，它头上的一点就被盖住了。 读师：那i带着声调怎么读呢？跟着老师读一读。 打乱顺序读（卡片）：下面我把这四个声调打乱顺序，看看你们还能读吗？ 下面：生活中什么时候能用上u的四个读音呢？谁愿意来说一说？（衣服，阿姨，已经，意思） 三、U 1.引出u 师：下面老师要给大家看一幅画（课件乌鸦图），你们看到了什么？（乌鸦），这幅图里基藏着我们的新朋友U（课件） 2.齐读，抽读，同桌间相互读。 3.写：下面请大家

5、伸出右手跟着老师写写这个字母。写u的时候先写竖右弯，在写一竖。 师：下面我要看哪个小朋友最聪明，能够用自己的方法老了记住u这个字母？（乌鸦乌鸦uuu,乌鸦的尾巴和头翘起来就是u） 抽人写另外4个u； 4带声调： 找同学带声调：我们同样给u带上声调的帽子，谁来给他带上四声的帽子？ 齐读带声调的u：嘴巴突起uuu 打乱顺序读（卡片） 用四声调组成：同学们你们谁能用u的四声来组词呢？（乌鸦，有无，五个，悟空） 四、游戏声调操：好了同学们学到这里也累了，咱们一起来做做声调操活动一下，请大家跟着我做，注意我的头部和双手。 五、V 1.找到v：我们接着看图片，我要请一个小朋友说说你从图上看到了什么？（一只

6、小鱼在图泡泡）这一只小鱼图泡泡就是我们的字母v 2.读：跟读：我们小鱼的鱼读一声就是v的读音，跟着老师读一读。 女齐：男齐 3.写：我们不仅要会读，还要会写，那v怎么写呢？请大家看老师怎么写，u的头上加两点就是v。跟着老师写一写另外四个。 4.带声调：老师标声调：现在我要给v带上声调的帽子了，谁来告诉我怎么带？ 讲解声调的位置：大家看v的帽子戴在哪里的啊？两点的上面。老师有个疑问了？我们i的帽子就把i头上的一点盖住了，可为什么v的声调要没有把点盖住啊？谁能帮老师解决这个疑惑？（因为如果盖住了就变成U了） 师：非常感谢这位聪明的小朋友，谢谢你帮我解决了这个疑惑。那同学们你们记住了吗？ 带声调读： 跟读：现在跟着我带着声调读一读。 抽读。打乱顺序抽读。 六、复习巩固（摘苹果） 我们这节课学了iuv三个单韵母，下面老师要请大家上来摘苹果，这些苹果后面有小秘密，如果你读好了苹果后面的小秘密，老师就把这颗苹果送给你！哪位小朋友先来？ 七、练习写：今天我们的学习的iuv大家都会读了，我们还要会写，现在请大家拿出你们