七年级上册道德与法治教案第八课探问生命敬畏生命

1、精选word文档 下载可编辑教学基本信息课题第八课 探问生命敬畏生命单元第四单元 生命的思考学科道德与法治学段第一学段年级初一年级教材书名义务教育教科书道德与法治七年级上册 出版社人民教育出版社教学背景分析1、教材分析（1）课标要求课程标准第一部分“成长中的我”中的“自尊自强”部分认识自己生命的宝贵，珍爱生命；体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起。第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。（2）整体感知教学内容本节课是七年级上册第八课的第二框题，在第一框题生命可以永恒吗的基础上，进一步引导学生认识生命，体会生命的坚

2、强和脆弱，感悟生命的宝贵，以生命平等的视角珍爱自己和他人的生命。以“生命至上敬畏生命休戚与共”为主线，通过学生体验生命的坚强和脆弱，增强珍爱生命的意识，并能推己及人，学会在日常生活中友善待人。2、学情分析七年级的学生刚刚踏上一段新的旅途，从未思考过生命的问题既未曾留心体验过生命的美好，也未曾思考过因困难就放弃生命的遗憾。因此，有必要引导学生感受生命的脆弱和坚强，体会生命对我们每一个人的宝贵。在尊重生命，珍爱生命的基础上，引导学生以平等的视角来认识周围的亲人和同学，推己及人，能以善待生命的心态来处理生命问题，关爱他人。生命有什么样的特点？为什么生命价值高于一切？如何以平等的视角来善待周围的人？这

3、些是本课需要帮助学生解决的问题教学目标(含重、难点)【教学目标】情感、态度和价值观目标认识到生命价值高于一切，培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感。能力目标能够以恰当的方式珍爱他人的生命，学会善待身边的人。知识目标懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切。【教学重点】生命至上【教学难点】正确处理生命问题，学会关爱他人【教学方法】情境体验，案例讨论【教学资源】保定蠡县救落井儿童的新闻，航天员余旭的新闻教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课活动运用你的经验出示图片说说图中的人们为什么要这样做？说说你对生命的初步认识同学们已经谈到了我们对于祖先的怀念，对于烈士的缅怀，都是我们在以各种各样的方

4、式追忆逝去的生命。那我们应该如何认识生命，如何看待自己的生命？我们一起来探讨这一主题。学生自己经验及对图片的理解。通过清明祭祖以及向烈士献花的图片引导学生自己的理解和经验。讲授新课第一目体味生命一、生命至上对生命要有一种敬畏的情怀出示四副图片，分别是永不放弃的生命、努力守护的生命、转瞬即逝的生命、沉痛哀悼的生命。提问生命有什么特点？我们应该如何对待生命？结论对生命要有一种敬畏的情怀生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力的；生命是崇高的、神圣的。生命，至高无上出示新闻材料18小时的赛跑11月6日，保定蠡县中孟尝村6岁的小聪聪跟着父亲在地里收白菜时，不慎掉落枯井中。随后的救援持续了五天、18个小

5、时。据不完全统计，有2多支专业救援队伍和民间志愿团体，共计5余人，大型机械车辆165辆，社会捐款17万余元。1日，小聪聪被救出井底，但已无生命体征。现场所有人站在道路两侧默哀，1多台大型机械一齐鸣笛，送别孩子最后一程。提问你认为花费如此巨大的人力、物力、财力值吗？为什么？结论每个人的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。珍爱他人生命出示图片思考有人说，不顾自己危险去救他人是不爱惜生命的表现，你怎么理解结论生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，也必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人”“推己及人”应珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样

6、。学生看视频，看图片并回答问题学生阅读材料并进行分析学生回答问题学生观看图片并回答问题通过图片引导学生感受对待生命的不同态度，从而认识生命的特点。通过真实的新闻，以及具体的数据引导学生体会生命的价值高于一切，生命是最宝贵的。创设环境引导学生讨论，自主得出结论，理解生命是平等的，不仅要珍爱自己的生命，也要关爱其他人的生命。讲授新课第二目学会学习二、休戚与共推己及人出示图片“最美姿势”赵光元医生的照片216年3月5日，一张“淮安洪泽医生跪着手术”的照片感动无数网友，称这是“最美姿势”。他是淮安市第一人民医院集团的脑外科医生赵光元。3月3日急诊来了位脑溢血患者，急需手术。为了便于彻底清除患者脑部的血

7、肿，医生要选择合适的姿势。而赵光元患有强直性脊柱炎，手术时间长了，只能选择跪在地上为患者手术。4个多小时的手术时间，赵光元跪了近两个小时。手术后，他谦虚地说“姿势怎样并不重要，把病治好最重要。”小组讨论为什么赵医生做手术的姿势被称为“最美姿势”？结论敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。学会对待出示四种情景提问上述四个情境分别带给你怎样的感受？你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？学生活动身边人身边事同学说尊敬老师，友善对待同学。同学说在家关心父母，主动帮助父母做力所能及的事。结论我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地

8、对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。内心选择播放视频巾帼英雄 蓝天永生黑龙江首席沙画师薛以恒在微博上发表了自己的沙画，用自己的方式向余旭致敬。“我和余旭一样的年龄，得知她牺牲的消息，我告诉自己一定要为她创作一幅沙画，不求点击量也要创作。”薛以恒说，余旭作为一个女孩子，干了很多男儿都做不到的事儿，她就是为国奉献的青年偶像。思考为什么不求点击量也要创作？出示一组图片思考人们为什么要做出这样的行为？结论我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。学生阅读材料并思考结合问题进行讨论，回答学生观看图片并思考问

9、题。学生回答问题学生观看视频，阅读材料，以及通过对图片进行分析，回答问题通过真实的新闻，引导学生分析，从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，这才是敬畏生命。通过情境创设，引导学生寻找共同点，理解人与人之间的平等，我们应该善待每个人。学生联系自己的实际生活，举例说明，强化对于生命的理解通过材料分析，引导学生理解，敬畏和善意是发自内心的。课堂小结同学们，生命是一切之本，万物之源，所以生命是宝贵的，同时，生命也是易碎品，是很脆弱的。在一个文明社会里，每个人都应树立“敬畏生命”意识。一切生命得到尊重和爱护，才是地球在茫茫宇宙中偶然得到了生命存在的全部意义。总结本课所学，进行情感提升。板书拓展空间有人说，心存敬畏，才能无畏；也有人说，心存敬畏，行有所止。提问心存敬畏，会让我们对待生命的态度和行为有何不同？ 请和同学对上述观点的看法。学生回答问题通过辨析提高自己附216年3月5日，一张“淮安洪泽医生跪着手术”的照片感动无数网友，称这是“最美姿势”。他是淮安市第一人民医院集团的脑外