山东人民出版社小学品德与社会四年级上册《交通安全每一天》教学设计1_第1页
山东人民出版社小学品德与社会四年级上册《交通安全每一天》教学设计1_第2页
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文档简介

1、四上品社第三单元交通安全每一天教学设计 教学目标：1、通过师生之间、生生之间的合作与交流，培养学生独立探究，尝试运用多种方法去解决问题的能力。2、通过互动游戏，让学生了解基本的交通法规，认识常见的交通标志。3、通过课件展示车祸现场以及有关车祸的数据统计，使每一位学生都能够从我做起，自觉遵守交通法规，能够号召全社会共同维护交通安全。4、通过认识、制作交通标志，培养学生收集、处理信息的能力。活动准备：、学生在课前搜集、制作交通标志，查询记录相关交通法规。、教师准备：教学课件一套。教学过程：（一）、创设情境，感受交通安全的重要性，引出授课内容。1、教师：同学们，请看一段2013年交通事故视频同学们，

2、看了这个视频，你想说些什么？”2、学生谈自己的感受。3、出示全国每天发生交通事故的数据，教师介绍使学生到认识交通事故的可怕。4、学生谈看完数据的感受。5、小结引入课题。教师：是啊，这是一组多么可怕的数据呀，所以，为了不使这样的悲剧不再重演，我们每一个人都要牢记交通安全，（板书：交通安全）让交通安全伴随我们的每一天，（板书：每一天）（二）、探究交流，回归生活，牢记交通标志。1、课前老师让大家自己收集、制作交通标志，大家有收获吗？先在小组内交流。2、小组交流，教师巡视了解收集情况。3、小组选派代表到台前展示你们组收集、制作的交通标志。4、对交通标志进行归类。5、记忆标志竞赛。教师依次出示不同的标志

3、，小组抢答，答对一个就加一个红花，最后评出“交通模范小组”。6、创设情境，回归生活，运用交通标志。（1）、引出游戏争当文明行路人。（2）、明确游戏要求。（3）、小组自由选择角色。（4）、在不同的位置布置不同的交通标志。（5）、学生按照角色进行游戏，其他同学做评判仔细观看。待添加的隐藏文字内容2（6）、学生评议，教师引导。（三）、透过案例，初步了解交通规则。1、小结刚才的游戏，引出案例。2、观察学生违章图片。3、学生评价。刚才都发现了什么？你想对他们说些什么？你做过这些事情吗？以后呢？4、学生汇报自己了解到的交通规则。教师：生活当中有不少同学违反了交通规则，你都了解哪些交通规则呢？5、做检测题（出示ppt）（四）、拓展：争当交通安全宣传

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