部编版八年级语文上册芦花荡课件PPT模板

1、芦芦 花花 荡荡 人教版八年级上册人教版八年级上册 作者：孙作者：孙 犁犁汇报人：汇报人：XX 在古老的燕赵大地上，有一片富饶的水域，她仿佛一颗璀璨的明 珠，镶嵌在广袤的华北平原上，映射着美丽的光芒。她就是：白洋 淀。 古往今来，白洋淀不仅以他的美丽的环境，富饶的物产而闻名遐 迩，更令人广为传颂的，还有她光荣而悲壮的革命历史！ 抗日战争时期，白洋淀成为痛击侵略者的战场。有“壕沟设险歼 顽伪，芦荡出奇灭倭兵。英雄垂功抗日史，中外讴歌颂雁翎”的传颂。 例如著名的抗日武装“雁翎队”，他们在中国共产党的领导下， 利用淀区芦荡遍布，沟河交错的有利地形，开展机动灵活的游击战， 以弱胜强，痛击日本侵略军，大

2、长我中华民族之威风。 还有妇孺皆知的经典战争影片新儿女英雄传、小兵张嘎 皆取材于此。 今天我们要讲的，是著名作家孙犁写的一篇精彩的小故事 芦花荡 教学目标教学目标 1.体会本文雅致隽永的环境描写，掌握比喻、拟人等修辞手法的作 用。 2.分析文中人物形象，提高学生的写作能力。 3.感知文中景随情移的写作手法。 4.培养的爱国热情，认识到革命的胜利来之不易，中国人民是英雄 的人民，是不可征服的。 提防( ) 竹篙( ) 苇塘( ) 疟子( ) 寒噤( ) 吆喝( ) 仄歪( ) 趴( ) 蹿( ) 飒( ) o d wi yojn h zpcun s 预习检查预习检查 PPT模板： PPT素材：

3、PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： 孙犁，河北省安平县人，“白洋淀派”代表作家。 白洋淀纪事，是他最负盛名和最能代表他创作 风格的一部小说散文集，其中许多短篇，深刻地反 映了冀中儿女在抗日战争时期的精神风貌，具有鲜 明的时代特色。芦花荡是他的代表作品之一。 作者简介作者简介 听读课文，思考下列问题听读课文，思考下列问题 1.本文体裁？这种体裁的三要素是什么？ 2.本文讲了一个什么故

4、事？试用几句话进行概括。 3.本文的主人公是谁？作者是用什么方法刻画人物的？试各举一例。 4.故事主要表现老头子的什么性格？哪些内容表现出来的？ 5.你认为本文的主题是什么？ 1本文体裁？这种体裁的三要素是什么？ 小说。三要素：生动的人物形象，完整的故事情节，人物活动的 具体环境。 2本文讲了一个什么故事？试用几句话进行概括。 抗日战争时期，我军队伍驻扎在苇塘里，里外交通全靠一个将近 六十岁的老头子，他非常自信。一次，他护送两个女孩进苇塘，被鬼子 发现，其中一个女孩受了伤，他发誓要为女孩报仇。他引诱鬼子进入他 的埋伏圈，用锋利的钩子把鬼子钩住，用竹篙痛打鬼子 3本文的主人公是谁？作者是用什么方

5、法刻画人物的？试各举一例。 主人公：老头子。刻画手法：外貌，语言，行动，心理，神态。 讨论讨论 明明 确确 4故事主要表现老头子的什么性格？哪些内容表现出来的？ 强烈的爱国抗日热情，老当益壮的气概；爱憎分明的强烈 感情；智勇双全的英雄行为；过于自信自尊。 5你认为本文的主题是什么？ 中国人民是不可征服的，中国人民是英雄的人民。 讨论讨论 明明 确确 小说的“环境” 社会环境： 自然环境： 抗日战争的岁月里 充满诗情画意的芦花荡里 找出文章开篇揭示社会环境与自然环境的句子。 找出课文中“充满诗情画意”的自然环境描写，结合社会环境 简要分析： 精析第二自然段 环境描写环境描写 夜晚，敌人从炮楼的小

6、窗子里，呆望着这阴森黑 暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴 落下来的样子。 暗示了时代背景：炮火纷飞的抗战时代渲染 了紧张、神秘的气氛 到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它 们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。 写出优美的水乡却被敌人封锁，字 里行间流露出鲜明的爱憎感情。 苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天 上。 写出苇子长势旺盛。也把白洋淀人民在那种残酷的 战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来，充满了意志和力 量。 （18 ） 护送护送 （9 19） 受伤受伤 （20 54） 复仇复仇 （55 63） 序幕序幕 开端开端 发展发展 高潮和结局高潮和结局 故事情节故事情

7、节 1“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧 紧藏到窝里躲避炮火里去了。”从这句话里，你能感受到当时芦花荡处 于一种什么环境中？ 说明当时芦花荡一带处于日寇占领、严密的封锁中。 2“苇子还是那么狠狠的往上钻，目标好像就是天上。”请你结合上下 文谈谈对这句话的理解，并说说“狠狠”一词表达了作者怎样的感情？ 面对凶暴的敌人，白洋淀的人民威武不屈，努力长高的苇子正 好为淀里的抗日军民提供掩护，苇子俨然成了抗日利器。“狠狠”一词 形象的表达了抗日军民对日寇的仇恨。 重点研读（一） 3请你说说炮楼里的敌人监视着芦花荡，有什么罪恶用意？ 敌人企图用这种卑劣手段困死荡中的军民。 4请你

8、指出第四段中从“老头子特别明亮”一段文字属于什 么描写？有什么作用？ 肖像描写。刻画了一个精明强干、敏锐、机智、特别 有精神的、英勇果敢的老交通员的形象。 5透过“每到夜晚，苇塘里的歌声还是那么响亮，不像是饿肚子的人们唱 的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。”这句话， 你看到了怎样的事实？反映了什么问题？ 写敌人为封锁毒计的失败而哀愁，反映了我抗日军民的顽强和智 慧。 6课文中有一段话精彩地描写了老头子因没有圆满的完成任务而懊丧、内 疚、自责的心理，请找出这段话并细细体味，然后把第二天二菱目睹老头 子的英雄行为时的心理活动补写出来。 心理描写的语句：课文47段中从“一声一声像

9、连珠箭这老脸 呀！” 7“老头子”执行任务从不带枪，为大女孩复仇仍不带枪，你认为他这是 不是鲁莽？请结合文段内容说明你的理由。 不是鲁莽。因他心中有着对人民的爱和对敌人的恨，靠着高超 的水上技艺，拥有独特的对敌斗争的利器船桨和鱼钩使他在对敌斗 争中游刃有余，是处于高度的自信。 8敌人严密监视着苇塘，然而，“每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响”， 这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想象？你还能想起其他文艺作品中的 战斗歌声吗？ 具体的说，有老英雄不断送来柴米油盐，保障有力，给养充 足，战士们身强力壮，信心充足。傍晚休息的时候，战士们放声歌唱起 来。歌声是对敌人的沉重打击。 小说描写我党领导下的抗日根据地白洋淀人民对敌斗争的生活，通 过写主人公夜送两个女孩子进苇塘，大女孩受伤，第二天严惩敌人、 报仇雪恨的故事，赞美了老艄公爱憎分明的强烈感情，英勇机智的革 命精神，表现了根据地人民在中国共产党的领导下英勇抗敌的爱国主 义精神。通篇洋溢着革命乐观主义精神，体现了作者对祖国和人民的 热爱。 本文如诗如