谈谈单招英语教学中如何实施素质教育

1、谈谈单招英语教学中如何实施素质教育在社会经济与科技发展日新月异的今天，人们越来越清醒地意识到未来的竞争不仅是资源、技术的竞争，更主要的是人才的竞争、国民素质的竞争。全面提高人的素质，强化素质教育，实现由应试教育向素质教育的转变已成为全社会的共识。英语作为对外交流的重要工具，在社会经济文化生活中所起的作用越来越大，传统的应试教育所隐藏的弊端，也越来越明显地暴露出来，这种愈发激烈的矛盾冲突，迫切要求各级各类学校尤其是职业中学，必须进行英语教学模式的优化改革，根据新教材、新大纲来全面实施素质教育。李岚清副总理曾就提高全民族的素质问题的讲话中指出，“中国对外开放，我们一个弱点就是对外交际的

2、语言问题，我们要认真研究中国人用什么办法学英语才能取得最好的效果。”这更说明英语教学模式的优化改革及全面实施素质教育，是我们当前英语教学中的重要任务。新编职中英语教材的教学大纲，其核心是贯彻素质教育思想，努力培养学生运用英语进行阅读、对话及专业写作等职业交际能力。单招体系学科中的英语和其它科目一样，肩负着提高全民思想道德修养和文化素质的任务。下面就本人在英语教学中如何实施素质教育、优化教学模式进行教学谈谈自己的一点体会和做法。一、认清新教材和旧教材的转变，是实施素质教育的起跑点。新教材同旧教材相比，突出反映出以下三方面的转变。(1)从教育目的上讲，由单一学科教育向全面的素质教育的转

3、变。新教材在编制上是以话题为主线。一个话题为一个单元，其内容涉及到社会生活的方方面面：英美语言差异，地震，电脑，运动，音乐，历史人物，饮食，天灾，动物保护，地理历史，学习方法等等。就其体裁而言涉及到传记、故事、日记、书信、通知等。可以说新教材不是把英语单当作一门简单的工具学科，而是把它看作是人文科学，让它与社会紧密相连。(2)从教学实践上讲，新教材要求教师由灌输知识向传授语言技能转变。新教材每个单元包含了听、说、读、写四个方面的训练，并且在不同的课时各有不同的侧重。第一部分侧重于听，第二部分侧重于说，第三部分侧重于读，第四部分侧重于写。这种课时的设置为学生提供了充分运用语言的机会，它使学生不仅

4、仅是懂点英语知识，而且在加强基础知识和基本技能的同时，努力使之转化为语言技能，并发展成为熟练运用英语进行交际的能力。(3)从教学形式上讲，新教材体现了由教师为中心的教学转为以学生为中心的教学，即学生是主体，教师是主导。教材的编制要求教师必须丢弃过去那种“一支粉笔，一本书，一块黑板”的传统“满堂灌”教学方式，而由“前台”退至“后台”，成为幕后策划者，幕后操纵者及组织者。相反，让学生成为舞台上的表演者，成为课堂上最积极最活跃的因素。由此可见，教师要想在单招英语教学上有所突破，必须树立起大教育观。以培养现

5、代人为目标，及时转变教学思路，从启发兴趣入手，采取多样的教学方法及手段，引入多种技能的形式来反复训练，并且敢于把广阔的课堂留给学生，才有可能真正地把应试教育转到素质教育的轨道上来。二、构建素质教育的教学模式，关键在于教师的自身素质。教师是素质教育的实践者和实施者，提高教师自身的素质是素质教育的关键。江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达不竭的动力。知识创新能力的培养和复合型人才的培养。需要一支高素质的教师队伍。”在新形势下，作为老师光有埋头苦干的精神是不够的，要不断提高教师自身的素质，要向教学科研要质量，要效益，这是基础教育深化改革的必然趋势，也是实施素质教育对老师的迫切要求。教师要创造性地用好教材，把素质教育渗透于英语教学的全过程，全面提高学生的政治、文化、心理、技能、身体等各种素质，让他们德、智、体、美都得到生动活泼、主动地发展。以简单短小的对话教学为例，如介绍、就餐、看病、告别、旅游、教学问候、提出建议、情绪喜好、英语学习交流等等，以四人为单位进行对话练习，并进行全班示范表演。熟练之后，让学生做出类似的对话或者利用替换词进行表演。在成个过程中，学生不自觉地受到了听，说，读，写的训练。在经过一段时间的训练之后，学生们自觉地参与这样的对话训练，在对话训练中他们可以尽情地发挥自己的想象才能，表演能力