《传统康复技术》课程标准

1、附件3课程标准课程名称：传统康复技术制订人：张鸿宇2013年6月乐山职业技术学院传统康复技术课程教学标准制订人 张鸿宇 审定人 课程代码： 建议课时数：32学时 学分：2学分适用专业：护理（康复护理方向） 修习课程类别：必修一、制定课程教学标准的依据传统康复技术课程设置“以岗位工作任务为导向、以职业素质能力为本位”为依据来确定其工作任务及职业能力要求。课程设计的理念是以培养高素质、技能型、实用型一线护理专业人才的的职业活动为导向，以职业素质培养为基础，突出能力目标，促进学生的可持续发展。课程内容以执业护士资格考试的内科护理相关知识为主，同时由学校、行业共同开发，完全基于康复护理工作过程，按“需

2、用为准、够用为度、实用为先”的原则设计安排教学内容，突出教学内容的职业性。本课程项目设计的主要是根据中医传统康复技术治疗的常见病、多发病，项目的设计也从简单到复杂，本课程总共设置3个项目：颈椎病患者的中医康复护理、腰痛（腰椎间盘突出）患者的中医康复护理、肩周炎的中医康复护理。通过3个项目的实施，逐步使学生掌握必要的中医康复护理知识，具备熟练中医康复的护理技能，在正确的中医康复护理理论指导下，积极引导学生能应用传统康复护理技术独立完成常见病、多发病中医康复护理技术操作，解决患者的健康问题。整门课程计划学时数为32学时，每周2学时，其中，第一周为情景设置任务安排周，从第二周开始具体安排如下。表1

3、传统康复技术课程具体课时安排项目编号工作内容（任务）学时类型1.肩周炎患者的中医康复护理1.1病例分析2a线项目1.2肩周炎患者针灸推拿穴位的选择1.3肩周炎患者的推拿疗法护理41.4肩周炎患者的艾灸刮痧拔罐疗法护理21.5肩周炎患者适合的中医康复护理方案的制定22. 颈椎病患者的中医康复护理2.1病例分析2a线项目2.2颈椎病患者针灸推拿穴位的选择2.3颈椎病患者的推拿疗法护理42.4颈椎病患者的颈椎医疗体操护理22.5颈椎病患者适合的中医康复护理方案的制定23. 腰痛患者的中医康复护理3.1病例分析2a线项目3.2腰痛患者针灸推拿穴位的选择3.3腰痛患者的推拿疗法护理43.4腰痛患者的足部

4、按摩疗法护理23.5腰痛患者适合的中医康复护理方案的制定24. 中风后遗症患者的中医康复护理中风后遗症患者适合的中医康复护理方案的制定（包括穴位选取、推拿疗法、艾灸疗法、刮痧拔罐疗法等）b线项目合计30二、课程的性质与作用传统康复技术）是高职高专护理专业（康复方向）学生必修的核心专业课程，涵盖了急诊医疗服务体系领域众多的护理知识和技能。其主要任务是使学生树立“中医传统康复”的护理理念，能学会运用传统康复技术，对常见颈肩腰腿痛进行常规中医康复护理。三、本课程与其它课程的关系 表 2 传统康复技术课程与其它课程的关系序号前续课程名称为本课程提供的主要支撑能力1基础护理基础护理的基本理论、基本知识和

5、基本技能，是各专科护理的基础。通过课程的学习，学生了解以病人为中心的护理理念、护理工作的重要性和人-环境-健康-护理四者的基本关系，能运用护理程序的方法评估患者并满足患者的基本生理需求和心理社会需求，完成基础护理的基本操作，一般急救技术，正确记录各种护理表格。2健康评估是连接基础医学课程和临床护理课程之间的桥梁学科。包括评估的基本方法，常见症状评估，身体、心理、社会评估，心电图、实验室检查、影像学检查和护理病历书写。学生了解人体在疾病状态的常见反应，学会护理病史的采集，对病人全面的护理体检，了解、掌握临床常用的辅助检查项目、方法；运用护理程序对所收集的资料进行归纳、分析和诊断。为确立护理目标，

6、制定护理措施奠定基础。3内科护理内容涵盖成年人时期各系统疾病，常见病、多发病及危重病的护理知识，并结合适当的人文知识，护理新理念，新技术，在临床各科参与传统康复技术工作。4外科护理重点是外科围手术护理、创伤知识和护理，对创伤导致的急重症患者能结合传统康复技术知识进行正确护理。5妇产科护理通过正常妊娠及分娩妇女的护理、异常妊娠及分娩妇女的护理、妇科病人的护理、计划生育妇女的护理、妇产科诊疗手术病人的护理及妇产科护理操作技术。对常见急重症能识别与急救。6儿科护理通过小儿生长发育，小儿保健，疾病防治和临床护理知识学习，了解现代儿科护理的观念及原则，熟悉儿科常见病、多发病，危重病的护理，能运用传统康复

7、技术知识对患儿实施整体护理。7中医基础通过中医阴阳五行藏象等基础知识的学习，了解中医的治疗原则，熟悉常见病的中医的防治。序号后续课程名称需要本课程提供的主要支撑能力1临床实习通过本课程学习后进入临床实习，对成人内科各系统疾病患者正确实施整体护理，实现由护生向临床护理人员角色的转化四、课程教育目标1、课程目标设计总体能力（技能）目标：通过本课程的学习，培养学生良好的职业道德、掌握必要的中医康复知识，具备熟练的传统康复技术，锻炼敏锐的观察分析和正确判断问题的能力，在正确的中医康复理论指导下，能应用传统康复技术独立完成常见颈肩腰腿痛的中医康复护理操作，以解决患者的健康问题和保健知识。同时，培养学生的

8、创新能力，为后续课程学习作前期准备，为学生实习就业夯实基础，使学生具备较强的工作方法能力和社会能力。具体目标：能力目标：（1）能将传统康复技术灵活运用到疾病的预防与控制中（2）具有接受新理论、新知识和新技能并使之为实际工作服务的能力（3）能独立对颈椎病、腰痛及肩周炎患者进行辩证分型及主要护理诊断。（4）能对颈椎病、腰痛及肩周炎患者合理选择并正确定位适合的穴位。（5）能正确运用针灸及推拿手法对颈椎病、腰痛及肩周炎患者进行中医护理治疗。（6）能针对颈椎病、腰痛及肩周炎患者存在的问题制定适合的中医康复护理方案知识目标：（1） 掌握熟悉颈椎病、腰痛及肩周炎的临床分型（2） 掌握颈椎病、腰痛及肩周炎治疗

9、的常用穴位（3） 掌握颈椎病、腰痛及肩周炎的护理诊断（4） 理解各项传统康复技术的目的、注意事项和操作要点（5） 掌握推拿手法的基本要求。（6） 掌握单式推拿手法的分类及各单式手法的操作手法。（7） 熟悉各式手法的作用及运用部位。（8） 了解推拿在临床、保健中的运用。（9） 熟悉颈椎医疗体操操作前的准备及注意事项。（10） 掌握颈椎医疗体操的操作方法（11） 熟悉足部按摩操作前的准备及注意事项。（12） 掌握足部按摩的操作方法（13） 熟悉刮痧拔罐疗法操作前的准备及注意事项。（14） 掌握刮痧拔罐疗法的操作方法（15） 掌握常用灸疗及操作方法。（16） 熟悉灸疗的分类、施灸顺序、灸疗禁忌症。素

10、质目标：（1）通过项目的完成，培养学生的工作规范化意识以及良好的职业素质（2）通过项目任务分析、探究性问题的解决，培养学生分析问题、解决问题的能力（3）通过学生汇报任务报告单，以及操作中与病人沟通，培养学生的与人交流能力（4）通过以小组的形式共同探讨解决问题的方法，培养学生的团队协作能力（5）培养学生自我学习、创新革新、动手操作的能力。（6）具有表现出“一切以服务对象为中心”的职业意识，有尊重、关爱患者的良好品德。（7）具有爱岗、慎独的职业情感和全心全意为人民服务的医德情操。（8）具有主动学习、勤学苦练、团结协作的学习精神，在合作学习中获得成功的喜悦，激发对传统康复技术的学习兴趣五、课程教学内

11、容和教学设计（一）课程教学内容与教学设计的总框架为使学生掌握传统康复技术的知识与技能，课程通过任务驱动、项目导向设计教学单元，采用多元化理-实一体教学。具体内容见表3：表3 能力训练项目设计项目编号能力训练项目名称任务编号任务名称拟实现的能力目标相关支撑知识训练方式手段及步骤结果（可展示）1肩周炎患者的中医康复护理1.11.2分析病例并为颈椎病患者选择正确的针灸推拿穴位1.能建立医院实际工作场景的模拟情境，师生角色确定2. 能独立对肩周炎患者进行辩证分型及主要护理诊断。 3. 能为肩周炎患者合理选择并正确定位适合的穴位。1. 掌握利用教材、图书馆和互联网查阅经络腧穴基础知识2. 掌握利用教材、

12、图书馆和互联网查阅肩周炎相关资料的方法3. 熟悉肩周炎患者治疗护理中常用穴位及随证加减。1.任务布置：教师给出病案，明确要求，小组分析，填写本次任务分配安排表；2. 任务完成的方式手段与步骤：课外完成：学生分组查阅资料，完成经络腧穴基础知识和肩周炎相关知识的学习；并按照要求填写报告单。课内实施：（1）小组代表汇报课外完成情况，展示小组完成的报告单。（2）项目组间相互点评；教师进行点评总结和初步考核。（3）教师利用多媒体课件、现场演示等方式进行指导示范各型肩周炎的的临床表现，以及肩周炎的常用穴位（4）学生修改报告单，并进行各型肩周炎的比较（包括临床表现和穴位选取的不同）讨论（5）由小组代表归纳总

13、结各型肩周炎的比较（包括临床表现和穴位选取的不同），教师进行补充完善，并再次考核。（6）布置下一个任务。1、肩周炎的辨证分型报告单2、肩周炎的主要护理诊断报告单3、肩周炎各型针灸推拿操作穴位选取单1肩周炎患者的中医康复护理1.3肩周炎患确的推拿疗法护理1.能建立医院实际工作场景的模拟情境，师生角色确定2. 能针对存在的问题制定中医推拿康复护理方案3. 能运用推拿手法护理肩周炎患者1、 掌握利用教材、图书馆和互联网查阅推拿疗法的相关知识2、 掌握推拿手法的基本要求。3、 掌握单式推拿手法的分类及各单式手法的操作手法。4、 熟悉各式手法的作用及运用部位。5、了解推拿在临床、保健中的运用。1.任务布

14、置：教师给出病案，明确要求，小组分析，填写本次任务分配安排表；2. 任务完成的方式手段与步骤：课外完成：学生分组查阅资料，完成推拿疗法的相关知识；并按照要求完成肩周炎患者的推拿操作治疗报告单，并准备肩周炎推拿操作用物。课内实施：（1）小组代表汇报课外完成情况，展示小组完成的报告单。（2）项目组间相互点评；教师进行点评总结和初步考核。（3）教师利用多媒体课件、现场演示等方式进行指导示范推拿疗法护理肩周炎患者的方法。（4）学生修改报告单，并进行推拿技术操作练习。（5）由小组代表归纳总结推拿技术护理肩周炎患者的操作要点并演示操作，教师进行补充完善，并再次考核。（6）布置下一项目以及任务。肩周炎患者的

15、推拿操作治疗报告单及康复护理工作推拿操作流程录像1肩周炎患者的中医康复护理1.4肩周炎患者的艾灸刮痧拔罐疗法护理1.能建立医院实际工作场景的模拟情境，师生角色确定2. 能针对存在的问题制定艾灸刮痧拔罐疗法3. 能运用艾灸刮痧拔罐疗法护理肩周炎1、 熟悉刮痧拔罐疗法操作前的准备及注意事项。2、掌握刮痧拔罐疗法的操作方法3、掌握常用灸疗及操作方法。4、熟悉灸疗的分类、施灸顺序、灸疗禁忌症。1.任务布置：教师给出病案，明确要求，小组分析，填写本次任务分配安排表；2. 任务完成的方式手段与步骤：课外完成：学生分组查阅资料，完成肩周炎相关知识；并按照要求完成艾灸刮痧拔罐疗法护理报告单，并准备艾灸刮痧拔罐

16、相关用物。课内实施：（1）小组代表汇报课外完成情况，展示小组完成的报告单。（2）项目组间相互点评；教师进行点评总结和初步考核。（3）教师利用多媒体课件、现场演示等方式进行指导示范艾灸刮痧拔罐疗法护理肩周炎患者的方法。（4）学生修改报告单，并进行艾灸刮痧拔罐操作练习。（5）由小组代表归纳总结艾灸刮痧拔罐疗法护理肩周炎患者的操作要点并演示操作，教师进行补充完善，并再次考核。（6）布置下一项目以及任务。肩周炎患者的艾灸刮痧拔罐疗法操作治疗报告单及艾灸刮痧拔罐疗法操作流程录像1肩周炎患者的中医康复护理1.5肩周炎患者适合的中医康复护理方案的制定1.能建立医院实际工作场景的模拟情境，师生角色确定2. 能

17、针对各型肩周炎患者存在的问题制定中医康复护理方案掌握各型肩周炎的适宜中医康复护理方法1.任务布置：教师给出病案，明确要求，小组分析，填写本次任务分配安排表；2. 任务完成的方式手段与步骤：课外完成：学生分组查阅资料，完成肩周炎相关知识；并按照完成各型肩周炎患者的中医康复护理报告单。课内实施：（1）小组代表汇报课外完成情况，展示小组完成的报告单。（2）项目组间相互点评；教师进行点评总结和初步考核。（3）教师利用多媒体课件、现场演示等方式进行指导示范各种中医康复疗法护理肩周炎患者的方法。（4）学生修改报告单，并进行各种传统康复技术操作练习。（5）由小组代表归纳总结各种传统康复技术护理肩周炎患者的操

18、作要点并演示操作，教师进行补充完善，并再次考核。（6）布置下一项目以及任务。肩周炎患者的中医康复护理方案及中医康复护理工作流程录像2颈椎病患者的中医康复护理2.12.2分析病例并为颈椎病患者选择正确的针灸推拿穴位1.能建立医院实际工作场景的模拟情境，师生角色确定2. 能独立对颈椎病患者进行辩证分型及主要护理诊断。 3. 能为颈椎病患者合理选择并正确定位适合的穴位。1. 掌握利用教材、图书馆和互联网查阅经络腧穴基础知识2. 掌握利用教材、图书馆和互联网查阅颈椎病相关资料的方法3. 熟悉颈椎病患者治疗护理中常用穴位及随证加减。1.任务布置：教师给出病案，明确要求，小组分析，填写本次任务分配安排表；

19、2. 任务完成的方式手段与步骤：课外完成：学生分组查阅资料，完成经络腧穴基础知识和颈椎病相关知识的学习；并按照要求填写报告单。课内实施：（1）小组代表汇报课外完成情况，展示小组完成的报告单。（2）项目组间相互点评；教师进行点评总结和初步考核。（3）教师利用多媒体课件、现场演示等方式进行指导示范各型颈椎病的的临床表现，以及颈椎病的常用穴位（4）学生修改报告单，并进行各型颈椎病的比较（包括临床表现和穴位选取的不同）讨论（5）由小组代表归纳总结各型颈椎病的比较（包括临床表现和穴位选取的不同），教师进行补充完善，并再次考核。（6）布置下一个任务。1、颈椎病的辨证分型报告单2、颈椎病的主要护理诊断报告单

20、3、颈椎病各型针灸推拿操作穴位选取单2颈椎病患者的中医康复护理2.3颈椎病患者的推拿疗法护理1.能建立医院实际工作场景的模拟情境，师生角色确定2. 能针对存在的问题制定中医推拿康复护理方案3. 能运用推拿疗法护理颈椎病患者1、 掌握利用教材、图书馆和互联网查阅推拿疗法的相关知识2、 掌握推拿手法的基本要求。3、 掌握单式推拿手法的分类及各单式手法的操作手法。4、 熟悉各式手法的作用及运用部位。5、了解推拿在临床、保健中的运用。1.任务布置：教师给出病案，明确要求，小组分析，填写本次任务分配安排表；2. 任务完成的方式手段与步骤：课外完成：学生分组查阅资料，完成推拿疗法的相关知识；并按照要求完成

21、颈椎病患者的推拿操作治疗报告单，并准备颈椎病推拿操作用物。课内实施：（1）小组代表汇报课外完成情况，展示小组完成的报告单。（2）项目组间相互点评；教师进行点评总结和初步考核。（3）教师利用多媒体课件、现场演示等方式进行指导示范推拿疗法护理颈椎病患者的方法。（4）学生修改报告单，并进行推拿技术操作练习。（5）由小组代表归纳总结推拿技术护理颈椎病患者的操作要点并演示操作，教师进行补充完善，并再次考核。（6）布置下一项目以及任务。颈椎病患者的推拿操作治疗报告单及康复护理工作推拿操作流程录像2颈椎病患者的中医康复护理2.4颈椎病患者的颈椎医疗体操护理1.能建立医院实际工作场景的模拟情境，师生角色确定2

22、. 能针对存在的问题制定颈椎医疗体操3. 能运用颈椎医疗体操护理颈椎病1、 熟悉颈椎医疗体操操作前的准备及注意事项。2、掌握颈椎医疗体操的操作方法1.任务布置：教师给出病案，明确要求，小组分析，填写本次任务分配安排表；2. 任务完成的方式手段与步骤：课外完成：学生分组查阅资料，完成颈椎病相关知识；并按照要求完成颈部医疗体操报告单，并准备颈部医疗体操。课内实施：（1）小组代表汇报课外完成情况，展示小组完成的报告单。（2）项目组间相互点评；教师进行点评总结和初步考核。（3）教师利用多媒体课件、现场演示等方式进行指导示范颈部医疗体操疗法护理颈椎病患者的方法。（4）学生修改报告单，并进行颈部医疗体操操

23、作练习。（5）由小组代表归纳总结颈部医疗体操护理颈椎病患者的操作要点并演示操作，教师进行补充完善，并再次考核。（6）布置下一项目以及任务。颈椎病患者的颈椎医疗体操操作治疗报告单及足部按摩疗法操作流程录像2颈椎病患者的中医康复护理2.5颈椎病患者适合的中医康复护理方案的制定1.能建立医院实际工作场景的模拟情境，师生角色确定2. 能针对各型颈椎病患者存在的问题制定中医康复护理方案掌握各型颈椎病的适宜调护方法1.任务布置：教师给出病案，明确要求，小组分析，填写本次任务分配安排表；2. 任务完成的方式手段与步骤：课外完成：学生分组查阅资料，完成颈椎病相关知识；并按照完成各型颈椎病患者的中医康复护理报告

24、单。课内实施：（1）小组代表汇报课外完成情况，展示小组完成的报告单。（2）项目组间相互点评；教师进行点评总结和初步考核。（3）教师利用多媒体课件、现场演示等方式进行指导示范各种中医康复疗法护理颈椎病患者的方法。（4）学生修改报告单，并进行各种传统康复技术操作练习。（5）由小组代表归纳总结各种传统康复技术护理颈椎病患者的操作要点并演示操作，教师进行补充完善，并再次考核。（6）布置下一项目以及任务。各型颈椎病患者的中医康复护理方案报告单及中医康复护理工作流程录像3腰痛患者的中医康复护理3.13.2分析病例并为腰痛患者选择正确的针灸推拿穴位1.能建立医院实际工作场景的模拟情境，师生角色确定2. 能独

25、立对腰痛患者进行辩证分型及主要护理诊断。 3. 能为腰痛患者合理选择并正确定位适合的穴位。1. 掌握利用教材、图书馆和互联网查阅经络腧穴基础知识2. 掌握利用教材、图书馆和互联网查阅颈椎病相关资料的方法3. 熟悉腰痛患者治疗护理中常用穴位及随证加减。1.任务布置：教师给出病案，明确要求，小组分析，填写本次任务分配安排表；2. 任务完成的方式手段与步骤：课外完成：学生分组查阅资料，完成经络腧穴基础知识和腰痛相关知识的学习；并按照要求填写报告单。课内实施：（1）小组代表汇报课外完成情况，展示小组完成的报告单。（2）项目组间相互点评；教师进行点评总结和初步考核。（3）教师利用多媒体课件、现场演示等方

26、式进行指导示范各型腰痛的的临床表现，以及腰痛的常用穴位（4）学生修改报告单，并进行各型腰痛的比较（包括临床表现和穴位选取的不同）讨论（5）由小组代表归纳总结各型腰痛的比较（包括临床表现和穴位选取的不同），教师进行补充完善，并再次考核。（6）布置下一个任务。1、腰痛的辨证分型报告单2、腰痛的主要护理诊断报告单3、腰痛各型针灸推拿操作穴位选取单3腰痛患者的中医康复护理3.3腰痛患者的推拿疗法护理1.能建立医院实际工作场景的模拟情境，师生角色确定2. 能针对存在的问题制定中医推拿康复护理方案3. 能运用推拿手法护理腰痛患者1、 掌握利用教材、图书馆和互联网查阅推拿疗法的相关知识2、 掌握推拿手法的基

27、本要求。3、 掌握单式推拿手法的分类及各单式手法的操作手法。4、 熟悉各式手法的作用及运用部位。5、了解推拿在临床、保健中的运用。1.任务布置：教师给出病案，明确要求，小组分析，填写本次任务分配安排表；2. 任务完成的方式手段与步骤：课外完成：学生分组查阅资料，完成推拿疗法的相关知识；并按照要求完成腰痛患者的推拿操作治疗报告单，并准备腰痛推拿操作用物。课内实施：（1）小组代表汇报课外完成情况，展示小组完成的报告单。（2）项目组间相互点评；教师进行点评总结和初步考核。（3）教师利用多媒体课件、现场演示等方式进行指导示范推拿疗法护理腰痛患者的方法。（4）学生修改报告单，并进行推拿技术操作练习。（5

28、）由小组代表归纳总结推拿技术护理腰痛患者的操作要点并演示操作，教师进行补充完善，并再次考核。（6）布置下一项目以及任务。腰痛患者的推拿操作治疗报告单及康复护理工作推拿操作流程录像3腰痛患者的中医康复护理3.4腰痛患者的足部按摩疗法护理1.能建立医院实际工作场景的模拟情境，师生角色确定2. 能针对存在的问题制定足部按摩疗法3. 能运用足部按摩疗法护理腰痛2、 熟悉足部按摩疗法操作前的准备及注意事项。2、掌握足部按摩疗法的操作方法1.任务布置：教师给出病案，明确要求，小组分析，填写本次任务分配安排表；2. 任务完成的方式手段与步骤：课外完成：学生分组查阅资料，完成腰痛相关知识；并按照要求完成颈部医

29、疗体操报告单，并准备颈部医疗体操。课内实施：（1）小组代表汇报课外完成情况，展示小组完成的报告单。（2）项目组间相互点评；教师进行点评总结和初步考核。（3）教师利用多媒体课件、现场演示等方式进行指导示范颈部医疗体操疗法护理腰痛患者的方法。（4）学生修改报告单，并进行颈部医疗体操操作练习。（5）由小组代表归纳总结颈部医疗体操护理腰痛患者的操作要点并演示操作，教师进行补充完善，并再次考核。（6）布置下一项目以及任务。腰痛患者的足部按摩疗法操作治疗报告单及足部按摩疗法操作流程录像3腰痛患者的中医康复护理3.5腰痛患者适合的中医康复护理方案的制定1.能建立医院实际工作场景的模拟情境，师生角色确定2.

30、能针对各型腰痛患者存在的问题制定中医康复护理方案掌握各型腰痛的腰痛患者适合的中医康复护理方案的制定方法1.任务布置：教师给出病案，明确要求，小组分析，填写本次任务分配安排表；2. 任务完成的方式手段与步骤：课外完成：学生分组查阅资料，完成腰痛相关知识；并按照完成各型腰痛患者的中医康复护理报告单。课内实施：（1）小组代表汇报课外完成情况，展示小组完成的报告单。（2）项目组间相互点评；教师进行点评总结和初步考核。（3）教师利用多媒体课件、现场演示等方式进行指导示范各种中医康复疗法护理腰痛患者的方法。（4）学生修改报告单，并进行各种传统康复技术操作练习。（5）由小组代表归纳总结各种传统康复技术护理腰

31、痛患者的操作要点并演示操作，教师进行补充完善，并再次考核。（6）布置下一项目以及任务。各型腰痛患者的中医康复护理方案报告单及中医康复护理工作流程录像表4 教学进程表设计课次周次上课时间学时教学目标和主要内容单元标题能力目标项目编号知识目标其他内容（课程主要内容）考核内容方法（组间20%+组内20%+护士长60%）112课程介绍、场景设计、分小组1能建立医院实际工作场景的模拟情境，师生角色确定2能很好地与人沟通和交流，并有团结协作的能力0介绍本门课的总体安排、课程目标、课程主要内容、需要完成的工作项目222分析病例并为肩周炎患者选择正确的针灸推拿穴位1.能建立医院实际工作场景的模拟情境，师生角色

32、确定2. 能独立对肩周炎患者进行辩证分型及主要护理诊断。 3. 能合理选择并正确定位适合的穴位。11、熟悉肩周炎的临床分型2、掌握肩周炎治疗的常用穴位3、掌握肩周炎的护理诊断肩周炎的临床分型及治疗的常用穴位1、肩周炎的辨证分型报告单和主要护理诊断报告单2、肩周炎各型针灸操作穴位选取单3-43-44肩周炎患者的推拿疗法护理1.能建立医院实际工作场景的模拟情境，师生角色确定2. 能针对存在的问题制定中医推拿康复护理方案3. 能运用推拿手法护理肩周炎患者11、 掌握推拿手法的基本要求。2、 掌握单式推拿手法的分类及各单式手法的操作手法。3、 熟悉各式手法的作用及运用部位。4、了解推拿在临床、保健中的

33、运用。推拿手法的基本要求，各单式推拿手法的操作方法。肩周炎的推拿操作报告单，推拿操作录像552肩周炎患者的艾灸刮痧拔罐疗法护理1.能建立医院实际工作场景的模拟情境，师生角色确定2. 能针对存在的问题制定艾灸刮痧拔罐疗法3. 能运用艾灸刮痧拔罐疗法护理肩周炎11、 熟悉刮痧拔罐疗法操作前的准备及注意事项。2、掌握刮痧拔罐疗法的操作方法以及适应范围。3、掌握常用灸疗及操作方法。4、熟悉灸疗的分类、施灸顺序、灸疗禁忌症。艾灸刮痧拔罐疗法肩周炎的艾灸刮痧拔罐疗法操作报告单，艾灸刮痧拔罐疗法操作录像662肩周炎患者适合的中医康复护理方案的制定1.能建立医院实际工作场景的模拟情境，师生角色确定2. 能针对

34、各型肩周炎患者存在的问题制定中医康复护理方案1掌握各型肩周炎的适宜的中医康复调护方法肩周炎患者的中医康复护理方案及康复护理工作流程以及录像772分析病例并为颈椎病患者选择正确的针灸推拿穴位1.能建立医院实际工作场景的模拟情境，师生角色确定2. 能独立对颈椎病患者进行辩证分型及主要护理诊断。 3. 能合理选择并正确定位适合的穴位。21、熟悉颈椎病的临床分型2、掌握颈椎病治疗的常用穴位3、掌握颈椎病的护理诊断颈椎病的临床分型及治疗的常用穴位1、颈椎病的辨证分型报告单和主要护理诊断报告单2、颈椎病各型针灸推拿操作穴位选取单8-98-94颈椎病患者的推拿疗法护理1.能建立医院实际工作场景的模拟情境，师

35、生角色确定2. 能针对存在的问题制定中医推拿康复护理方案3. 能运用推拿手法护理颈椎病患者25、 掌握推拿手法的基本要求。6、 掌握单式推拿手法的分类及各单式手法的操作手法。7、 熟悉各式手法的作用及运用部位。4、了解推拿在临床、保健中的运用。推拿手法的基本要求，各单式推拿手法的操作方法。颈椎病的推拿操作报告单，推拿操作录像10102颈椎病患者的颈椎医疗体操护理1.能建立医院实际工作场景的模拟情境，师生角色确定2. 能针对存在的问题制定颈椎医疗体操3. 能运用颈椎医疗体操护理颈椎病22、 熟悉颈椎医疗体操操作前的准备及注意事项。2、掌握颈椎医疗体操的操作方法颈椎医疗体操操作方法颈椎病的颈椎医疗

36、体操操作报告单，颈椎医疗体操操作录像11112颈椎病患者适合的中医康复护理方案的制定1.能建立医院实际工作场景的模拟情境，师生角色确定2. 能针对各型颈椎病患者存在的问题制定中医康复护理方案2掌握各型颈椎病的适宜中医康复调护方法颈椎病患者的中医康复护理方案及康复护理工作流程以及录像12122分析病例并为腰痛患者选择正确的针灸推拿穴位1.能建立医院实际工作场景的模拟情境，师生角色确定2. 能独立对腰痛患者进行辩证分型及主要护理诊断。 3. 能合理选择并正确定位适合的穴位。31、熟悉腰痛的临床分型2、掌握腰痛治疗的常用穴位3、掌握腰痛的护理诊断腰痛的临床分型及治疗的常用穴位1、腰痛的辨证分型报告单

37、和主要护理诊断报告单2、腰痛各型针灸操作穴位选取单13-1413-144腰痛患者的推拿疗法护理1.能建立医院实际工作场景的模拟情境，师生角色确定2. 能针对存在的问题制定中医推拿康复护理方案3. 能运用推拿手法护理腰痛患者31、 掌握推拿手法的基本要求。2、 掌握单式推拿手法的分类及各单式手法的操作手法。3、 熟悉各式手法的作用及运用部位。4、了解推拿在临床、保健中的运用。推拿手法的基本要求，各单式推拿手法的操作方法。腰痛的推拿操作报告单，推拿操作录像15152腰痛患者的足部按摩疗法护理1.能建立医院实际工作场景的模拟情境，师生角色确定2. 能针对存在的问题制定足部按摩3. 能运用足部按摩护理

38、颈椎病31、 熟悉足部按摩操作前的准备及注意事项。2、掌握足部按摩的操作方法足部按摩腰痛的足部按摩操作报告单，足部按摩操作录像16162腰痛患者适合的中医康复护理方案的制定1.能建立医院实际工作场景的模拟情境，师生角色确定2. 能针对各型腰痛患者存在的问题制定中医康复护理方案3掌握各型腰痛的适宜中医康复调护方法腰痛患者的中医康复护理方案及康复护理工作流程以及录像六、课程考核评价方案考核方案设计要突出形成性评价、加强技能评价、理论与实践一体化评价，关注评价的多元性。本课程考核采用平时学习考核、项目任务考核与期末考核相结合的方法评价学生学习效果，体现职业能力培养要求。（一）课程评价主要项目详细列出

39、每一个评价项目中的考核内容、方式与成绩比例分配。1. 项目任务考核项目任务考核成绩比例共占80%。a线每个项目按工作任务的完成情况进行考核，考核由学生自评（10）、小组评价（20）、教师评价（70）组成。a线项目名称工作任务名称学时成绩比重（）肩周炎患者的中医康复护理病例分析25肩周炎患者针灸推拿穴位的选择肩周炎患者的推拿疗法护理410肩周炎患者的艾灸刮痧拔罐疗法护理210肩周炎患者适合的中医康复护理方案的制定25颈椎病患者的中医康复护理病例分析25颈椎病患者针灸推拿穴位的选择颈椎病患者的推拿疗法护理410颈椎病患者的颈椎医疗体操护理210颈椎病患者适合的中医康复护理方案的制定25腰痛患者的中

40、医康复护理病例分析25腰痛患者针灸推拿穴位的选择腰痛患者的推拿疗法护理410腰痛患者的足部按摩疗法护理210腰痛患者适合的中医康复护理方案的制定25合计100学生自评表项目名称： 组别： 姓名：序号评价项目评价等级总分a（100%）b（80%）c（60%）d（40%）e（20%）1学习态度主动，能及时完成教师布置的各项任务（10分）2完整地记录探究活动的过程，收集有关的学习信息和资料比较完善（10分）3能根据学习资料对项目进行合理分析，对制定的方案进行合理比对、取舍（15分）4能够完全领会教师的授课内容，并迅速掌握技能，学以致用（20分）5积极参与各种讨论与演讲，能清楚表达自己的观点，能说服别

41、人采纳自己的意见（10分）6能按照方案独立或合作完成操作项目（10分）7对操作过程中的问题能主动思考，并使用现有知识或寻求帮助进行解决，并指导自身的知识不足之处（10分）8具有安全意识与团队合作精神（5分）9能保持整洁、有序、规范的工作环境（5分）10能达到所要求的能力目标、知识目标（5分）需要改进的地方注：此表用于小组成员进行自我评价，以便能清楚认识到自身的优势和不足，从而在以后的工作过程中不断完善自己。小组评价表项目名称： 组别： 评价对象姓名：序号评价项目评价等级总分a（100%）b（80%）c（60%）d（40%）e（20%）1完成项目的态度（5分）2资料查阅和汇总能力（10分）3分析

42、和选择能力（15分）4知识应用和自学能力（20分）5对问题的判断能力（10分）6语言表达能力（5分）7应变能力（5分）8计算机、外语能力（10分）9与人合作的能力（15分）10自我约束能力（5分）注：此表用于小组评价，主要考察小组内某成员和其他成员之间的团队合作意识、尊重他人的意识和语言沟通能力以及查阅、汇总信息资料能力。教师评价表任务名称班级姓名成绩类别考核点考核标准分值得分扣分情况说明综合素质（10分）道德素质不迟到、早退、旷课；组织纪律观念强，做事态度认真，与组内其它成员团结协助，进行项目训练前的准备工作。2专业素质专业知识、理论掌握扎实，分析问题透彻，积极回答教师提问，认真完成随堂练习

43、5学习、创新方面的素质自我学习、信息获取能力强，能对问题提出合理化建议1社会交往和适应素质语言表达能力、沟通能力强2项目报告单（20分）格式格式正确，项目全面，条目清楚3内容内容连贯，见解独到，全面详细5方法选用的方法贴合，并且正确可行5语言语言精练，条理清楚，表达明确5讨论讨论部分的内容具有针对性、创新性2项目技能操作（50分）操作前操作流程设计合理，及时认真3着装着装整洁，符合护士着装要求3进实训室准时，不迟到、早退，遵守实训室规章制度2操作中用物用物齐全，摆放合理5技能操作态度认真，操作规范20问题处理能够用合理的方法及时进行解决5医用垃圾能够按规定进行处理，保持实训室卫生5操作后用物及

44、时整理，摆放整齐2操作总结书写整洁，结论正确5课堂汇报（20分）语言语言精练，条理清楚，表述有条理3内容内容详实，有独特见解，正确5答疑回答问题表述正确5时间在限定时间内完成2ppt内容全面，效果好52.课程终结性考核（期末考试）课程终结性考核成绩比例占20%，主要采用纸质闭卷考试进行考核。（技能操作单独进行考核）七、实施建议（一）教材选用与编写依据本课程教学标准，选用下列教材：教学选用传统康复技术，由邱波主编，高等教育出版社出版，2008年12月第一版。该教材为全国医药类高职高专“十二五规划教材”，可供护理涉外护理助产临床口腔药学等专业用。本书分两篇：上篇 中医康复基础知识，主要内容包括：经

45、络腧穴总论；经络腧穴基础各论；耳针基础；头针基础；足部按摩基础；等；下篇 传统康复技术，主要内容包括：针疗技术；力疗技术；热疗技术；冷疗技术；电光磁疗技术该教材很好地将理论与实践相结合，在介绍传统康复技术知识的同时联系临床，通过“知识链接”及时准确地介绍了与针灸推拿刮痧相关的临床实践操作知识能很好地为实现高职高专工学结合、以就业为导向的教育理念，培养学生的实践能力，实现护理、药学专业培养目标及相关职业资格考试要求。今后的教材建设计划：加强教材建设，争取在2015年前由学院教师编写一部校内自编教材。（二）教学建议本课程的教学，既强调中医学术的系统性，又要突出传统康复技术学的学术特点，应贯彻“少而

46、精”的原则，对重要学术内容必须讲深讲透，能反映当代本学科的新成就、新成果，造就新一代高水平的应用型传统康复技术人才。教学过程中，实验教学是传统康复技术的主要实践环节，主要是示范操作，严格规范的培养学生的实践能力和严谨求实的科学态度。因此，我们一直坚持理论讲授与实践教学的比例是近1：5，并尽量在康复实训室教学，充分注意理论课与实践课的密切衔接。在实验教学中，坚持以学生为中心的原则，充分发挥学生的能动性，培养学生的自学能力，挖掘学生的潜力。实验教学的形式和内容与课程在培养人才过程中的定位相适应，突出职业能力的培养，体现培养目标的要求，重视能力培养和训练。我们在教学中通过讲授，电教，实验课等教学活动，以达到教学的预期目标，并采用提问，操作考核，考试等方式进行评价。教学中应充分利用课件、幻灯片、挂图、实物及电视录像等各种现代教学设备，实行启发式形象教学，提高教学效果。并且采用多种有效的教学方法，简介如下：1启发式教学 传统康复技术属于实践学科，必须引导学生多动手，并深入探讨。坚持理论讲授与实践教学的比例是近1：5，并尽量运用多媒体教学。2问题式教学 对传统康复技术学