从小学美术教育的好处

1、从小学美术教育的好处近年来，我国学前 教育事业快速发展，学前 教育在社会发展和整个 教育体系中的地位得到了较大的提升。但随着 需求量的不断增大，问题也随之不断增多，如学前 教育的教学内容、培养目标方法、教 学观念意识、课程设置等方面存在着偏向学科专业的诸多问 题。这些问题导致了幼儿教师对儿童 美术 教育的简单化、程式化以及成人化等结果。该 文指出，对这些问题解决的可能性在于：首先在学前 教育 美术教学的各个环节中要融“自然发展”的 教育理念，强化 教育规律意识，学习交流先进经验， 转变教学观念。其次，学前 教育 美术教学实践在“自然发展”的视域下进行， 实践能提高学生的认知能力，更能让受 教育

2、者身心健康发展，充分体现出 美术教学的价值，培养热爱幼教事业 的热情和为幼儿园服务的意识。学前 教育是对幼儿的 教育，是人的早期 教育。随着家长们对幼儿 vspan lang=EN-US style=font-family: 宋体;mso-ascii-font-family:Calibri;mso-ascii-theme-font:minor-latmso-fareast-font-family: 宋体;mso-fareast-theme-font:minor-fareast;mso-hansi-font-family:Calibri;mso-hansi-theme-font:minor-la

3、tin;color:black;mso-them ecolor:text1 教育的重视，特别现在多数是独生孩子，更注 重他们的学前 教育，这样引起幼儿 教育及幼儿 美术 教育逐渐成为社会关注的问题。人们对于学前 教育的认识逐步转到对学前 教育质量的追求，专业化幼教师资队伍是提高 学前 教育质量的关键因素。 教育部于2012年出台的幼儿园教师专业标 准对幼儿园教师的专业水平提出了明确的要求，在“专业 能力”这个维度首先提出的一个领域就是“环境的创设与利 用”，要求幼儿园教师要有“创设有助于促进幼儿成长、学习、游戏的 教育环境；合理利用资源，为幼儿提 供和制作适合的玩教具和学习材料，引发和支持幼儿

4、的主动 活动”的能力。同时，作为专业的幼儿教师，必须有强烈的敬业精神和职业 道德，能全面、正确地了解幼儿的 美术发展兴趣；能有效地选择、组织 美术 教育内容；能利用各种 教育资源不断地进行学习，提高自身 能力与素质。 当今社会 教育理论一直强调： 教育要以人的全面发展为中心，要遵 循自然规律，适应人的自然（天性）发展；学前 教育更要关注儿童的身心自然发展， 要以儿童为中心， 从儿童的天性出发， 促进儿童的个性发展。 学前 教育应有明确的“自然发展”特征， 按照儿童身心发展的规律去启发引导，而不是提前的学科教 学。国家新课程标准推出“关注每一位学生的全面发展，尊 重每一位学生的个性特点，使他们身心健康发展”的基本目 标。新课标倡导以人为本的 教育思想，通过 教育促进人的全面发展，昭示了“自 然发展” 教育理念的现代价值，成为我国当代 教育的核心理念和必然方向。本论文对当前幼儿 美术教学中出现的以学科为中心的教学