临床医学专业认证工作准备情况汇报-山西医科大学第二医院

1、我院临床医学专业认证工作进展教务处 我院临床医学专业认证工作，自 2015 年 5 月份学校召开了 动员大会并印发了 山西医科大学临床医学专业认证准备工作方 案文件之后，我院领导高度重视，全面部署，认真贯彻落实学 校各项任务，进入了积极的准备之中 , 并进行了临床医学专业认 证相关工作各项任务的的分解和落实。一、准备工作基本情况1、教务处人员开展专业认证学习调研活动，明确认证目的 意义、熟悉认证标准、指标内涵和工作程序。2、2015年 5月，我院教务处按照学校文件要求，起草了我 院临床医学专业认证准备工作方案 ，并提交院党政联席会议 讨论通过。3、2015 年 7 月 26 日，召开了科主任、

2、教学秘书会议，就 临床医学专业认证工作进行了专题动员和部署， 要求各科室认真 组织学习本科医学教育标准临床医学专业（试行） 并对 照标准逐项进行自查、自评。4、2016年 2月 4日，我院核磁六层小学术报告厅，召开了 临床医学专业认证工作动员大会。 会议由赵长青副院长主持， 院 领导及教研室主任、科室正、副主任、护士长、党支部书记参加 了此次会议，赵长青副院长就我院认证工作做了具体安排部署， 明确了认证工作的组织领导， 武晋院长重点强调了认证工作的重 要性。会上，印发了我院关于成立临床医学专业认证工作组织 机构的通知和医科大学印制的临床医学专业认证知识手册 （一）及临床医学专业认证标准。5、安

3、排了临床医学专业认证工作办公室和认证支撑材料陈 列室，配备了相关办公设施。6、做好临床医学专业认证工作专项经费预算。7、撰写认证报告，梳理、收集、整理支撑材料，并于2016年 3 月 31 日前给医科大学认证办公室提交了自评报告和第一批 临床专业认证支撑材料。8、按照学校反馈意见，继续修改、完善自评报告，充实支 撑材料， 编制了第二批支撑材料目录， 于规定时间提交了修改后 的自评报告和第二批支撑材料。9、学习讨论学校的自评报告讨论稿，并提交意见和建议。10、制作了新标准宣传栏， 对全院各科室下发了 2016 版中 国本科医学教育标准 - 临床医学专业手册。11、11月 10日，医院中层干部会议

4、上，赵长青副院长传达 了医科大学段之光校长在 10月 22 日学校临床医学专业认证工作 推进会上作的题为临床医学专业认证的再思考的讲话精神， 并结合医院认证工作实际对各科室及教研室提出了相应要求。 会 上，李保院长就医院临床医学专业认证工作进行了重点强调。二、认证知识的学习培训1、组织部分教师和教学管理人员参加了医科大学带队外出 赴上海、湘雅医学院、西安、北京等地参加了整合课程及“PBL”教学等临床医学本科生课程改革的培训班学习。2、2015年12月组织我院90余名带课教师参加了医科大学 举办的为期两天的首届 PBL教学培训班，10名教师获得了山西 医科大学PBL培训合格证书。3、2015年1

5、2月23、24日两天，组织我院 60余名教师参 加了医科大学举办的为期两天的医学考试命题技术与临床医学 评价方法的培训。4、2015年12月24日下午，我院教务处承办了医科大学举 办的“教学基地教学能力提升培训班”中的床旁教学内容，来自 医科大学非直属附属医院、社区卫生服务中心的主管教学院长、科教科长、各临床科室主任、教学秘书及承担临床理论教 学任务与实践教学任务的部分教师50余人来我院参加了此次培训。5、2016年3月1日，邀请山西医科大学覃凯副处长来我院为2012级本科生、年级主任及教务处人员就“国家临床执业医 师资格分阶段考试第一阶段试点工作”相关要点进行了解读；之后，对各教学秘书及部分

6、科主任进行了“临床医学专业学生考核评价”相关知识的培训。6、2016年 3月 18日召开科主任、教学秘书会议，由教务 处孟彩霞处长对 临床医学专业认证任务分解即课程考核评价实 施方案进行了解读。7、组织我院 60 余名教师参加了医科大学举办的 “临床执业 医师分阶段考试”考官培训8、2016年 10月 21日下午在医科大新校区就 2016版中 国本科医学教育标准临床医学专业 中第一部分“临床医学专 业本科毕业生应达到的基本要求”进行了宣讲。 此次会议由孟彩 霞主持 , 教务处、 学生处全体人员； 各年级主任和学生干部参加 了培训。会上，为全体学生发放了中国本科医学教育标准 临床医学专业 , 要

7、求全院学生知晓并理解临床医学专业本科毕 业生应达到的基本要求和学校办学标准， 不断推进学校临床医学 专业认证工作。8、2016年 10月 22-23 日，我院组织 60余名教师和教学 管理人员参加了第二期“山西医科大学PBL教学培训班”。三、课程建设 完成了山西医科大学五年制临床医学专业本科生培养方案 中的临床医学专业、妇产方向、急救医学方向的重新修订工作； 与一系共同完成了卓越医生培养实验班、 四年制康复医学专业培 养方案的制定工作；编印了医学生生产实习手册并在教学中使 用；重新修订了集中轮回实习手册； 在卓越医生培养实验班实行 导师制，并开展“第三学期”早临床、早实践活动；安排布置各 教研

8、室开展本科临床医学专业整合课程工作、PBL教学工作及考核评价体系改革工作；试点开展“翻转课堂”教学；积极开展视频课程，目前，有五个省级精品资源共享课，三个校级精品资源 共享课；一个微课获省级二等奖、一个获校级三等奖。四、教学质量控制强化了新教师试讲工作，由原来的各科分散试讲改为统一组 织集中试讲，统一点评，实行末位淘汰制；严格执行教学督导检 查性听课制度，改进了检查听课形式和方法， 人员组成上除教学 督导外，还请院教学委员会委员、授课教师所在科室负责人、教 务处人员等一同参与听课，有利于不同层面的人员实时掌握教学 带教情况，并利用课间休息时间对授课情况进行现场点评指导， 对教学质量的不断改进提

9、供了一个好的抓手。此外，在每学期还增加了请学校教学督导对我院教学进行检查性听课环节，以帮助和指导我院教学工作的不断提高； 加强了巡回教学工作，从人员 挑选、教学流程都进行了严格要求，2015年，在四个教学医院进行了巡回教学工作，共计查房 8次，小讲座10次；规范了见 习生入科前培训工作，将病例书写规范、医疗安全、洁净手术室 操作规范等内容纳入见习入科前培训中；组织举办了 “山医大二院首届教师双语教学竞赛”。五、教育教学改革及方法研究20142016年度教育教学研究课题立项1、2014年以来，我院教学工作在探索课堂教学方法和教学手段改革方面，取得了一定成效。共获国家级教育教学改革课题 立项1项；

10、省级教育教学改革研究项目 5项；校级教育教学改革 项目5项；院级教育教学改革研究项目15项。2、组织我院学生积极开展“大学生创新创业训练项目”申报工作，共获得“全国高等学校大学生创新创业训练项目”6项、“山西省高等学校大学生创新创业训练项目”10项。3、积极组织2012年以来有校级以上教改项目立项的教师参 加由全国高等医药学教材建设研究会和人民出版社医学教育研 究中心开展的“深化临床医学人才培养改革”相关研究成果评估 与项目扶持申报，我院5名教师参加了申报。五、各级各类教材编写工作1、 组织了“中国医学教育慕课联盟首批规划课程”申报 工作，我院内科学、外科学、皮肤与性病学、耳鼻咽喉外科学参 与了申报；2、组织 了“全国高等学校临床医学专业英文版规划教材 “主编、副主