外研社三年级下册第8模块整体教案

1、英语教学模块整体教案教材内容:外研社 三年级起点 小学英语 三年级下册 第 8模块模块教材分析： 本模块是外研社新标准英语三年级下册第 8 模块的学习内容。Uint 1 It son your desk. 主要通过两位小朋友找东西，然后学习如何 描述事物的具体位置。通过学习，学生基本能听懂和表述什么东西 在什么位置。 Uint 2 Daming flies a kite in the park. 进一步学习方位 词的表达，并且加入了四个季节分别做了哪些户外活动的环节。在 学习英语本位知识的同时，还融入了欢乐的气氛，激发学生对生活 对大自然的热爱之情。从而到达既教书育人、又陶冶情操的教学目 的。

2、模块教学目标1. 知识目标（1）学生能够听、说、认读单词： toy 、 under 、for 、 box 、 behind 、 bedroom 、 flies 、 park 、 lake 、 tree 、fishing walk 。（2）学生能够听、说句型 ”It s in the box. It son your desk.It s under the chair.It s behind the door. ” 并了解它们的意思。（3）学生能够了解课文内容并流利地朗读课文，语音语调准确优美。2. 能力目标1）学生能到运用所学句型表达生活中物品的具体位置（2）学生能在创设的情境中有感情的分角色

3、朗读课文。3. 情感态度目标（1）激发并保持学生对英语的兴趣。（2）培养学生的方位感和准确描述事物位置的能力。（3）教育孩子不乱丢东西，培养爱整理会收纳的好习惯。模块教学设想 ：（共分 4 课时）第一课时： Uint 1 4445第二课时： Uint 1 46第三课时： Uint 2 47第四课时： Uint 2 4849模块课时教案第1 课时教学内容： Uint 1 4445教学目标：（1）学生能够听、说、认读单词： toy 、 under 、for 、 box 、behind 、 bedroom 。（2）学生能够听、说句型 ”It s in the box. It son your des

4、k.It s under the chair.It s behind the door. ”并了解它们的意思。重点难点：重点：新单词和新句型的教学和运用难点：如何在课堂上学会句型 ”It sin the box. It son your desk. It s under the chair.It s behind the door. ”，并且在生活中能灵活运用这些句型。教学准备：磁带、收音机、单词卡片、 PPT 课件、学生练习纸等。教学设计：Step 1 Warming up1. Greetings.2. Sing a song ”Happy birthday ”.（设计意图：用一首大家都熟悉

5、的英语歌曲，带动课堂气氛，调节 学生的心情，为上一堂快乐的英语课做铺垫。）Step 2 Leading inT:Look! What this?（老师在学生唱完生日歌后，拿出一个小礼物，并且用英语问学生，“这是什么？”）S： A present ！T: Yes, you re right! 这是老师的侄子过生日，我给他准备的生日礼 物。你们猜一猜，里面是什么？S: 一支铅笔。S: 个小玩具。T:还真有人猜对啦，是一个玩具。设计意图：用轻松互动的语气，导向新内容。）Step3 Presentation（老师一边说一边板书 toy ）T:同学们，还记得“男孩”的英语是什么吗？S:boyT :对了，

6、这两个单词特别相似，发音的后半部分也是一样的。来，跟着老师一起读：toy toyT: 同学们，我们先来看一段小视频，看看这个小女孩在干什么？S:在找东西。（播放PPT课件）T:那么请同学们在44面第一部分找一找，哪些是表示方位的词语呢？S: in underT: 找地可真快呀。接下来，我们来系统的学一学，这几个表示方位 的词语。（老师板书）in在里面例： in the bagon在上面on the deskunder在下面under the catbehind在后面behind the door老师分别讲述这四个词语的发音和用法。）T:单词学会了，习句型。还要放在句子 ，结合句型一起使用。下面

7、我们来学（老师板书）句型问句：Where is my toy?答句：It sin the box.It son your desk.It s under the chair.It s behind the door.（设计意图：本节课的重点是新单词和新句型。通过老师的讲述和板书，让学生一目了然的掌握新知识。）Step4 Practice1.Listen ,point and find “in ,on,behind ,under ”.2.Repeat.（设计意图：让学生听磁带，学习模仿标准的发音，再一次加深对 新单词和新句型的理解。也可以让孩子们的紧张情绪得到一定的缓 解，做到张弛有度。）3.

8、Act out.（设计意图：让孩子们表演、或分角色朗读，都是给学生一个学以 致用的机会，充分锻炼口语能力。）Step5 Summary 同学们总结本节课知识点，并齐读板书。（设计意图：通过学生自己总结，可以加深印象。齐读板书，回顾 重点。）Step6 Homework用今天学到的内容，向同学们介绍自己的书桌。（设计意图：学以致用，还能加强口语锻炼。）板书设计：单词toy(boy_toy )in在里面例: in the bagOn在上面On the deskUn der在卜面Un der the Catbehi nd在后面beh ind the door句型问句：Whereis my toy?答

9、句：It in the box.It on your desk.It under the chair.It S behind the door.第 2 课时教学内容： Uint 1 46教学目标：（1）学生能够听、说句型 ”It s in the box. It son your desk.It s under the chair. It s behind the door. ”（2）学生能根据图片或实际情况，流利地说出事物的具体方位。 重点难点：重点：新句型的口语练习。 难点：如何在课堂上充分进行句型 ”It sin the box. It son your desk. It s under

10、 the chair. It s behind the door. ”的口语训练。 教学准备：磁带、收音机、 PPT 课件。教学设计：Step 1 Warming up1. Greetings.2. Lets play hide-and-seek. （设计意图：通过和孩子们玩捉迷藏的游戏，调动孩子们的热情，激发兴趣。同时，还能复习和运用到上节课学习的方位词语。）Step2 Practice1. Game1请五组同学上台玩捉迷藏的游戏，并完成英语对话。A: Where is Daming?B: Daming is in the box.B: Daming is on the chair.B: D

11、aming is under the cap.B: Daming is behind the door.（ 设计意图：让孩子们上台自娱自乐，还能提高口语能力。 ）2. Game2老师利用多媒体出示课本上的图片，让孩子们以开小火车的形式练 习看图说话。（设计意图：还是用玩游戏的形式，让孩子们在学中玩、玩中学。 进一步提高孩子们的口语表达能力。同时，运用了开小火车的形式， 能让每一位孩子都能参与进来。）Panda1. Thepanda is in the cap.2. Thepanda is on the cap.3. Thepanda is under the cap.4. Thepanda i

12、s behind the cap.Monkey1. Themonkey is in the box.2. Themonkey is on the box.3. Themonkey is under the box.4. Themonkey is behind the box.Step3 Homework用今天学到的内容，和同桌玩捉迷藏的游戏，并用口语交流设计意图：充分加强口语锻炼。）第 3 课时教学内容： Uint 2 47教学目标：（ 1）学生能够听、说、认读单词： lake tree park flies（2）让学生掌握第三人称在某一个地点从事某个活动的句型。如：Daming flies

13、a kite in the park. 重点难点：重点：1. 掌握一般现在时中，主语是第三人称单复数时动词的规则或不规 则变化。2. 句子： Daming flies a kite in the park.He swims in the lake.He goes fishing under the tree.He walks in the snow.难点：如何在课堂上学会第三人称在某一个地点从事某个活动的句型，并且在生活中能灵活运用这些句型。Daming flies a kite in the park.He swims in the lake.He goes fishing under th

14、e tree.He walks in the snow.教学准备： 磁带、收音机、 PPT 课件。教学设计：Step 1 Warming up1. Greetings.Step 2 Leading inChant: in 在 “里”.on 在 “上” .under 在 “下” .behind 在 “后 ”.In, in , in the box.On, on, on the desk.Under, under, under the chair.Behind, behind, behind the door.（设计意图：以说唱的形式，复习了上节课的重点。也为导入新课 做好了准备。）Step3 P

15、resentation1. 向学生们介绍：今天的英语课上， Daming 将要出现在我们的课 堂上。给他们看课文，找找 Where is Daming in each picture? 然后 再进行提问。T: What does Daming do in each season? 找出 Daming 所从事的活动，并复习季节单词 spring, summer, autumn, winter.2. 利用课件或图片展示练习四个动作 fly a kite, swim , go fishing, walk. 然后通过做动作进行巩固。3. 听录音，让学生看书并指着课本语句跟读并尝试模仿。尤其注意 动词第

16、三人称形式的读法。flies a kite, swims , goes fishing, walks(设计意图：引导学生，掌握本单元新知识新重点。主语是第三人 称单复数时动词的规则或不规则变化。 flies a kite, swims , goes fishing, walks 。)Step4 Practice1. Fill in the blanks(1 ) He in the park in spring .(2) He swims in the _ in summer.(3 ) In ,he goes fishing the tree.(4) In winter, he in the s

17、now.(设计意图：利用题目来加强印象。)2. Describe the pictures in the textbook.教师出示课本图片，让学生用句子描述图片。(设计意图：一边练习看图说话的能力，一边巩固新知识。)Step5 Summary 同学们总结本节课知识点，并齐读板书。（设计意图：通过学生自己总结，可以加深印象。齐读板书，回顾 重点。）Step6 Homework背诵以下句子。Daming flies a kite in the park.He swims in the lake.He goes fishing under the tree.He walks in the snow

18、.（设计意图：将重点句子直接背下来，加深记忆。）板书设计：1. Daming flies a kite in the park. （第三人称）（做某事 fly- flies ） （在某地）2. 第三人称动词变化fly fliesswimswimsgo fishinggoes fishingwalkwalks第 4 课时教学内容： Uint 1 4849教学目标：（ 1） 学生能够听、说句型：A:Where s the apple?B: It son the chair.（ 2） 学生能根据图片或实际情况，流利地说出物品的具体方位。（ 3） 字母 Rr Ss Tt 的大小写和正确笔顺。重点难点：重点：方位句型的口语练习。 难点：结合生活实际场景，即兴口语表达。教学准备：磁带、收音机、 PPT 课件。教学设计：Step 1 Warming up1. Greetings.Step 2 Practice 1.Game1 老师利用多媒体出示图片，让孩子们两两一组，互问互答。2. Game2请