教师个人自查报告范文与教师个人自查自纠报告汇编

1、教师个人自查报告范文 教学要学会加强学习， 提高素质。 以科学发展观武装自己的头脑， 注 重专业发展 , 教师个人自查报告，欢迎大家参考借鉴，希望可以帮助到大 家! 教师个人自查报告 （ 一） 作为学校的一员， 本人认真反思自已在思想上， 工作态度等方面存在 的问题，及时发现，及时改正，总体情况如下 : 一、政治思想方面 本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质， 学习教育法、 教师法，按照中小学教师职业道德规范和中小学教师行为规范 严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师 表。 二、教育教学方面 作为一名数学教师， 我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很 大的

2、影响，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生 建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心利用学科特点加强对学生 的思想教育，提高他们的思想素质，激发他们的学习积极性，努力提高教 育教学质量。所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在 平时的教学工作中， 我努力提高自身能力、 业务水平， 严格执行师德规范， 三、存在的主要问题： 1、工作态度方面： 教研力度不够， 只注重平时的课堂教学 , 完成教学 任务就可以了，听课少，没有把教学经验总结下来 . 2、业务研究方面：能够积极主动的对待工作，但钻研程度不够，只 满足于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑

3、筋， 常常等待领导的指示，说一步走一步。对业务知识的深入掌握不够重视， 对问题采取逃避的方法，自己没有一整套学习业务知识的计划，不太动脑 筋去创新尝试，不够大胆，害怕失败。 3、工作作风方面：对待工作有时抱有应付了事的态度，没有做到脚 踏实地，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力可以把事情做 好。做事情只安于表面处理方法比较简单，有没有创新精神。 四、改进措施： 1. 努力刻苦地学习科学文化知识和专业知识， 使自己成为工作中的内 行专家。目前对我而言，最大的问题是要加强教研学习和业务学习。 2. 学习有利于提高我们的知识水平， 增强做好工作的本领。 多听各位 教师的课程，遇到不会的问题

4、虚心向各位老师请教，虚心好学，遇到问题 多看多问多想，多向周围的同志请教。 3. 树立起良好的师德风范。 为广大学生做出榜样， 切实做好教书育人 工作。 总之，为了教育事业的发展，为了孩子们的健康成长， 我将努力地使 自己形成良好的教师形象，提升自己的师德素养，提升自己的教学水平， 为人民的教育事业再作贡献，做一名合格的青年教师。 教师个人自查报告 （ 二） 本人感到做为一名教师所担负的责任重大，以下是个人的自查报告： 工作不够主动 除了做好本职工作以外， 我对学校的发展不够关注， 工作缺乏主动性， 常常是上完课改完作业就离开了，很少与领导、同事沟通交流，常常囿于 自己个人的天地，追求一种平静

5、而单纯的生活，倒也怡然自得。通过学习 科学发展观，我知道这是一种自私的本位主义思想。 工作不够深入 理想主义思想常占据我的内心，使我对一些不合理的现象深恶痛绝， 导致我只能冷眼向阳看世界。在对学生的教育管理上，对于一些行为习惯 较差、品行不端的学生，我有些缺乏耐心，做学生的思想工作不够深入， 转变后进生的工作还需继续努力。 专业发展意识不强 科学发展观， 第一要义是发展。 可我在很长时间以来， 都只是在尽职 尽责的工作，力求把课上好，把学生管好，不出什么差错就满足了，从根 本说缺乏专业发展意识。学无止境，教亦无止境，走近教育大师时，才发 现自己的浅薄。专业发展，是一个教师成长的命脉。缺失专业发

6、展，我们 便只能沦为一个名副其实的教书匠，干一辈子重复劳动。 缺乏坚持精神 坚持是一种品质，绳锯木断、水滴石穿，并不是由于力量强大，而是 能坚持不懈。可我正缺乏这种品质。我做事情总是忽冷忽热，属于看了激 动，听了感动，回去不动，想起来一阵子干几天，放下了长时间埋怨的典 型。每天坚持读书做不到，坚持写日志做不到这都是不求进取的惰性思想 在作怪。行动才有收获，坚持才有奇迹，道理最简单，可做起来却很难。 缺乏反思精神 曾子曰： 吾日三省吾身， 为人谋而不忠乎 ?与朋友交而不信乎 ?传不习 乎?教学中的反思是十分重要的，可让我们尽快成长起来，而一个人，不 经过不断的反思，就很容易盲目，容易自大，他的思

7、想，只能是别人思想 的跑马场。教学反思，最好的方法是勤写教学日志。遗憾的是，自己在现 实生活中忙忙碌碌，并未做到。 鉴于以上不足，在以后的工作中，我将从以下几方面严格要求自己： 1、加强学习，提高素质。以科学发展观武装自己的头脑，注重专业 发展，多读专业书籍，多反思自己的教学，勤写教育随笔，让发展落到实 处。 2、确立楷模，锤炼坚持的品质，逼迫自己去努力，坚持不懈，坚持 到底! 3、工作更加积极主动，积极关注学校发展。 4、对待学生力求以人为本，播种爱，收获爱。 教师个人自查自纠报告 从实践中学， 向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想， 即使 是点点滴滴，同时勤于从书上学，学习自己主管工

8、作的专业知识，学习教 育教学理论，业精于勤，才使人信服。教师个人自查自纠报告 教师个人自查自纠报告篇【一】 师德是教师最重要的素质。 加强师德建设是教师队伍建设最为重要的 内容。教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。 因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师 不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识 到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操，才能 以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面发展，尽量做到：优良 的得以发扬，失误、过失毫不遮掩。 在依法执教方面， 作为教师应该认真贯彻党的教育方针、政策， 遵守

9、 国家宪法与法律，学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有 中国特色的社会主义理论。学习教育法教师法安县教师师德师风管理手 册教师十不准等，按照中小学教师职业道德规范未成年人保护法， 严格要求自己，奉公守法，依法执教，用法律手段保护教师的合法权益。 爱岗敬业只有热爱祖国的教育事业， 才能为教育事业而努力奋斗， 尽 职尽责、教书育人。 在热爱学生方面爱与责任是师德之魂，体现在既爱 双优的学生，更多地关爱欠发展的学生，平等地对待每一个学生。新型的 师生关系给我们提出了新的要求，努力做到在关爱与严格要求学生上把握 好分寸。学生既是教育的对象，又是教师人格不断完善的动力。 在严谨治学方面认真研

10、究业务， 不断学习新知识， 探索教育教学规律， 改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。谦虚谨慎，尊重同志， 相互学习、相互帮助、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良 风气影响。坚持学习教育教学理论，不断地自我充电，因材施教。 在团结协作方面要和同事良好合作， 谦虚谨慎， 尊重同事，虚心学习， 共同讨论，探索教学规律，不单单要注意自己在学生心目中的形象，主动 调解班主任与学生之间的摩擦，同时也注意树立其他科任教师在学生心目 中的形象，维护科任教师在学生中的威信，不在学生面前议论科任教师的 长短。就是学生对别的老师有什么误解，也主动帮助解决。 在尊重家长方面人常说父母是孩子的第一任教

11、师， 教育好孩子， 离不 开父母的教育。一个人所受的教育是多方面的，有学校教育、家庭教育和 社会教育。教师要想教育好学生，就离不开与家庭联系，共同教育学生， 只有主动与家庭联系，才能了解每一位学生的特点，因材施教。积极向家 长宣传科学的思想和科学教育方法，共同教育好学生， 在为人师表方面作为一名教师， 自己的一言一行都将对学生产生很大 的影响。所以要时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时 工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以 模范对学生做出表率。外出学校、注意自己的形象，不参加任何赌博活动 和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒自己要严于律已，保持

12、 良好的生活习惯。 作为一名合格的老师应做到： （一） 认真学习教育教学理论， 积极参加 学校教育部门有关学习活动， 把时间用在业务钻研上勤劳苦钻， 精益求益。 （二）加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。 （三 ）加强本职分管工作的主动性、 积极性。 团结互助，发扬奉献精神。 教师个人自查自纠报告篇【二】 本人深入领会了关于学校行风评议 文件精神，深刻地认识到在教 育系统开展行风评议的重要性。行风评议不但是实现三个代表重要思想的 重大举措，也是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求， 促进教育事业健康发展的有力保证。进一步提高了加强行风建设的自觉 性。现从以下几方

13、面进行自查： 一、思想品德素质： 一个教师必备的首要条件是思想品德素质。 很难设想， 一个不信仰共 产主义的人，一个不用辩证唯物主义和历史唯物主义理论思考的人，一个 没有共产主义人生观、世界观和价值观的人，能做好一所社会主义学校的 老师。本人能热爱教育事业，敢于承担责任 ; 实事求是地对待班级的每一 件事、每一个学生 ;谦虚好学，不断钻研教育理论和业务 ; 用一颗爱心去关 心每一个学生，善待每一个学生 ; 关心学校、班级，与在本班的各科教师 共同协作 ; 能严于律已，以身作则，为学生树立起一个实实在在的榜样。 二、知识素质： 孟子说：资之深，则取之左右逢其源。 在信息量成几何极数增大的 背景中

14、，知觉、记忆、思维都在不断发展的学生，往往需要接触频率最高 的老师为之答疑、 解惑。这就要求我们教师有深厚的社会和自然科学功底， 有广博的文化和艺术素养。有终身学习和不断创新能力。本人能运用专业 知识正确指导学生的学习，能用教育科学理论解决学生的思想、学习、行 为等诸方面的问题。 三、能力素质： 能力是直接影响活动效率， 使活动得以顺利完成的一种心理特征。 在 现代教育实践中，学生知识结构体系越来越庞大，思想更加活动，与此相 适应的是行为方式更具有不定型性，新情况层出不穷，教师的工作能力更 显得迫切和重要。在提倡素质教育但又以学科考试结果来评价教育实绩的 双重标准下，我对班级实行多要素、多层次的管理，通过声音语言和行为 语言实现与学生之间的沟通，根据客观因素变化进行自我心理调节，不断 提高和人文社会中的交流沟通能力等，都是构成教师能力素质的具体元 素。本人对学生了解充分，评价准确，了解学生的内心世界; 在班级管理 中能与学校总体目标协调一致 ; 与学生交流时用规范的言词、抑扬顿挫的 语调、风趣、幽默的表情，准确的