机电综合训练0001

1、中国海洋大学本科生课程大纲课程名称机电综合训练(Mechanical and electrical Comprehensive Training)课程代码课程属性1】作技能课时/学分2周/2课程性质必修实践学时2周责任教师张开升、谭俊哲、王强、王泓晖课外学时2周课堂时间外的 全部业余时间课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、课程介绍1. 课程描述：机电综合训练是机械设计制造及其自动化专业的主要实践教学环节之一，是机 械专业学生综合运用专业知识进行机电产品的综合创新设计的平台。学生将以小组为 形式开展实训，根据选择的题U进行文献检索、功能分析、结构设

2、计、控制系统设计 和编程实现等环节的训练。学生最终将提交设计报告、产品原型，并以项LI汇报的形 式结课。通过机电综合训练使学生更好的掌握机械设汁、加工制造的一般方法和技术 流程，提高学生的工程实践能力。” Mechanical and electrical Comprehensive Training H is one of the practical teaching of mechanical design, manufacture and automation. It is a platform for comprehensively applying the professional

3、knowledge to comprehensively innovative design of electromechanical products. Students will carry out practical training in groups, and conduct training in literature retrieval, function analysis, structural design, control system design, and programming implementation according to the selected topi

4、cs. Students are required to submit design reports, product prototypes, and project reports in end of the class. Students can better master the general methods and technical processes of mechanical design, processing and manufacturing, and improve their engineering practice ability through the profe

5、ssional comprehensive training.2. 设计思路：本课程是继机械设计、机械制造工艺学、电工电子学、液压与气动 原理、现代机械设计理论与方法等课程的后续实训课程，是培养学生实践创新 能力和工程综合实践技能而开设的训练性教学环节。课程的设计思路，依据2020年版 机械设计制造及其自动化专业人才培养方案，对应毕业生应具备的知识和能力相 关要求，同时注意培养学生正确的设计思想和严谨的工作作风，提高学生对机械技术 工作的适应性，培养其开发创新能力，并能够使用合适的管理体系，协调组织任务， 合理调配资源，提升工作质量和效率。本课程对应的毕业生能力支撑矩阵要求见下表。序号实训内容

6、机械设计制造及英自动化专业毕业生能力要求1.62.22.42.53.13.31总体方案设计2动力及传动系统设计3功能执行机构设计4壳体或支撑系统设计L0关键零部件工艺流程设计6电控系统设计7设计说明书撰写8答辩具体要求学生掌握以下专业知识和技能：(1) 将所学相关知识用于机电产品设计、制造及控制系统设计过程中的计算、分析、研究。（2）能够针对满足实用性、可靠性、稳定性等要求的机电系统设计解决方案，并 能在设讣环节中体现创新意识。（3）具有自主设计、操作、分析和解释数据的能力。（4）掌握常见机械产品所用制造技术与材料的种类、牌号、性能、加工方法及其 适用场合，在机电系统的设计过程中能综合考虑使用

7、环境、材料与零部件选择、加工 方法及成本、装配、控制、通讯、搬运等工程设计要素。（5）能够针对特定工作环境及特定需求的机电系统，利用先进设计软件、计算与 仿真软件进行设计计算、机械结构设计、单元设备设计、控制系统设计、机电系统优 化，包括对该机电系统的预测与模拟，并能够理解其局限性。（6）掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术跟踪并获取信息的方法，并能 够就复杂机械工程问题与业界同行及社会公众使用工程技术语言和通俗易懂的方式进 行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。3. 课程与其他课程的关系：先修课程：理论力学、材料力学、机械原理、机械设计、电 工电子学、机

8、械制造工艺学、液压与气压传动、工程测试技术和机 电系统计算机控制。本课程与以上课程密切相关，其中理论力学、材料力学、 机械原理、机械设计、电工电子学和液压与气动原理是本专业的学 科基础课程，帮助学生认识设备的机械传动原理和电子控制器件原理；机械制造工 艺学是机械制造的基础课程，有助于学生采用合理的加工工艺制作零部件；工程 测试技术和机电系统计算机控制让学生掌握机电设备的控制和测试的基础知识。 本课程是连接前面课程的纽带，通过机电控制技术的学习，实现机械设计和电气控制 的融会贯通。二、课程目标本课程的U标是培养学生的工程观点和工程实践能力，达到华盛顿公约要求的国 际工程师认证标准，培养符合国家经

9、济建设需要的工程技术人才。具体要求如下：(1) 专业目标(a) 综合运用所学知识，研究开发新的基础件及设计简单机械产品的能力；具有 运用标准、规范、手册、图册和查阅有关技术资料的能力。培养学生正确的设讣思想 和勇于创新探索科学态度。(b) 能从机器功能要求出发，制定设计方案，合理选择传动件和传动机构；能按 机器的工作状况分析和汁算作用在零件上的载荷，合理选择零件的材料，正确讣算零 件的工作能力和确定零件的尺寸；能制定合理的加工制造工艺。(c) 在实践环节，学生将理论知识用于实际产品设计中，通过结构设计、控制程 序设计、零件制造、装配和调试等环节，培养学生的机电产品设计能力，力求达到工 程教育认

10、证标准。(d) 能够使用工程技术语言和通俗易懂的方式对设讣成果进行总结和论述。(2) 思政目标机电综合训练是机械相关专业的必修课，本课程的思政教育内容是综合分析 与解决问题，实现学习过程中的量变(前期专业课程学习)到质变(团队合作完成产 品设计)。本课程在教学实践中把社会主义核心价值观、团队合作精神融入到课程实 践对象中，使学生了解产品从需求提出到设讣制造的半周期，了解科学创新对社会发 展的重要支撑作用，增强学生的分析问题与解决问题的能力，培养学生通过辩证思维 和创新思维解决复杂问题的能力。本课程教学中注重培养学生的科学精神、团队合作 与工匠精神，实现机电综合训练与思政教育的有机融合，培养学生

11、正确的社会主义价 值观，为实现中国梦做国家需要的栋梁之才。三、学习要求机电综合训练的U的在于让学生掌握机械产品设计的基本过程、方法和思路及对 产品的工艺流程进行规划和设计。每个学生都应该明确设计任务和要求，并拟定设计 计划，注意掌握进度，按时完成。设计分段进行，每一阶段的设计都要认真检查，没 有原则错误时才能继续进行下一段设计，以保证设计质量，循序完成设计任务。设计 过程中要独立思考、深入钻研，主动地、创造性地进行设计，反对照抄照搬或依赖教 师。要求设计态度严肃认真，达到教学基本要求，在设计思想、设计方法和设计技能 等方面得到良好的训练。要求学生做到：（1）积极搜集和学习各种案例，争取设计出创

12、新的结构满足题LI需求。学会功能 分解、功能设计、参数设计、制作、装配和调试的产品开发流程，积极参与小组讨论, 并通过科学的讣算和仿真模拟进行相关的设讣。（2）为了能保质保量的按时完成题訂，学生需要积极主动按照计划进度执行。由 于工程实践中有很多课堂没有讲到的知识和困惑，需要学生大胆尝试，仔细求证，多 方咨询。四、实训内容课程将提供一系列实践课题供各个小组选择，课题涉及的对象将是以机械为主体,包含传感、控制、液压、光学等功能组件，以此保证知识覆盖面和训练的完整性。内容顺序主题计划学 时（半天）主要内容概述1 总体设计需求分析2功能需求、工作条件、设计指标等分析研究.调研文献资料检索、市场调研等

13、。总体方案设计1阅读有关设讣资料，研究分析设il任务明确 设计要求，完成总体方案设计。2.动力及传动系统设计原动机选型设计3动力源选型匹配设计。传动方案设计主要包括传动方案的分析和拟定。传动零部件设计传动装置运动和动力参数的计算确定、结构设计。传动相关设计轴承选型及校核计算、润滑方式设计及计算等。3.执行机构设计功能执行机构设讣2进行产品功能执行机构设计。4.壳体或支撑系 统设计壳体或支撑装宜设计2进行设计箱体（机架）等支撑装置设计。5.电控系统设讣电子控制系统的设计4根拯功能需求，完成电控系统的设计，并且搭 建系统原型，对控制结果进行调试。6.工艺设计关键零部件工艺 流程设计3制定关键零部件

14、加工制造工艺流程。7.设计说明书撰 写撰写设计说明书2整理设汁资料，打印图纸，撰写设计说明书。8.答辩答辩1汇报设计成果并回答设计相关质询。五、参考教材与主要参考书1张保成等.机电一体化系统设计.北京：电子工业出版社，2012.濮良贵.机械设计（第八版）.北京：高等教育出版社，20063 机械工程手册编委会编.机械工程手册.北京：机械工业出版社，19954 卢秉恒.机械制造技术基础.北京:机械工业出版社，20105 机械创新设计.黄纯颖等.高等教育出版社，2000年第一版.6 机电一体化系统设计.石祥钟.化学工业出版社，2009年第一版.7 机电一体化综合实验教程.庄熙星等.华中科技大学出版社

15、，2011年第一版.六、成绩评定（-）考核方式E.其他 ：A.闭卷考试B.开卷考试C.论文D.考查E.其他（二）成绩综合评分体系：1. 成绩构成及所占比例成绩综合评分体系比例1.平时成绩30%2.课程设讣说明书及图纸、工艺规程60%3.答辩10%总计100%2. 成绩评定标准具体成绩评定釆用五级制（优、良、中、及格、不及格）评分标准，标准如下:优秀：设计方案新颖，创新点突出，设计图纸、工艺文件及设计说明书规范，内 容丰富，在设计过程中勤奋好学，有创新思想。良好：设计方案比较新颖，创新点比较突出，设计图纸、工艺文件及设计说明书 比较规范，内容比较丰富，在设计过程中勤奋好学，有创新思想。中等：设计方案一般，创新点一般，设计图纸、工艺文件及设计说明书欠规范， 内容不够丰富，在设计过程中比