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文档简介

1、好习惯要在实践中养成 良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动 性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养学生创新 精神和创造能力，使学生终身受益。笔者认为可从下面几点入手 进行培养。 一、培养学生认真阅读数学课本的习惯 首先教师要示范运用数学课本。 针对学生向师性强、好模仿 的特点，教师应充分发挥自身的示范作用，在教学众多运用数学 课本，使学生感受到数学课本用处很大，认真阅读数学课本益处 很多，从而使学生产生认真阅读数学课本的愿望。其次要指导学 生学会阅读数学课本的方法。培养学生认真阅读数学课本的习 惯，必须对学生进行阅读数学课本的指导。学生刚开始阅读是学 课本时，可能会出现不

2、会读，读不懂，这是很正常的，教师就有 足够的耐心。刚开始可采取在教师的指导下讲解和阅读相结合的 办法，指导学生逐字逐句、反复的读，边读边思考边听讲解，逐 步理解课本内容。同时每节新授课结束后，学生作业之前，都要 留有时间让学生阅读课本， 让学生整理一节课的内容， 消化所学 的知识。可以要求学生将一节课所学的内容完整地、仔细地阅读， 圈出或划出重点内容，教师在学生阅读时进行巡视， 给予个别辅 导，及时解决问题。 二、培养学生认真审题的习惯 审题是进行正确计算不可缺少的环节。 通过审题训练，可以 养成学生认真严谨的习惯，引导学生灵活地选择正确合理的计 算方法，提高做题的质量与速度。作题时，首先学生

3、应读懂题 目要求，正确理解题意。这就需要教师在平时注意培养学生读题、 理解题的能力，明确题目中究竟要我们做什么、怎么做，然后再 进行计算。教会学生观察题型，正确运用定律、性质，使计算 简便。审题要始终贯穿整个解题过程，既要看全题，又要看运 算过程出现的新数字、新情况，做到方法得当。正确的审题能够 保证正确、迅速的解题 ，所以培养学生养成良好的审题习惯是 非常重要的。 三、培养学生勤于动脑，善于思考的习惯 学生学习数学这一活动，归根到底是思维的活动，只有勤于 动脑，肯于思考，才能理解和掌握数学知识，形成各种数学能力。 教师首先要注意激发学生的思考欲望，善于提出启发学生思考的 问题，形成学生发现问

4、题 、提出问题的良好品质；其次要注意 提供适量的思考依据，培养学生有根据、有条理、有序的进行思 考的习惯；第三，要留给学生充分的思考时间，让学生在教师 的指导下，充分发挥个人的见解，主动探索新知，多渠道、多 角度地寻求解决问题的方法，促使思维水平的逐步提高。 四、培养学生认真独立的完成作业和自觉检查的习惯 学生的作业反映了学生的学习态度和学习习惯。良好的作业 习惯包括：态度认真、及时检查验算、书写工整、独立完成、 富有创见等。从学生刚一入校的那天起，就要培养正确的书写姿 势，要求书写工整、格式规范。从数字至数的书写、从一位数到 多位数、从整数到小数、分数的书写，都要严格要求。独立完成 作业是发挥作业应有作用的切实保证，要经常表扬那些能够克 服困难并认真检查作业的学生， 防止和纠正抄袭别人作业的坏习

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