小学书法特色活动三年规划

1、小学书法特色活动三年规划背景：在中心校领导的指导下，本学期初我校组织开展了“书法 社团”活动，在此基础上，我校全体老师研究决定，制订叶寨小学书 法特色活动三年规划。目的：通过全校范围内的写字练字，营造艺术育人的氛围，提高 学生的综合素质，打造叶寨书法教学特色的学校品牌。目标：一年见成效、两年出成果、三年创一流。 步骤：第一阶段（起步阶段：2014年9月一一2015年1月）重点加强对教师的培训及校园书法氛围的营造， 开始组建校园书 法兴趣小组。第二阶段（实施阶段：2015年3月一一2015年7月）重点加强对兴趣小组的指导与管理，首先在书法兴趣小组的活动 开展方面，有所突破。第三阶段（成果展示阶段

2、：2015年9月一一2016年1月）注重校本教研，促进全体学生书写水平的全面提高。向社会、家 长全面展示学校近年来开展的书法实验成果， 以及与写字教学有关的 相关成果。措施：一 建设一支素质优良的师资队伍。1、通过开设专题讲座与个人练习相结合的方法，提高教师自身的书写水平与指导水平。每月举办一次培训课，重点学习写字教育理 论、进行书艺指导。培训的对象是所有教师，重点是班主任及有关书 法特长教师。2、重视“三字”练习，提高书写技能。学校为教师提供练字的 书法教室及笔、墨、纸、砚，提倡教师天天练习 10分钟，100%的教 师“双姿”达标，每周上交硬笔字一张，由书法组负责检查、评审出 若干优秀作品举

3、行一次教师书法作品展，并集中举行一次粉笔字等级 测试。3、网上搜集一些写字教育资料，鼓励进修深造，培养较高层次 的书法骨干教师。4、有一套成熟的写字教学理论和写字教学方法可供借鉴。二注重督查与评估，提高写字教学质量。1、班主任要面向全体学生，认真上好写字课，从抓“双姿”起步，保证90%以上的学生写字姿势、握笔姿势符合规范，5%的优秀书法能手在不同级别的比赛中获奖；到三年级时学生能写一手漂亮的 钢笔字或毛笔字。2、班主任要处理好大课与小课的关系：大课（每星期一次写字 课）教学注重于学生习字方法的指导，学校实行校级领导写字巡视制 度，要求各班确保练习时间，确保练习内容，确保准备充分。小课（即 天天

4、练20个字）注重实际的练习，由班主任掌控，掌握每一个学生 的写字情况，不让一个差生掉队。日复一日，常抓不懈。3、成立学校书法教研组，加强写字课堂教学研究，调查分析学 生写字状况；针对学生平时习字中存在的问题， 采取有效的纠正与强 化措施。三、多方开展活动，完善书法尖子生培养体系1、班主任负责对尖子生的日常辅导。开辟班级“每周一评书法 园地”，全面展示学生习字成果。2、建立校内书法兴趣小组，每周一、三上午第四节写字课，尖子 生集中在书法教室由书法特长教师负责指导。3、每周假日活动，由书法教师辅导。尖子生参加书法假日活动要 有持续性，班主任要做好工作。4、鼓励部分学生（家长许可）参加校外书法培训，进一步提升水 平。5、通过每月一次的书法展览，激发写字能手的荣誉感和进取心， 扩大社会影响。四、营造“墨香校园”氛围。1、净化语言文字环境。要求做到四无：校园内无不规范汉字； 写字无不规范双姿；学生作业无涂擦痕迹；教师批改无潦草字迹。2、校园内粘贴师生的优秀书法作品，以陶冶师生情操，激发书 写兴趣。3、开辟学生写字作业（作品）展评专栏。每学期展示学生的习 字作业，对写字进步较快、书写有特色的学生进行鼓励和表彰，激发 学生的写字热情与兴趣，以练字达到“育人”的目的。