学习领域议题融入教学活动设计

1、東仁國中106學年度生涯發展教育融入國文領域教學教案 版本 南一 冊別 第一冊 單元/活動 名稱 不要怕失敗 設計者 黃怡禎 教學/活動 時間 1節課 實施對象 七年級學生 領域 能力指標 2-4-1-3能讓對方充分表達意見，再思考如何回應。 2-4-1-4能養成主動聆聽進行探索學習的能力。 2-4-2-6能在聆聽過程中適當的反應，並加以評價。 2-4-2-10能將聆聽的內容，加以系統記錄。 2- 4-2-11能從聆聽中，啟發解決問題的能力。 3- 4-1-6能針對他人演說的內容發表自己的意見。 3-4-4-1能有條理、有系統思考，並合理的歸納重點，表達意見。 3-4-4-6能和他人一起討論，

2、分享成果。 344-7能視不同說話目的與情境，進行口頭報告，發表評論、公開演說。 5-4-2-2能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。 5- 4-7-4能將閱讀內容，思考轉化為日常生活中解決問題的能力。 6- 4-1能精確表達觀察所得的見聞。 生涯發展教育 能力指標 1- 3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。 2- 3-2瞭解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向。 3- 3-1培養正確工作態度及價值觀。 3-3-3培養解決生涯問題及做決定的能力。 單元/活動 目標 1讓學生了解失敗帶來的正面意義。 2. 培養學生不怕失敗的勇氣。 3. 讓學生能嘗試跨越人生困難，克服

3、挫折。 課前準備 1. 確認本單元學習內容的分段能力指標 2. 研究教材，擬定教學方法 3. 準備與設計學習單 4. 協助學生進行異質性分組 參考資料 1. 南一版備課用書 2. 南一版教師手冊 評量方式 學習單 教學/活動內容 時間 教學資源 備註 【準備活動】 復習完不要怕失敗的要旨後，老師補充其他實例： 在美國，有個名叫道密爾的企業家，他專門收購瀕 臨破産的企業，而這些企業經他經營之後，又一個個起 死回生。 有人問他：你爲什麼總愛買一些失敗的企業來經 營？ 道密爾回答：別人經營失敗了，接過來就容易找 到失敗的原因，只要把缺點改正過來，自然就會賺錢， 這比自己從頭幹省力多了。 道密爾的聰明

4、之處在於他懂得失敗就是一筆真正的 5分鐘 老師宜鼓勵 學生發言， 不必對學生 的看法做價 值判斷，但 老師可以總 結。 分享踴躍的 同學可由老 師公開給予 財富，別人不行的，他能行，別人跨越不了的，他能夠 跨越，能把別人的失敗轉變成自己的財富。 【發展活動】 一、發下學習單並說明遊戲進行方式。 二、以接龍方式請每個人輪流拋出問題，下一人回答解 決方法後再提出問題，由下一人回答（每組輪流一 人），答不出來者即遊戲失敗。失敗者要接受懲 罰，但若能發表失敗後的心得及改進方式，便可逃 過一劫，不過不能再加入遊戲中。取後成功跨越取 多困難而留下最多人的組別可以獲得獎勵。學生要 分別在學習單上記下提出的問題及解決方式。解決 方法可以是他人提出的，也可以是自己認為的，課 後需繳交給老師批閱，記錄或回答最完整者可以獲 得獎勵。 【綜合活動】 一、老師講評及頒獎。 二、心得分享與討論：面對失敗應有何種態度，才對人 生有幫助？ 30