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文档简介

1、教学内容巧设线索，妙串文章如何写清楚记叙文的线索教学时数2课时教学目标1. 了解线索的作用。2. 学会如何安巧妙安排线索结构全文。重点难点通过线索安排，做到文章条理清晰，中心突出。教学设计教学过程备注一、导入：珍珠项链如果没有一根线将它们串起来，那就只能是零散的珍珠。这就好比我们写文章，如果没有一条线索， 即使材料再精彩，也不能成为好文章。看来，这个线索是 文章中不可缺少的啊！有了线索，杂乱无章、错综纷繁的 材料才能组织得有理有序，形成一个有机的整体。二、活动一：常见的线索有哪些呢？让我们来回忆一些学过的文章。活动方式：回忆所学课文一一小组交流、归纳线索类型一 展示1. 以物为线索：在情节发展

2、中突出它的形象，使读者看到这个事物就可以明白事情的发展线索。皇帝的新装的线索是新装；2. 以思想感情为线索：如对某一件事，幵始的时候“我” 是怎么想的，后来“我”又怎么看待的， 结果又是怎样认 为的。“我”思想感情上的这种变化，便成为文章的线索。我的老师是感情线索：回忆依恋思念我的蔡老师；3. 以中心事件为线索。如社戏的线索是社戏4. 以时间顺序为线索：这种写法比较简单，只要在文章 中表明时间的先后顺序就行了；5. 以人为线索。如我们家的男子汉，以“男子汉”面 对生活的挑战逐步成长为线索。活动二：以“我长大了”为话题，训练线索的安排活动方式： 个人思考一一小组交流，提出方案一一全 班展示示例1 :以物件为线索。如钥匙一文，大门的钥匙自行车的钥匙自己书房的钥匙成长的历程（二个小故事）示例2:以特殊的时间为线索。生日身体长高后的得意感（11岁生日）年龄增长后的自豪感（13岁生日）思想成熟后的幸福感（15岁生日）一一长大的感觉 除此，还有一些特别的线索。比如：写介绍自己的文章，有同学用标点为线索表现自己的成长。写我的同学，用一个字“马”来表现同学的个性特征。与我的初中生活，以歌词串联起几个生活片段。活动三：练笔人生道路上，总有一些人、一些事、甚至一句问候、个动作 在不经意间触动你的内心， 启迪你的心，启 迪你的灵魂，点亮你的心灵。

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