(完整word版)七年级期中数学试卷讲评课教学设计

1、七年级期中数学试卷讲评课教学设计王晓菊 周口市第五初级中学教学内容：2011-2012 学年第二学期一年级数学期中考试试卷教学目标：1、 通过反馈测试评价的结果，让学生了解自已知识、能力水平，提高解题能力，提高数学 综 合素质。2、 通过分析错题，找出错因，矫正、巩固、充实、完善和深化常见题型的答题技巧。3、 引导学生正确看待考试分数，以良好的心态面对考试做到胜不骄，败不馁，增强学好数 学 的信心。教学重点：1、 查漏补缺，发现不足。2、 进一步加强各类题型的解题方法指导。教学难点：1、 让学生进一步提高解题能力2、 提高数学综合素质。教学过程：一、分析考试情况1、 公布考试结果 ，对考试情况

2、进行分析：优秀学生 18 人，70 到 85 之间的的学生有 15 人。 全班最高分是 100 分， 最低分是 32 分。 矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧。矚慫润厲钐瘗睞枥庑 赖賃軔朧碍鳝绢。2、 表扬优秀的学生和进步明显的学生 （姚苗苗、谷梦雨、张凯等）教师通报本次考试基本 情况，通过全班横评，使学生对自己的成绩有一个客观的了解和清晰 的认识。确定学习的 目标和今后努力的方向。 聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮。 教师导入课题：这节课我们就针对这张试卷出现问题较多的地方做一下重点分析，以达到查漏 补缺的目的。 二、准确、全面、及时地获取反馈信息，有针对性地确定矫正内容

3、。1、 全班出错率较高、得分率较低的题目及相对应的知识点。2、 具有典型性、针对性和综合性的题目。3、 在以往教学中已多次接触，多次矫正，但学生仍未掌握的难点。4、 关系到后继学习的重点知识，重点技能。5、 平时学习中疏忽的“教学盲区”。三、分析、讲解1、讲错例教师要引导出错的学生说出出现错误时的心理，以暴露隐藏在学生思维深处的错因，进行答 卷失误分析，帮助学生提高应试能力残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東 戇鳖納。2、讲思路讲试题题型的特点和解题的思路。要引导学生思考试题在考查哪些知识点，这些知识点之间 有什么联系，解题突破口在哪？用什么方法解题最好。酽锕极額閉镇桧猪訣锥

4、顧荭钯。酽锕 极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄。3、讲方法抓住典型题目，讲基本解题方法和技巧，引导学生突破已有思维定势，敏锐抓住试题本质， 排除干扰，速解、巧解，得出结论，解题要既注重结果，更注重过程。彈贸摄尔霁毙攬砖卤1 / 3庑诒尔肤。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤亿鳔简。4、讲规律即归类讲解，对某一类题目的解题方法进行高度概括和总结，总结出相对固定的解题规律， 规范解题格式，真正使学生分析一道题，明白一个道理；纠正一道错题，会解一类题。謀荞 抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂篓鳐驱。5、讲变化讲评中不能就题论题，要借题发挥，善于将原题进行变形，对某知识点从多角度、多侧面、 多层次

5、和不同的起点进行提问。如可以对习题的提问方式和题型进行改变（改一改）；对习 题所含的知识内容扩大使用范围（扩一扩）；从某一原题衍生出许多新题目（变一变）.厦礴 恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔长鳏檷。四、课堂小结总之，一节高质量的试卷讲评课，需要教师精心准备，要能在抓住典型、择其要点、精讲精 析的同时，延伸发散，创新思维，归结技巧，才能达到真正提高试卷讲评课效率的目的。茕 桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐鈞。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐鈞摟鳎饗。五、课后反思1、 要重视学生的学习过程，注意培养学生良好的学习习惯，检查的习惯，培养学生的审题 能 力、分析能力，做到眼到、心到、脑到。 鹅娅尽損

6、鹌惨歷茏鴛賴縈诘聾。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛 賴縈诘聾諦鳍皑。2、 要继续加强基础知识教学，调动学生学习主动性和积极性，注意知识点的讲解透彻，在 立足于教材、把握教材的基础上挖掘教材，注意加强各数量关系之间的联系。籟丛妈羥为贍 偾蛏练淨槠挞曉。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠挞曉养鳌顿。3、 加强数学概念的教学，尤其要注意概念教学的扎实有效，让学生自我感悟和自我完善。 4、加强计算教学，培养学生计算能力。5、 掌握解题技巧与方法，培养学生实践能力，培养学生灵活解题的能力，这是学生最薄弱 的 也是最需要提高的。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴買闥龅。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴買闥龅绌鳆現。6、 加强动手操作能力的培养。7、 加强

7、学困生的辅导工作。总之，通过这次考试试卷分析及讲评，达到了查漏补缺的目的，同时也对学生进行了解题方 法和解题技巧的指导，进一步提高了学生的解题能力，对学生数学综合素质的提高有一定的 益处。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦鋇絨钞。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦鋇絨钞陉鳅陸。七年级第九章单元测评卷教学设计王晓菊 周口市第五初级中学教学目标1. 系统回顾学过的知识，强化知识的薄弱环节；明确试卷存在的错误及原因、解题的方法及 拓展。2. 课前学生独立订正课上教师总体分析师生互动，重点讲评、拓展。3：树立严谨的学习态度，自觉查漏补缺，认真订正试卷错误。教学重点1、 教师根据学生试卷中较为普遍的问题，归纳、整理学生知识上的不足

8、和答题方法、答题 思路上的欠缺，使试卷分析更有针对性。铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡缝勵罴。铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡 缝勵罴楓鳄烛。2、 要求学生课前独立订正试卷，自己查漏补缺，最后确定自己不能解决的问题。教学过程（一）基本情况分析：2 / 3与考人数 49 人及格人数 32 人，其中成绩较好的有；邢大地、王婉婷、姚苗苗、朱楠楠、吴 书朋等。其中邢大地考了 100 分满分；成绩比较差的有：孙亚鹏、刘豪、邝帅、侯迎辉、康 方圆等。擁締凤袜备訊顎轮烂蔷報赢无。擁締凤袜备訊顎轮烂蔷報赢无貽鳃闳。（二）试卷整体分析分析试卷：1、 检测题的形式与平常要求一致。2、 试卷的知识点分布，基础知识、知识的应用安排较合理。3

9、、 难度系数偏低。分析学生：1、 答题不够规范，部分学生不会表达自己的意思。2、 填空、选择部分做得较好，拓展部分问题较多。（三）重点题目分析及知识拓展第一题：选择题 1，考察知识点为不等式性质的应用，学生存在的问题及原因：审题不清。 其中第三和第四选项是比较大小，用的不是不等式的性质，错误较多。贓熱俣阃歲匱阊邺镓 騷鯛汉鼉。贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷鯛汉鼉匮鲻潰。第二题：选择题 5, 重点是对不等式的解的理解。第三题：判断题，考察知识点为是否理清易混淆的概念。第四题：解答题 4，由不等式组的解集来判断未知数的值，对学生有难度，需要帮助。 （四）其余题目，学生讲评，教师适当补充。（五）小结：希望同学

10、们认真订正，从中汲取经验，使知识和能力再上一个台阶。 （六）跟踪练习(1) 已知点 a(x2，5x)在第三象限，求 x 的取值范围(2) 课外阅读课上，老师将 43 本书分给各个小组每组 8 本，还有剩余；每组 9 本，却又不 够有几个小组？(3) 一次智力测验，有 20 道选择题评分标准为：对 1 题给 5 分，错 1 题扣 2 分，不答题不 给分也不扣分小明有两道题未答至少答对几道题，总分才不会低于 60 分？坛摶乡囂忏 蒌鍥铃氈淚跻馱釣。坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚跻馱釣缋鲸鎦。(4) 某车间生产机器零件，若每天比预定计划多做几件,8 天所做零件的总数超过 100 件，如 果每天比预定计划少做一件，那么 8 天可做零件的总数不到 90 件，问预定计划每天做多少 件？（件数是正整数）蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘籜葦繯。蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘籜葦繯颓鲷洁。3x +4 y =a(5）是否存在这样的整数，使方程组 4 x +3 y =5的解是一对非负