员工在职培训情感智商管理PPT演示课件

1、将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 若素素材 若素素材 若素素材 若素素材 若素素材 远近素材 一种罕见的能力，即向适当 的人、以适当的程度、在适 当的时机、为适当的目的、 用适当的方式发怒的能力。 亚里士多德 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节

2、，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 若素素材 若素素材 若素素材 若素素材 若素素材 远近素材 “毫无疑问，我知道那种情商低下、缺乏感染力的管 理者，他们不善于管理员工，他们的工作不是很出色， 他们当然不是那种我会视为榜样的优秀管理者，就我 的经验而言，那些具有情感意识的人，是那些能充分 发挥你潜力的人，他们会帮助你展，最终把你放在一 个能帮助别

3、人的位置上。 ” 青年才俊，某私营机构的高层 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 若素素材 若素素材 若素素材 若素素材 若素素材 远近素材 HowWhyWhat 情绪智慧 把 情 绪 智 慧 设 计 成 线 路 图 ， 指 引 那 些 想 在 情 智 之 路 上 继 续 前 行

4、 的 人 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 若素素材 若素素材 若素素材 若素素材 若素素材 远近素材 HowWhyWhat 把 情 绪 智 慧 设 计 成 线 路 图 ， 指 引 那 些 想 在 情 智 之 路 上 继 续 前 行 的 人 情绪智慧 将咖啡屋学习模式应用于小学

5、生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 若素素材 若素素材 若素素材 若素素材 若素素材 远近素材 Peter Salovey John Mayer 情绪智商指的是： 准确地观察、理解、表达我们感觉的 能力，以及控制情绪使之为我们服务 而非作对的学问。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学

6、的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 若素素材 若素素材 若素素材 若素素材 若素素材 远近素材 HowWhyWhat 情绪智慧 把 情 绪 智 慧 设 计 成 线 路 图 ， 指 引 那 些 想 在 情 智 之 路 上 继 续 前 行 的 人 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主

7、动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 若素素材 若素素材 若素素材 若素素材 若素素材 远近素材 个人 1 1 企业 环境 WHY 【工作不断变化的性质】 更扁平化的机构，更少的管理层，更大的责任 【工作不断增加的复杂性】 更科技的影响和职业的更新 【竟争的加剧】 缩短的产品生命周期和要求更高的顾客 【市场的全球化】 现代企业需要全球化的思维和本土化的管理 变化 是企业生

8、命 的不变特征 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 若素素材 若素素材 若素素材 若素素材 若素素材 远近素材 环境 2 2 个人 企业 WHY 【压力的增大】 更大的责任，更高的标准，更严的要求 【职业发展的需要】 不再有终身职业，同时情智能力（沟通力，影响力，团队领 导力，企

9、业意识，自信心）使得管理人员/职场人员脱颖而出 【家庭和谐的需要】 6+1家庭模式对个人的情智提出了更高的要求 压力 是个人发展 的时代主题 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 若素素材 若素素材 若素素材 若素素材 若素素材 远近素材 企业 3 3 环境 个人 WHY 时代 发

10、展新要求 成功新标志 研究迹象表明 【 智商 + + 情商 成功 】 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 若素素材 若素素材 若素素材 若素素材 若素素材 远近素材 How WhyWhat 情绪智慧 把 情 绪 智 慧 设 计 成 线 路 图 ， 指 引 那 些 想 在 情 智

11、之 路 上 继 续 前 行 的 人 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 若素素材 若素素材 若素素材 若素素材 若素素材 远近素材 01.01.自我意识 02.02.情绪控制 03.03.自我激励 04.04.人际关系控制 05.05.情智培训 核心能力 发展情智五步模型 内心的

12、人际的 认识、理解和激励 自身的内部智力 解读、感觉、理解 和控制自身与他人 关系的外部智力 情 智 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 若素素材 若素素材 若素素材 若素素材 若素素材 远近素材 Part1Part1自我意识 这世上只有一个角落是你肯定能改进的：那就是你自己 将

13、咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 若素素材 若素素材 若素素材 若素素材 若素素材 远近素材 信念 价值 动机 规则 目标 自语 我们珍视的东西 对自身和他人的 它影响我们前行 我们所遵循的 内心的独白 近期的和远期的 用我们自己的双眼观察我们自己的能力，即要清楚 Part1 自

14、我意识 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 1 1 自我意识2 情绪控制3 自我激励4 人际关系控制5 情智培训内心的 若素素材 若素素材 若素素材 若素素材 若素素材 非语言行为 能量层次 对他人的 个人风格 身体状况 技巧 内在尺度外在尺度 自语 规则信念 评价 动机行为 情

15、绪 兴奋点 恐惧和焦虑自信 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 1 1 自我意识2 情绪控制3 自我激励4 人际关系控制5 情智培训内心的 若素素材 若素素材 若素素材 若素素材 若素素材 你被要求去做一个项目，这个项目很有难度，通常是交给更有经验的同事做的，所以 你受宠若惊、兴

16、奋不已。你还有一丝紧张（你在心里对自己说，你不够优秀）。一头 扎进这个项目中后，你的心情渐渐从兴高采烈变成了害怕沮丧。 你在预定的时间和预算内完成了任务。你如释重负，备感自豪。你告诉老板你完工了 并拿给她看你做好的项月。你的老板不提感谢，也无赞扬，反而从中挑出一个小毛病。 你很生气，下定决心再也不这么卖命了。你感到被剥削利用了（心里又有一个声音响 起来，更进一步使你认定自己不够优秀）。 你考虑该辞职了（你的信念之一是，付出努力就该得到重视，而这种信念被动摇了）。 你于是觉得又失望又难受。你写了封新的求职信，开始留意各处的招聘栏。 【内心独白】 【内心独白】 【信念动摇】 案例 将咖啡屋学习模式

17、应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 1 1 自我意识2 情绪控制3 自我激励4 人际关系控制5 情智培训内心的 若素素材 若素素材 若素素材 若素素材 若素素材 识别触发你的 兴奋点 A 调节你的感官 B 了解你的感觉 C 认识你的目标 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的

18、等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 1 1 自我意识2 情绪控制3 自我激励4 人际关系控制5 情智培训内心的 若素素材 若素素材 若素素材 若素素材 若素素材 A A 调节感官 你要把注意力放在你实际的所见所闻上 而不是你头脑中的所见所闻上 【误区】情绪劫持 含义： 信息绕过大脑负责高级思维的区域，直接进 入控制情绪的区域。 问题：

19、此区域相对低级，它的本能目的就是生存。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 若素素材 若素素材 若素素材 若素素材 若素素材 远近素材 感官 练习所见 注意观察人们在交谈或倾听时是怎样注视对方的？ 直视 自信 发言人是环顾大家还是只盯着一个人？ 环顾 团队感 听众们是一直全神贯注

20、还是左顾右盼呢？ 全神贯注 感兴趣 人们是在微笑、傻笑、皱眉还是瞪眼呢？ 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 若素素材 若素素材 若素素材 若素素材 若素素材 远近素材 感官 练习 所闻 当一个人发言的时候，是静悄悄的只有他她一个人的声音（表 明人们感兴趣），还是能听到人们在椅子

21、上动来动去的杂音 （表明他们感到烦）？ 人们说话时是吵吵嚷嚷？ （反映了他们的愤怒或沮丧）， 还是犹犹豫豫（反映了他们对谈论的话题不太了解）？ 当一个人发言的时候，你是否听到了下面一片咕哝声？ （表明 听众对内容感兴趣或持有异议）？ 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 1 1 自

22、我意识2 情绪控制3 自我激励4 人际关系控制5 情智培训内心的 若素素材 若素素材 若素素材 若素素材 若素素材 B B 了解感觉 感觉是内在的，却常常伴随着身体的表现上。 识别出自身的情绪反应。记一本情感日记， 记录你清绪状态的变化。 【举例】身体反映 胃部收缩 兴奋或恐惧 脸红 尴尬或害羞 陷到椅子里 很自在 脚发抖 害怕或逃跑 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生

23、写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 1 1 自我意识2 情绪控制3 自我激励4 人际关系控制5 情智培训内心的 若素素材 若素素材 若素素材 若素素材 若素素材 C C 清楚目标 目标激励我们行动的动力 包括长期和短期的目标 【建议】认定目标 相信自己的行为 我们对某事充满热情 相信自己的感觉 我们感到快乐满足 对自己诚实 我们怀有什么隐藏的目标 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模

24、式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 若素素材 若素素材 若素素材 若素素材 若素素材 远近素材 实现了目标后，会影响谁和事 生态因素 确定资源 将得到的？将失去的？ 保留意图 所有权在自己 告诉自己想要什么 正面的表述 达到目标后， 你感觉？听起来？看起来？ 目标具体到感官 C C 确定目标 P.O.S.I.EP.O.S.I.E 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良

25、好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 若素素材 若素素材 若素素材 若素素材 若素素材 远近素材 Part2 Part2 情绪控制 转换情绪：事物的看法和反应的联系 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发

26、了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 若素素材 若素素材 若素素材 若素素材 若素素材 远近素材 Part2 情绪控制 真实的 想象的 理性的反应 不理性的反应 激发感觉 导致行为 活动的事件 信念/阐释 结果/反应 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好

27、的写作习惯，提高了学生的写作水平。 1 自我意识2 情绪控制3 自我激励4 人际关系控制5 情智培训内心的 若素素材 若素素材 若素素材 若素素材 若素素材 左右人们的不仅是事物本身， 还有人们对事物的看法。 希腊哲学家伊壁鸠鲁 信念、价值、动力和生活准则构成了我们的现实地图 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的

28、写作习惯，提高了学生的写作水平。 若素素材 若素素材 若素素材 若素素材 若素素材 远近素材 减轻忧虑之 六秒规则 触动了你的兴奋点后，默数六秒后再作出反应 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 若素素材 若素素材 若素素材 若素素材 若素素材 远近素材 情绪控制之 五步冰冻法 1

29、 1 冰冻 压抑的感觉 2 2 转移 紧张的大脑 心烦的情绪 3 3 回忆 快乐的心情 4 4 对策 紧迫的局面 5 5 倾听 心灵的声音 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 若素素材 若素素材 若素素材 若素素材 若素素材 远近素材 Part3 Part3 自我激励 情绪 是激

30、发我们前进的动力 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 若素素材 若素素材 若素素材 若素素材 若素素材 远近素材 Part3 自我激励 S S 肯定自己 A A 一流团队 MM 激励导师 E E 良好环境 基本行动 S.A.M.ES.A.M.E 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文

31、教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 1 自我意识2 情绪控制3 自我激励4 人际关系控制5 情智培训人际的 若素素材 若素素材 若素素材 若素素材 若素素材 S Self-talkelf-talk 肯定自己 名字自我激励语言（也可用第二第三人称） 我美丽又可爱 我才华横溢，富有创造力 我一天比一天苗条 我有可爱的

32、幽默感，大家都喜欢 我 充满自信，在会上能清楚、自信地表达自己 的意见 我 有很大的社会价值，而且别人也意识到了这 一点 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 1 自我意识2 情绪控制3 自我激励4 人际关系控制5 情智培训人际的 若素素材 若素素材 若素素材 若素素材 若素素材

33、Your Your “A A” Team Team 人际关系（团队） 支持的类型 在工作中 （名字） 在生活中 （名字） 我永远可以依靠的人 向我介绍新思想、新兴趣和新人的人 可以与之分担痛苦的人 让我感到自己价值的人 给我诚实反馈的人 总是向我提供重要信息的人 向我挑战、迫使我正视自己的人 在危难时刻可以依靠的人 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性

34、，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 1 自我意识2 情绪控制3 自我激励4 人际关系控制5 情智培训人际的 若素素材 若素素材 若素素材 若素素材 若素素材 MMentorentor 激励导师 真实的oror虚构的 一个激励你的人物 或者偶像 人物成功的场景 感受自己处于巅峰 做引子唤醒感觉 检视 行动 角色 替换 人物 场景 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教

35、学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 1 自我意识2 情绪控制3 自我激励4 人际关系控制5 情智培训人际的 若素素材 若素素材 若素素材 若素素材 若素素材 E Environmentnvironment 有益的情智环境 健康 空气/声音 光线 明亮/充足 周围 图片/短语 条理 整洁的书桌 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中

36、，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 若素素材 若素素材 若素素材 若素素材 若素素材 远近素材 Part4 Part4 关系控制 关系 别人对待我们的方式反映了我们对待自己的方式 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良

37、好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 若素素材 若素素材 若素素材 若素素材 若素素材 远近素材 Part4 关系控制 关系 种类 建立 原因 破裂 原因 伴侣关系 朋友关系 同事关系 伴侣/爱 归属感/发展团队意识 建立后盾 构造个性/个人发展 提升共同利益感 生产产品或提供服务 不切实际的期望 缺乏理解他人的能力 对他人的依赖 不能维护自己的需要 不善交流/个性差别 解决冲突的措施不力 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平