大学生心理健康教育对辅导员工作的新要求

1、 大学生心理健康教育对辅导员工作的新要求 近年来,大学生的心理问题日益严重 , 心理健康状况令人担 忧, 大学生由于心理失调引发的问题日益引起人们的关注。调查 表明,当代大学生的综合素质不尽如人意 , 尤以心理素质为甚。 2001年 10月召开的全国第三次精神卫生工作会议上 ,一项对 22 个省市的调查显示 ,大学生有心理障碍者占 16%至 25%,其中有焦 虑不安、 恐惧、神经衰弱和抑郁等严重心理问题的大学生占学生 总数的 16%以上, 而且近年还有上升的趋势。近年来由于大学生 心理问题导致的违法犯罪现象也让人触目惊心。这一切表明 , 加 强大学生的心理健康教育已经成为当前高校教育的重要任务

2、。 一、大学生心理健康教育的重要性 （一）大学生心理健康教育 ,是全面推进素质教育、培养高素 质人才的迫切要求 高校担负着培养高素质人才的光荣使命 , 心理健康教育事关 高校人才培养工作的成败。高素质人才 , 要有良好的思想道德素 质、科学文化素质和身体素质 , 也要有良好的心理素质。我们可 以从许多成功人士的身上发现 ,他们的共同之处就是 , 不仅有扎 实的知识素养 ,较强的专业能力 , 而且有良好的心理素质。 那些事 业失败、人生遭受挫折的人也往往是与其情感意志比较脆弱 , 经 不起困难、挫折乃至成功的挑战和考验有关。所以 , 心理问题以 及心理健康教育问题 , 越来越为社会所重视 ,为广

3、大青年学生所 认可。加强大学生心理健康教育 , 培养大学生良好的个性心理品 质, 促进他们的心理素质与思想道德素质、科学文化素质和身体 素质的全面协调发展 , 是新时期培养高素质人才的迫切需要。 （二）大学生心理健康教育 ,是以学生为本、满足学生成长和 成才的迫切要求 学生是学校教育培养的对象。以学生为本 , 不断满足学生发 展的多方面需要 ,促进学生全面成长成才 , 成为中国特色社会主 义事业的合格建设者和可靠接班人 , 是高校一切工作的出发点和 落脚点。当代大学生大多为独生子女 , 他们是一个承载社会、家 庭高期望值的特殊群体。 他们自我定位比较高 , 成才欲望非常强 , 但社会阅历比较浅

4、 , 心理发展并不成熟 , 极易出现情绪波动。 要按 照贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则 , 进一步加强和改进大 学生心理健康教育工作。 （三）大学生心理健康教育 ,是加强和改进大学生思想教育工 作的迫切要求 大学生正处于人生发展的重要时期 , 大学阶段是世界观、人 生观、价值观形成的关键时期。对在校大学生来说 , 他们在成长 过程中遇到的困难和矛盾、 产生的困扰和冲突会形成这样或那样 的心理问题。这些心理问题又往往同他们世界观、人生观、价值 观的形成交织在一起。心理问题是世界观、人生观、价值观问题 在心理方面的反映。从根本上讲 , 心理问题的解决要以树立正确 的世界观、人生观、价值观为前提

5、。反之 , 心理问题的存在也必 然影响正确世界观、人生观和价值观的确立。 二、大学生心理健康教育对辅导员的工作要求 高校辅导员作为学生工作一线的思想政治教育工作人员 , 了 解学生的心理健康和生活状况 ,具备心理学知识 , 对做好学生心 理辅导工作有很大的作用。 本文从以下几个方面探讨了辅导员在 对大学生进行心理健康教育工作中的基本要求。 （一）认真学习心理学的基本理论 ,提高自身素质 作为工作在第一线的辅导员 , 在知识结构上 , 除了要懂得社 会学、心理学、教育学、美学、哲学等方面的知识外, 还应认真 学习心理学的基本理论 , 掌握心理辅导的基本方法和技巧 , 同时 要了解学生在气质、性格

6、、兴趣、能力等方面的个体差异性。气 质类型不同 , 心理活动特征也就不同 , 对事物做出反应的速度、 强 度以及灵活性上也就有差别。对待不同气质的人 , 应做到因人而 异, 使思想教育工作更有针对性。 （二）正确把握工作类型 , 做到以学生为本 心理辅导工作是一种特殊的教育工作 , 做好心理辅导工作要 求准确把握工作类型 , 树立正确的态度。首先 , 要尊重学生 , 包括 尊重他们的价值观、人格和权益等。尊重意味着关怀、理解和接 纳 , 是温暖的化身 ; 尊重意味着平等 , 即放下教师的权威身份 , 在 同一出发点和角度上与学生建立朋友式的关系 , 保护学生的隐 私。其次, 要真诚地对待学生

7、, 要真心实意和设身处地地与学生进 行交流 , 这样才会让学生感受到被理解和接纳 , 才会对倾诉者表 现出自己的喜怒哀乐 ,排解出自己内心深处的困惑 , 从而帮助他 们更好地认识自我、完善自我 , 找到发展的方向。 （三）全面了解学生的心理健康状况 , 制定心理辅导计划 辅导员可以通过观察、 谈话等方法对每个学生的品德、 学习、 性格、家庭情况等方面有一定的了解 , 同时对学生进行科学的心 理测试 , 以提供心理辅导的依据。在全面了解大学生心理健康水 平之后 , 制定有效的班级心理辅导计划 ,找出共性的问题制定团 体辅导、小组辅导计划 , 如自卑、惰性、嫉妒、恋爱问题、人际 关系问题等。对有个别问题的学生要建立心理档案 , 进行个别辅 导, 追踪辅导。 三、结束语 作为在学生工作第