潜心教书_静心育人

1、潜心教书静心育人读魏书生老师 乐在民主育人中有感有幸拜读了教育名家魏书生老师的乐在民主育人中一书，书中的每一章节都深深的吸 引着我、感动着我、启迪着我。书中写到的并不是纯理论的东西，而更多的是那些实际的，可 以借鉴的，从事教师这个职业时必需的一些教育思想和方法。一、潜心教书，对工作的爱，对事业的追求。魏老师在介绍“如何发扬民主”时反复强调的“处天外遥望，地球很小；居体内细察，心 域极宽。当一个人能够把求之而不得的大事看小，出得来，放得下，想得通，看得透的时候， 才能够把自己平凡的岗位看大，从而进得去，拿得起，想得深，干得新。才能发现自己广阔的 心灵世界中，有无穷无尽的追真、向善、求美的潜力。潜

2、心育人，处处可成净土，忘我科研， 时时能在天堂”这些处世哲学对我的启发很大。1、教师的爱意味着奉献。魏老师放弃了招工进城的机会，要知道，那时候进城是每个人 的梦想。现在的我们不需要放弃如此珍贵的机会，不需要以生命和健康为代价，但我认为，一 个教师如果能忠诚于教育事业，严谨治学，勤于求索，不断进取，树立科学的现代教育观，不 断提高教育教学的质量，这就是一个教师对教育事业的最无私的奉献了。2 、教师的爱意味着执着。魏老师有过长达6年，多达150次的申请，希望离开电机厂，当一 名普通教师，直至在教育岗位工作了 33年。选择了教师工作，就是选择了最执着的事业。日复 一日的备课与教书，年复一年的作业批改

3、，在最初的激情随岁月渐渐熄消后，必需以执着面对 学生们一双双纯净的眼睛。几代人的希望放在我的手上，祖国的未来需要我坚持执着。在物质条件相当优越的今天，越来越多的人感受不到幸福；在教师行业中，职业倦怠情绪 大有人在。在重重的压力下，不少教师的精神空间越来越狭小，常感身心疲惫、心力憔悴，在 这种情况下，又何谈幸福。每当想到这些，“魏老师1997年10月任局长兼党委书记后，仍强烈要 求继续在实验中学教语文课”的举措立刻闪现在我的脑海里，再一次被他“学习、工作、尽责、 助人是享受”的价值观打动，被他30多年来雷打不动的献身教育的痴情深深地感染。二、静心育人，对学生的爱，对受教育者的宽容。一个好老师不仅

4、要传授学生知识，更应用宽容的心和无限量的爱心去启发、引导他们，不 能恨铁不成钢，要把铁锻成钢。苏霍姆林斯基曾说过：“有时宽容引起的道德震撼比惩罚更强。 学生在成长的道路上，难免会犯这样那样的错，作为一名教师，只有以博大的胸怀去包容学生， 以平等的态度去对待学生、才能建立起民主的师生关系，创造和谐的育人环境。1、教师的爱意味着理解。魏老师认为差生最不容易，课听不懂，还要不懂装懂的听，装模作样，因此要给他们一些关爱。从事教师近 10年的经验也告诉我，帮助每一个学生进步是教师 义不容辞的责任，正如伟大教育家陶行知先生说“我们要懂得儿童”。这就需要我们去理解不同性格、各年龄段孩子的内心世界，给予他们充

5、分的信任与尊重。2、教师的爱更多带来的是责任。魏老师就是具有高度责任心教师的典范， 书桌上、课堂下, 他无不尽心尽力的对待每一个学生。这样因爱而产生的高度责任心会使教师站在人生和时代的 高度，着眼于学生的未来与社会的未来，培养出具有爱心的人，懂得做人的人、追求真理的人。 一直以来，总是以“学高为师、身正为范”来诠释“师范”，所以我想教师的责任首先应当是对 自己的责任，是“守纪律、树形象、广博识、勤奉献”的责任，教师要率先垂范，才能赢得同 学的尊重；教师的责任最主要体现在对学生的责任，要因材施教，因人而教，不以学习成绩区 别对待，坚持一个标准对待全体学生，既严格要求他们，又加以耐心指导，使学生学

6、会掌握与 运用、自立与创新。宽容并不是纵容，宽容也不是对学生的过错无原则地袒护，而是以我们博大的胸怀去激励 学生自己改正错误，发奋成材。退一步，海阔天空。在工作中、生活中，学会宽容一切，也是 为自己留下一份轻松。三、“育人民主化、科学化”的教育理念清新的呈现。其实对于教师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是 否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。那么，就让我们幸福的阅读吧， 去宽容他人、宽容学生吧。努力地充实自己，提升自己的文化品位，做一个幸福的教师。1、教书必须育人。 魏书生老师在书中写道：“什么样的人才能获得真正的人生幸福？是 那些正直、善良、

7、真诚、无私的人，是那些树立了无产阶级人生观世界观的人。人如果树立了 这样的世界观，那么任何挫折、打击、不幸、地位、金钱、名誉的丧失都能够泰然处之，历九 死而不悔，经磨难而无愧。我们老师不可能给学生地位、名誉、职业和金钱，但确实可以给学 生比这些更宝贵的东西一 无产阶级人生观。”这是学生一生都需要的最可宝贵的财富，所以教 书必须育人。2、育人要民主化、科学化。 魏书生老师在书中第三章节育人民主化、培养自我教育能力， 向我们介绍了许多育人的好方法，班级管理的有效策略。例如：在教学中少分析些卖柑者言 和大铁锤传，省下时间来适当给学生介绍国外科技动态，缩短了教学与现代社会的距离， 使学生更明确学知识、

8、读书是为科技飞速发展的现代社会服务。在关爱中培养学生；树立一人 为全班，全班为一人的团队意识；召开 35年后的班会、和站在月球上想到的、制定自我教育计 划培养学生具有比天空更广阔的胸怀，能站在数万年人类悠长的历史与数万光年星系的空 间角度来看地球、看人类、看社会、看人生，就能看清自己所处的位置，就能既顺其自然，又积极进取。魏书生老师育人科学化培养自学能力的办法可谓花样繁多：治病救人周、控制三闲、 施加学习是享受的意念、育人于写日记之中，育人于写作文之中，育人于课外阅读之中，引导 学生画语文知识树、引导学生自学整册语文教材读到这里我不禁感叹多聪明的老师，多么 幸福的学生。我想：老师乐在民主育人中；学生受益在民主育人中。魏书生老师，在教育岗位从爱和责任出发，不断深化民主与科学的教育思想，提出人生价 值等于有效工作量减去生存成本，人生深层次享受在学习、工作、尽责、助人之中。通篇读