高三日语二轮复习阅读专题课件

阅读理解综述高考日语结构分布中，阅读题共有50分，占全卷总分的三分之一。阅读题是高考日语第一大题型；每道题2.5分，它也是单题分数最高的题型。可以不客气的说，得阅读者得天下，阅读稍有闪失，可能让考生的总分发生巨大的波动。通常来说，听力，作文估分比较困难，阅读题做的顺手，在考场在就能给考生带来巨大的信心，越做越流畅。你是提心吊胆还是虎虎生风的走出考场——就看阅读题。同时，阅读题又对考生的阅读速度、查找关键信息速度有较高的要求，一定要稳，忙中不能出错。文章类型及题型近年高考日语阅读一般为四篇文章。文章类型有信息筛选类，随笔或散文类，论述类，科学类，社会现象问题类等300~600字数不等的短文。每篇文章后设置有5道小题。涉及题型有以下几种：1.划线词句2.原因理由3.指示代词4.作者主张5.内容概括6.填空这六个方面的题型，覆盖了每年高考日语阅读约90%的分数，是我们需要逐一突破的核心。指示代词问题：请问文中划线部分的“这”“那”“某个词”指的是什么意思？出题频率：过去十年，平均每年1.7题，占比8.5%分析：解答这类题目的时候，一定是本段落中找答案的原则，并且是划线词前面就近原则选择备选答案，如果有两个接近的词语再根据语境选择恰当答案。「そ」出现的频率最高。指代前文中出现过的内容。「こ」可指代前文中出现过的内容，也可指代后文中将要出现的内容。指代后文的情况较少。「あ」高考阅读中不考察。指示代词二、提问形式：1.常见词汇それ・その＋Ｎ・そこ・そう・そんな＋Ｎ・～これ・こちら・この＋Ｎ・このように2.提问形式文中の「こ/そ」は何を指すか。文中の「こ/そ」の指す内容/もの/こと/意味はどれか。文中の「こ/そ」の指すところはどこか。文中の「こ/そ」とはどのような〇〇か。指示代词

（二）

人間はただの複雑な機械であるだけなのでしょうか。もちろん、人間には機械に似たところもあります。だから、人間のことを機械を研究するように研究するのも無意味ではあるませんが、しかし、それでわかる事は人間の一面にすぎません。

文中のの「それ」は何を指すか。

Ａ機械研究のように人間のことを研究すること

Ｂ人間研究のように機械を研究すること

Ｃ人間は機械に似たところを研究すること

Ｄ機械は人間に似たところを研究すること人間のことを機械を研究するように研究するのも無意味ではあるませんが、しかし、それでわかる事は人間の一面にすぎません。～～も無意味ではありませんが、事は一面に過ぎません。指示代词（三）女：えーと、何時ごろ東京発の新幹線にする？男：あんまり早いと朝が大変だから、ちょっと遅めの１０時ごろっていうのはどうかな？女：そうね。じゃ、このちょうど東京１０時発っていうのはどう？食堂車もついているから新幹線の中でお昼も食べられるし。男：あ、でも、それ、新横浜止まらないだろ。中川さん、新横浜からぼくたちに合流したいって言ってたから、だめだよ。その次の「ひかり」なら新横浜にも止まるけど。文中の「それ」のさす内容はどれか。Ａ食堂車が付く新幹線Ｂ普通の新幹線Ｃ東京１０時発の新幹線Ｄ新横浜発の新幹線指示代词

日本人の生活習慣も時代とともに変わっていく。ほんの少し前までは，春や秋になると，畳を乾燥させるために家の中から畳を外に出す光景があちこちで見られたものであり，どんなに忙しい生活をしている人でもこれだけは続けてきた。畳は暮らしの中に季節感を作り出していたのである。文中の「これ」を指す意味はどれか。Ａ忙しい生活をすることＢ畳を外に出して干すことＣあちこちで畳が見られることＤ生活習慣が時代とともに変わること少し前では、春や秋になると、～～光景が見られたものであり、～～人でもこれだけは続けてきた指示代词

これは、日本のある町で実際に起こったことである。サラリーマンA氏は宝くじ(彩票)で800万円という大金を得た。「これで、欲しかった高級車が買えるぞ。」A氏はうれしくてたまらなかった。「しかし、妻に知られたら、『そんなものは買わないで、家に借金に使いなさい』と言われるにちがいない。」と考えたA氏は、100万円ずつ束にしたその現金を、そっと家に持ち帰り、シーツ（床单）に包んで隠しておいたのである。

ところが、これが思わぬ結果を招いた。翌日、天気がともていいのを見て、妻はシーツを洗濯したのである。A氏は現金を家に持ち帰り、シーツに包んで隠しておいた指示代词高考真题重现（2019年）：この活動のいいところは、「自分が楽しんでいい」というところだと思います。でも、それだけじゃなくて、それを子どもたちと視線を合わせて、共有することで、さらにもっと楽しくなっていく。ボランティアって言っていいのかと思うくらい、楽しいです。59．文中の「それ」の指すものはどれか。A.自分が楽しんでいいということB.子どもたちのために何かをすることC.子どもたちと視線を合わせることD.子どもたちと楽しく触れ合うこと文中划线问题：请问文中划线部分的“~”指的是什么？分析：解答这类题目的时候，一定是本段落中找答案的原则，并且是划线词前面就近原则选择备选答案，如果有两个接近的词语再根据语境选择恰当答案。文中划线提问形式文中の「＿＿＿＿」は誰か。文中の「＿＿＿＿」は誰を指すか。文中の「＿＿＿＿」の指すこと/ものはどれか。文中の「＿＿＿＿」の指すところはどこか。词语理解：针对文章中出现的词语（多为名词）进行提问。

1.利用词语、句子结构推测词义，如同位、同义、反义、近义关系。2.利用文章结构推测，如定义、解释、举例等。

定义：～とは、～～というのは、

举例：～ように・ような3.利用附加信息推测，出现的图表等。文中划线文中の「＿＿＿＿」とはどのような〇〇か。文中の「＿＿＿＿」とはどういうことか。句子理解：针对文章中出现的句子进行提问。1.排除与文章意思相反或无关的选项。2.选取和画线意思相同或相近的选项。3.注意前后文对画线句的解释，文章中常使用举例等方法说明画线句的意思。文中划线文中の「＿＿＿＿」とあるが、それはなぜか。文中の「＿＿＿＿」とあるが、その理由はどれか。文中の「＿＿＿＿」その原因はどれか。1.在画线句的前后找答案，不需要阅读全文。2.找表示原因理由的句子，观察是否有相同意思的选项，确定答案。文中划线（1）～原因+信号词，～结果

～～から、～～ので、～～のあまり、～～ゆえに、～～ため(に)（2）～结果+信号词～原因+信号词

～のは～～からだ～というのは～～からだ～というのは～～のだ（3）信号词，～结果そのため、～～その結果、～～それで、～～したがって、～～（4）信号词，～原因+信号词

なぜなら、～～からだなぜかというと、～～からだ解题信号词文中划线

会話の技術は、運転技術とよ<似ています。ボ一ッと運転をしていると、事故を起こしやすいです。

たとえば、数人で楽しく盛り上がっているときに、突然入ってきて、自分の話を始める人がいます。あれは、高速道路に加速しないで進入してくる車のようなもので、本人は気づかなくても、入った途端にクラッシュ(碰撞)して入るのです。

グル一プに加わりたいときは、まず黙って話を聞くことです。うなずきながらエンジンを温ぬ、他の車と速度を同じくして会話に加わると、流れにうまく乗ることができま(ア)、自分の話ばかりしないように注意すること。人は誰でも、自分の話をしたがっているのですから。会話は、ボ一ルゲ一ムのようなものです。サッカ一でもパバスケットボ一ルでも、-一人でボ一ルを独占していたら、次からは遊んでもらえなくなります。

みんなで話しているとき、自分がどれだけ話をしたのか、常に意識していることも必要です。特に、大勢で話しているときは、発言しない人により多くの意識を配ってください。おとなしい人は無視されがちですが、同じ場にいることに敬意を払って、その人にも話を振らないと。深く思いますけれど、会話ほど、個人のレベル差が大きいものはありません。充実した会話をしたいのであれば、それなり(相应的)の準備や練習は必要なのです。私は練習することで得るものは大きいと思いますよ。その中に、人生を変える出会いや幸運が潜んでいるのではないでしょうか。文中划线1.文中に「会話の抜術は、運転技術とよく似ています」とあるが、なぜそう言うか。A.会話も運転も高し技術を身につけるのが一番重要だから。

B.会話も運転のようにほかの人と歩調を合わせることを求めるから。

C.運転の時、他の車に注意が払える人は会話でも他者に敬意が払えるから。D.運転の時、事故を起こさない人は会話のときもよく流れにうま<乗るから。2.文中に「うなずきながらエンジンを温め」とあるが、それは何を指すか。A.運転中、エンジンを温める時、まずうなずくこと

B.運転中、スピ一ドを上げる時、うなずかなければならないこと

C.会話で、静かに自分の話をしながら他人の話題に移るのを待っこと

D.会話で、まず他人の話を聞きながら、会話に加わる準備をすること3.文中に「発言しない人により多<の意識を配ってください」とあるが、その意味はどれか。

A.自分の話ばかりしないで、発言が少な人にも注意しなげれなならない。B.発言が少ない人は技術が低いから、話せないように注意しなければならい。C.他の人にも意識を配って、彼たちの質問を無視しないように注意するべきだ。D.おとなしい人は無視されがちですが、その人を会話に入らせないようにしたほうがいい。文中划线現代人はどうしても、朝を少なく、夜をたくさん食べる「逆ビラミット（金字塔）型」に食事を取る傾向があるが、痩身を意識するなら、朝をたくさん、夜を少なくするのが進めたいという。

文中に「「逆ビラミット（金字塔）型」に食事を取る傾向」とあるが、ここで言う「逆ビラミット」とはどれか。 A朝、昼を食べて夜を抜く B朝食を抜いて昼と夜を食べる C朝ご飯はあまり食べず、晩ご飯はたくさん食べる D朝ご飯はたくさん食べて、晩ご飯はあまり食べない画线词句题一方、アジアでは｢加工水｣と呼ばれる水の利用も高まっている。例えば、東京都の水道水は｢まずい水｣の代名詞だった。臭い、濁っているなどの苦情(投诉)が水道局に寄せられ(投寄)、浄水器(じょうすいき)をつけたり、一度沸かしてから飲んだりする人が多かった。ところが、この水道水はたえず変わっている。水道局はそれを浄水器で処理し、ボトルに詰めて販売している。味が山の水とあまり変わらないか、それ以上においしいとの評判だ。汚い水も高い技術によってきれいな水になり、値段が安く安全なので、このような｢加工水｣は今後ますます利用されるだろう。文中の｢加工水｣はどんな水なのか。A水道の水を沸騰(ふっとう)させてできた水B水道の水を家で付けた浄水器できれいにした水C山の水や湖の水、海の水を機械で加工してできた水D浄水器で浄化した後、ペットボトルに詰められた水道の水指示代词大切な人に「1秒の言葉」を伝えるとしたら、誰に伝えたいか、という質問に対して、男女とも「母」が1位に最も伝えたい言葉は，「ありがとう」で60％を占めた。普段なかなか素直に言えない新成人の本当の気持ちが分かる。文中の「本当の気持ち」の指すものはどれか。Aなかなか素直になれないということ。

B誰かに自分の気持ちを伝えたいと思うこと。C母親に感謝の気持ちでいっぱいであること。

D自分にとって大切な人は誰か分からないこと。画线词句题政府は、3月13日、成人年齢を20歳から18歳へ引き下げる民法改正案を閣議決定しました。改正案が国会で成立すれば、2022

年4月から施行されることになります。

現在の成人年齢は、1876

年に定められました。今回の成人年齢の引き下げは、少子を齢化が進む中、若い

、世代の社会参加を早め、自立を促す狙いがあります。

成人年齢が引き下げられると、18歳から、親の同意なしでも携帯電話等の契約をしたり、クレジットカ一ドを作ったり、ロ一ンを組んだりすることができるようになります。これに対し、政府は、若い世代が悪質業者の被害にあわないよう、消費者契約法の改正など、環境整備に取り組んでいます。また、今年4月からは、関係省庁が連携し、高校などで実践的な教育が強化されます。

画线词句题

成人年齢の改正と同時に、結婚できる年齢の規定も変更されます。現在の、男性18歳、女性16歳という規定は、男女で結婚年齢が異なることに合理的な理由がないため、男女ともに18歳に統一されます。また、飲酒や喫煙、競馬や競輪などの公営ギャンプルができる年齢は、現在の20歳以上という規定が維持されます。

画线词句题人間は感情の動物である。人を説得（说服）する時には、この当たり前のことを思い出す必要がある。相手に「理論上では分かっている。でも、感情的に受け入れられない」と思わせたら、それは説得の仕方がまずかった証拠である。相手にこう思わせてしまう最もまずいやり方、それは高圧的な言い方である。高圧的な言い方が、説得効果に与える影響を確かめた心理学の実験がある。「こうすべきである」「ほかのやり方などできない」といった高圧的な言い方をした場合と、「こうしたほうがいい」「こんなやり方もある」といった言い方をした場合で、説得されやすさに違いが出るかどうか、比較したのでる。画线词句题渡り鳥（候鸟）は太陽をコンパス（罗盘）にして旅をするのだそうだが、それほどの能力は人間にはない。地下鉄から地上へ出ようとしたり、電車の中で眠ったりした時、座標感覚（方位感觉）を失うことはよくある。鳥や魚を見て、人間はどうしてこうも感覚が鈍い（迟钝）のだろうと悔しく思うこともあるが、神は「人間が、人間らしく生きていくために必要な座標感覚」は与えておいてくださったのである。地下鉄に降りたり、水の中に入ったり、夜に出かけたり、必要以上の速さで走ったりするから…。つまり、人間本来の能力を超えたことをしようとするから、座標感覚の方がついてないのだと考えられる。文中に「座標感覚（方位感觉）を失うこと」とあるが、その例はどれかA人間は鳥や魚より感覚が鈍いことB人間には渡り鳥のような能力がないことC渡り鳥が太陽をコンパスにして旅をすることD地下から地上へ出ようした時、方向が分からなくなること。问题：请问文中划线句子是为了什么（原因，理由是什么）？出题频率：过去十年，平均每年2.9题，占比14.5%分析：联系上下文找出真正的原因.一般相隔不远。高考真题重现（2019年）：「失敗したくない、他の子と違う思われたくない」と、いつも周囲の様子を見ながら、他の子の真似(模仿)をしていました。71文中に「他の子の真似をしていました」とあるが、その理由は何か。A.自分は何もできないからB.他の子のほうがすばらしいと思ったからC.他の子を真似するようにと言われたからD.自分が特別な存在だと思われたくなかったから原因理由文中划线词语指代问题：请问文中划线部分的“~”指的是什么？分析：解答这类题目的时候，一定是本段落中找答案的原则，并且是划线词前面就近原则选择备选答案，如果有两个接近的词语再根据语境选择恰当答案。高考真题重现（2019年）：最初は中学校の先生になれれば······そのためのいい経験になれば、という気持ちで初めましたが、この活動で、小学生の子どもたちと触れ合って（接触）いるうちに、自分には小学校の教員が性格的に合っているんじゃないかと、気づくことができました。今は、明確な将来の目標もできて、充実しています。58．文中に「明確な将来の目標」とあるが、その目標はどれか。A.大学の教員になることB.小学校の教員になることC.中学校の教員になることD.学習センターの職員になること问题：请问文中画线空白处应该填入什么接续词？出题频率：过去十年，平均每年4.5题，占比22.5%文中の＿＿＿に入れるのに最も適当なものはどれか。1.确定四个选项的中连词的意思和所表示的逻辑关系。2.判断横线前后句的关系，选择。3.将选择的连词带入原文，检查是否通顺。完形填空-连词表转折关系的连词：但是：でも、しかし、ところが、だが、それでも、それなのに、それにしても、

それにしては、それに対して（対比）、それにもかかわらず表因果关系的连词：因此：だから、ですから、それで(怪不得)、そこで、(従って)したがって、そのために、その結果、なぜなら、

表并列关系的连词：而且：また、そのうえに、しかも、それに、及び（および）、そして、それから连词填空表选择（或者）：または、あるいは、それとも表解释说明（也就是说）：つまり、即ち(すなわち)、要（よう）するに（总之）、例えば（举例，比如）表假定关系（如果是那样的话）：それなら・それならば表补充：ただ（只不过…）なお(另外)表转移话题（话说回来）：ところで、さて、そういえば（开始或结束时，或到点做某事了，多出现在段落开头，承接前项，引出下文）那么：では(じゃ)、それでは(それじゃ)すると＝そうすると：紧接着发生后项（没想到、意外的事）连词填空文中の＿＿＿に入れるのに最も適当なものはどれか。1.将选项分别带入原文，检查句子或段落是否通顺，能与前后文连接的为正确答案。2.观察选项和原文横线前后词句是否构成惯用搭配，并且没有接续、时态错误。3.观察选项与原文中横线所在位置前后词句意思是否相同。4.第一句往往是文章的主题句，最后一句往往是文章的总结句。通过首尾句可以了解文章大意。观察选项是否与首尾句意思相同。5.文章内容一般紧紧围绕着明确的主题展开，明显与文章主题无关的选项首先可以排除。完形填空-词语、句子（二）普通の言葉、（ア）擬音語、擬態語以外の言葉は発音と意味とが約束によって結ばれている。例えば、「歩く」という言葉は、「あるく」という発音が、「足を使って前に進む」という動作を表すと約束したからできた意味である。「約束」を変えれば違う結びも可能でである。

文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。AまたはBつまりCそのかわりDあるいは完形填空-词语、句子

（三）また、汗の出方にも違いがある。全身の汗は、初めは少しずつ出て、だんだんにその量が多くなり、ついには流れ落ちるほどになることもあるが、手のひらなどでは、精神感動があればすぐにぱっと（一下子）汗が出て、感動が止めばすぐに止む。（イ）、その量はあまり多くない。文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。AそしてBするとCつまりDあるいは完形填空-词语、句子（四）工場にどんなものでも入っていては作業能率が悪い。必要でないものは捨てて広い（ア）をとる必要がある。そうかといって、すべてのものを捨ててしまっては仕事にならない。整理が大事になる。文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。A.態度B.空間C.時間D.立場完形填空-词语、句子（五）続いて、大人になって、必要な「品物」は何と思う、という質問には、

「（イ）」と答えた人は最も多かった。「時間を大切にしたい」

「携帯電話で時間を見るのはマナー違反」などの理由が挙げられた。文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。A時計B教育C環境D携帯電話完形填空-词语、句子（六）また，自分にとって本当に必要なものかどうか，買う前に考えるようになった。そして，必要ないと思うものはあきらめて買わないようにすると，（ア）ことに，少し日が経つと，「まったく必要なし」という気持ちになっているのだ。文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。A.残念なB.悔しいC.悲しいD.不思議な完形填空-词语、句子（七）「週末は，だらだら（慵懒）過ごしたい」と思い，多くの人が起きる時間が遅くなりがちです。ところが，昼頃に起きて食事を済ませると，気づけば夕方です。「あれ，もう1日が終わりか。速いなあJと思います。貴重な週末の1日を無駄に過ごし，損をしたような気分になるのです。人は起きる時間が遅いほど，1日も（ア）感じる傾向があります。少なくとも週末は，ゆっくりしたいと思いますが，本当にゆっくりすると，あっという間に時間が過ぎます。週末にやろうとしていたことが，思うようにできなくなるのです。文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。A.長くB.短くC.暗くD.明るく完形填空-词语、句子（八）それなら、もっと顔を注意深く見る、専門の人の似顔絵師（画像师）ならどうでしょうか？旅番組の撮影と称して事実を知らせないままの実験。姉が似顔絵を描いてもらっている途中、携帯電話が鳴って、一度お店の外へ出て……そして、戻ってきたのは双子の妹でした。似顔絵師はそれに気づくのでしょうか？結果は……何事もなかったかのように（ア）。文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。A.部屋を出ましたB.携帯電話に出ましたC.続きを描き始めましたD.描き続けるのを止めました完形填空-词语、句子（九）また、あなたにとって最も価値のある1位は、誰といっしょにいる時か、と聞いたところ、1位は「1人でいる時間」

、2位には「家族といる時間」が入った。誰にも縛られず、

（ア）と読み取れる（能看出）。文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。A家族といっしょにいる時間を最も大事にしている。B家族といっしょにいる時間を最も安心できると思っている。C自由な時間が大切だと思う一方、家族と過ごす時間も安心できる。D自由な時間より家族といっしょに過ごす時間が大切だと思っている。完形填空-词语、句子问题：下列选项中哪个最符合作者主张（作者最想说的是）？出题频率：过去十年，平均每年1.3题，占比6.5%分析：一般在某段或者全文的最后一句可以提炼出作者的主张。

1.表总结归纳的连词，后文常出现作者观点句，如（要するに等）

2.表同义替换的连词，后文常出现作者观点句（つまり、すなわち、以连词为

言い換えれば）切入点3.表举例的连词，在具体事例前后常出现作者观点句（例えば）

4.表原因的连词，表原因的逻辑关系中常出现作者观点句（なぜなら,

だからこそ）

5.表转折的连词，后文常出现作者观点句（しかし、けれども、だが、

逆に）作者主张

1.表示强调的句末表达方式，（～のである・のだ・のです）

2.表示推测、劝诱的句末表达方式（～だろう・でしょう・かもしれない・

～ましょう）关注

3.表示反问的句末表达方式（～ではないか/～ものか）句末

4.其他句末表达方式：表达

a.前面多为作者观点方式～に違いない/～に過ぎない/～にほかならない/～たいものだ/～すべきだ/

～なれけばならない/～する必要がある/～が大事だ/～が大切だ/～が重要だ

b.后面多为作者观点

私の言いたいことは、～～/私の考えでは、～～注意事项：1.要重点关注表示转折的连词，通常连词前面叙述普遍的、大众的观点，后面则是作者的观点。

作者主张

1.对文章的内容进行说明或转述的选项通常为正确选项。

2.表述比较客观的选项通常为正确选项。如包含（～かもしれない/～とは

限らない）等表达方式的句子。

关注

3.选项中的表述过于绝对时，需要排除。如包含（必ず～なければならな

い/絶対に～～/すべて～～/～のはありえない）句末

4.选项有时会改变文章中某概念的具体内涵，如将（～ぐらい増えた）偷换

成（～まで増えた）5.选项将文章的时态偷换成了其他时态时，需要排除。

表示过去的时态，如（もう～～～た/すでに～～た）

表示正在进行的时态，如（～ている/～ているところだ）

表示将来的时态，如（～る/～るところだ/～う/ようとする）注意事项：选项中出现文章中没有提及的内容，即便符合常理，也硬排除。

作者主张長い間水の中にいると手足の指に「しわ」（褶皱）がたくさんできる。このしわを見たことがない人はいないだろう。私はこれまで、このしわは単に皮膚が水分を吸収し膨らんでできたもので、何の役割もないと思っていた。ところが、そうではないという記事を読んだ。滑り止めの役割を果たしているというのだ。

中略

しかし、どうなのだろうか。滑り止めのためであれば、水に入れたらすぐにしわができないとおかしいのではないだろうか。しわの役割を知るためには、新たな実験を待たなければならない。主旨

人間が寝なければならないのは，睡眠が脳の健康に重要な役割を果たしているからだ。

睡眠が足りないと，脳の正常な活動に影響を与える。いつも徹夜をすると，体がだるくなり，（ア），怒りやすくなる。もし一晩でも寝なかったら，注意力が下がってしまう。

中略

それでは，わたしたちは毎日何時間ぐらい寝る必要があるのだろうか。調査では，必要な睡眠時間は人によって違うということが分かった。だから，わたしたちが必要とする睡眠時間は，昼間に眠くなければそれで十分なのだ。この文章の内容に合っているものはどれか。Ａ．睡眠時間は昼間まで寝ればいい。

Ｂ．睡眠時間は17時間以上寝ればいい。Ｃ．睡眠時間は昼間に眠くなければいい。

Ｄ．睡眠時間は長くなければなるほどいい。主旨音楽とは何か、と言われたら、音による会話だと答えることにしている。音を通してある人の感情や思想が聞<人に伝えられる。それが音楽である。

中略

音楽に限らず、芸術を鑑賞するというのは、他人の世界に触れようとすることである。音や色や言葉によって他人を理解するといってもいい。人は果たして(果真)、他人を本当に理解できるかということは理解しようとする努力のなかに、芸術そのものの意味があると思っている。筆者が文章で最も言いたいことは何か。

A.芸術は、鑑賞者が自分の心を理解するためなのだ。

B.芸術の意味は、作り手が他人を感動させようとする努力である。

C.音楽などの芸術は、鑑賞者が他人を理解しょうとする努力の中に意味がある。D.音楽には様々な種類があるが、すべては演奏家と聴衆との相互理解を目的とした「会話」という点では共通である。主旨

（一）昼休みに15分間、昼寝すると成績が上がるかもしれない。福岡県の高校で実際に｢昼寝タイム(时间)を設けて(设定)効果を調べたら、昼寝した生徒は午後の授業に集中でき、勉強の能率(效率)も上がるという傾向があることが分かった。

（中略）｢（授業以外でも）勉強の能率が上がった｣「最近の成績が上がった｣と答えた割合も、昼寝した生徒のほうが高かった。

筆者が最も言いたいことはどれか。A高校生は昼寝をすべきだ。B昼寝の時間は15分間でいい。C昼寝のとき音楽を流すべきだ。D昼寝は成績を高めるのには有効だ。主旨

（二）

子どもの習い事（才艺学习）として人気の高い「書道」ですが。これはただの「字を上手に書く練習」ではありません。

（中略）

このように、道具によって、字が上手になるだけでなく、人生に必要な基礎の力をつけることができます。子どもに書道を学んでほしいと考える親は、今後もいなくなることはないでしょう。筆者がこの文章で最も言いたいことは何か。A.書道は、本当は家で親が子どもに教えるほうがいい。B.書道は、人生に必要な基礎のカをつける立派な習い事だ。C.書道は、字を書く機会が減っても、なくならないだろう。D.書道は、学ぶことが多いので、大人たちにもぜひ勧めたい。主旨

（三）わたしたちは日常いろいろな言葉を使います。友だちと話をしたり，家族と会話をしたり，会議をしたり，言葉は人と人とのコミュニケーションに大切なものです。そして使う言葉によって人を喜ばせたり，悲しませたり，怒らせたり，（ア）言葉によって人を殺してしまうこともあります。

（中略）言葉は生きています。言葉によって，人を殺すことも生かすこともできるから，言葉を大切に使いましょう。

この文章で筆者が最も言いたいことはどれか。A.言葉はこわいものではない。B.言葉を美しく大切に使おう。C.言葉は生きているとは限らない。D.日本語には美しい言葉がすこしある。主旨

（四）

コンビニは日本のあちらこちらにある。この３０年間で３万８千店ほどに増えた。これだけ増えると、私たちの生活スタイル（方式）に影響を与えたいはずがない。

最近の「ビジネスマン像」に関するマンケート調査の結果にもそれが現れていると思う。（ア）を食べる場所について質問したところ、「自宅で食べる」と答えた人が、３７％で一番多かった。しかし、「会社に着いてから食べる」と答えた人も、３３％のサラリーマンで、私が注目した点は、あさ、出勤途中に、コンビニでパンやお握りを買って、自分の机で食べるというスタイルが多いということだ。コンビニができたからという理由だけでないと思うが、コンビニがこのような人を（ウ）。1.文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。[A]朝食[B]昼食[C]夕食[D]夜食2.文中の（ウ）に入れるのに最も適当なものはどれか。[A]多くしたわけではない

[B]多くしたとは言えない[C]多くしたことは否定できない

[D]多くした理由にはならない3.もし、この文章にテーマをつけるとしたら、最も適当なものはどれか。[A]コンビ二の増加について[B]これからのコンビ二への展望[C]コンビ二についてのアンケート調査[D]コンビ二とわたしたちの生活スタイル主旨多くの動物が暮らす緑豊かな山があった。ある日そこへ雷が落ち、山火事になった。火はあっという間に燃え広がり、山は赤く燃え上がった。動物たちは仕方なく燃える山を見ていた。「もう何もかも燃えてしまった。終わりだ。」「住む場所がなくなって、これからどうしよう。」動物たちは口々にそう言い、がっかりしてしまった。（ア）1匹だけ一生懸命消火活動をしている動物がいた。ハチドリ（蜂鸟）だった。動物たちは彼女を笑った。指を指してばかにした。「今になって『そんなこと』をして何になる？意味のないことを。」「おまえの口で運べる一滴の水じゃ、火の粉（小火花）さえ消せない。」するとハチドリは静かに、しかし強く言った。「わたしは、わたしのできることを、しているだけ。」結局山は全焼し、黒くなってしまった。しかしハチドリが消火活動をしたところだけは黒くならず、そこには1輪（1朵）の花が咲いていた。他の動物たちは、自分たちの愚かさ（愚蠢）に気づき、恥ずかしくなった。誰もハチドリをばかにする権利などなかったのだ。いや、むしろできることをしなかった自分たちのほうが、笑われるべきものだったのかもしれない。その後、動物たちはみんなで協力して山に木を植えた。山はだんだん緑が増えていき、やがて美しい山となったのだった。主旨多くの動物が暮らす緑豊かな山があった。ある日そこへ雷が落ち、山火事になった。火はあっという間に燃え広がり、山は赤く燃え上がった。動物たちは仕方なく燃える山を見ていた。「もう何もかも燃えてしまった。終わりだ。」「住む場所がなくなって、これからどうしよう。」動物たちは口々にそう言い、がっかりしてしまった。（ア）1匹だけ一生懸命消火活動をしている動物がいた。ハチドリ（蜂鸟）だった。動物たちは彼女を笑った。指を指してばかにした。「今になって『そんなこと』をして何になる？意味のないことを。」主旨「今になって『そんなこと』をして何になる？意味のないことを。」「おまえの口で運べる一滴の水じゃ、火の粉（小火花）さえ消せない。」するとハチドリは静かに、しかし強く言った。「わたしは、わたしのできることを、しているだけ。」結局山は全焼し、黒くなってしまった。しかしハチドリが消火活動をしたところだけは黒くならず、そこには1輪（1朵）の花が咲いていた。他の動物たちは、自分たちの愚かさ（愚蠢）に気づき、恥ずかしくなった。誰もハチドリをばかにする権利などなかったのだ。いや、むしろできることをしなかった自分たちのほうが、笑われるべきものだったのかもしれない。その後、動物たちはみんなで協力して山に木を植えた。山はだんだん緑が増えていき、やがて美しい山となったのだった。主旨乳児が笑顔を見た時は脳の反応（反应）が穏やかに続くのに対し、怒った顔では反応が急速の低下することが、研究で明らかになった。

また、笑顔は左側頭部、怒った顔は右側が主に反応するという違いも分かった。左右を比較すると、笑顔は言語に関連するとされる左側頭部、怒った顔は注意を何かに向けることと関連する右側頭部が主に反応していた。研究チームは「怒った顔の場合は危険を察知し、すぐ次の行動に移さなければならないので、脳の別の部位に活動が移るのではないか。笑顔の場合は、コミュニケーションを取ろうとする活動が起きていると考えられる」としている。主旨

週末があっという間に過ぎると感じる人には，ある共通点があります。

週末，起きる時間が遅いのです。「週末は，だらだら（慵懒）過ごしたい」と思い，多くの人が起きる時間が遅くなりがちです。ところが，昼頃に起きて食事を済ませると，気づけば夕方です。

「あれ，もう1日が終わりか。速いなあJと思います。

貴重な週末の1日を無駄に過ごし，損をしたような気分になるのです。人は起きる時間が遅いほど，1日も（ア）感じる傾向があります。少なくとも週末は，ゆっくりしたいと思いますが，本当にゆっくりすると，あっという間に時間が過ぎます。週末にやろうとしていたことが，思うようにできなくなるのです。

少しでも週末を長く感じるには，朝がポイント(关键）です。主旨

少しでも週末を長く感じるには，朝がポイント(关键）です。

週末こそ，早起きをしましょう。早起きすると，体感できる1日が長くなります3人より早く行動を始めると，体感できる週末が長く感じられるようになります。少し早起きするだけで，休日が1日分長くなったような気がして，得した気分を味わえます。平日の疲れは，週末のぜいたくによって，癒し（治愈）ましょう。おいしいものを食べたり，友だちと話をしたり，温泉に行ったりです。

誰もがまだ起きていない時間から，週末を楽しめるのは気持ちのいいことです„主旨（一）先看问题，带着问题读文章高考日语的阅读理解题，为一段文章，下面挂着五道问题。往往序号靠前的题，对应的段落也靠前。做题时，先读完文章再看题，容易出现读完了，忘记了题目对应的答案在文章中的位置，再掉头回来找的情况。这样大大浪费了答题时间，也容易紧张焦躁找不到相应的得分点的位置，降低准确率从而失分。因此，强烈推荐：先看问题，带着问题读文章，在读的同时，拿笔圈一下关键词，方便大家快速、准确的找到得分点。如何做题（二）化繁为简，击破长句（抓句子主干）长句是得分的拦路虎，在面对长句的时候，不要慌，划分句子主干，将干扰信息摒除，正确答案自然跃然纸上。1.「こうすべきである」「ほかのやり方などできない」といった高圧的な言い方をした場合と、「こうしたほうがいい」「こんなやり方もある」といった言い方をした場合で、説得されやすさに違いが出るかどうか、比較したのである。「といった」表示“……之类的，……等等”，又找到后面重复出现的「言い方」，关键的格助词「と」，一下子就豁然开朗了，这么长的句子说的就是「AとB」两种「言い方」。2.帽子をかぶって、オーバーコートを着て、マフラーを首に巻いて、ブーツをはいた人が大きい荷物