(赛课教案)二年级下册数学《简单的单位换算》教案_第1页
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文档简介

1、 简单的单位换算主备人苏教版义务教育教科书数学二年级下册第 55-56 页例 3、“试一试”、“想想做做”第 1-6题和“你知道吗”。1使学生借助直观和依据长度单位间的进率，学会相邻长度单位间的简单换算，并能说明换算的理由，正确地进行单位换算。2使学生在联系长度单位进率说明换算理由的过程中，发展分析、推理的初步能力；感受数学学习的探索性，积累相关数学活动的经验；体会长度单位在现实中的应用。难点：理解、学会换算的推理方法。一、预习检测二、激活旧知谈话：小朋友已经认识了米、分米、厘米和毫米等长度单位，知道相邻长度单位间的进率是 10，但如果要比较 2米和 20分米哪个长一些或短一些，就要化成相同的

2、长度单位分米或米，这就需1 2学生练习，说明理由。指名学生口答，（教师板书结果）并说明怎样想的。3学生“试一试”。交流:70厘米换算成多少分米？（板书：70厘米=7分米）能说说是怎样想的吗？指名学生说明理由，指导学生明确 70厘米等于多少分米，可以这样想:10厘米是 1分米，70厘米里有 7个 10厘米，是 7分米。指出：这也是长度单位换算，要先看清是把厘米换算成分米，就想 10 厘米是 1 分米，再想几十厘米有几个 10 厘米，就是几分米。2 4学生练习，说明理由。出示：30分米=（ ）米 50毫米=（ ）厘米指名学生口答，（教师板书结果）并说明怎样想的。5小结。学生填空，再交流结果，说明怎样想的。提问：把厘米换算成毫米怎样想？厘米换算成分米怎样想？指出：厘米换算成毫米，想 1厘米是 10毫米进行换算；厘米换算成分米，想 10厘米是 1分米换算。4做“想想做做”第 4题。3 五、全课小结六、课堂作业完成数学书 56页第 4题。（在课堂作业本上做）课堂作业：完成数学书 56页第 4题.（在课堂作业本上

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