2017新苏教版一年级上册语文《雨点》说课稿_第1页
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1、2017 新苏教版一年级上册语文雨点说课稿一、教材说明雨点是义务教育课程标准试验教科书语文（苏教版）一年级下册第二单元的第二篇课文。这是一首朗朗上口的诗歌，全诗 8 行，4句，分别写雨点落进池塘、小溪、江河、海洋里的不同形态。 二、教学目标1 学会认识 9 个生字以及它们在文中组成的词语。2 理解课文内容，初步认识池塘、小溪、江河和海洋，通过雨点 的动态变化，认识它们的特点，激发对小雨点的喜爱之情。3 培养学生丰富的想像力，训练学生思维的广阔性。三、教学设想1创设情景，激发兴趣我将诗歌以一次有趣的旅行的方式呈现在学生面前，让“雨点”成为一个会说话的，能与小朋友交流的对象，让小朋友和“雨点”一同

2、旅行，感受池塘、小溪、江河、大海的不同特点，在旅途中，他们 共同活动，一起谈旅行感受，一起互相倾听心声。2感悟品味，激发情感低年级学生的思维处于形象思维阶段，学习语言习惯直觉体验、整体接收、综合感受，教学中我根据学生的这一思维特点采用多种方法，让学生在直接、整体触摸语言现象中，有所感悟，并在“悟”中自得，我在教学时让学生边看图、边读课文、边与同桌说说。由此让学生体会到水池的平静、溪流的缓慢、江水的奔腾不息、大海的波涛汹涌，在此基础上感悟“睡觉、散步、奔跑、跳跃”这四个饱含意蕴的词，并适时引导学生把这种独特的旅行感受通过自己的朗读表现出 来。3启发想像，拓展练习在教学雨点时，我安排了一系列的迁移练习，引导学生运用已有的生活经验想像小雨点还会落到哪里？它在这些地方又是什么样的？学生在这方面有较多的生活积累，通过教师启发，生活中的许多场景很快在学生脑中再现，并能以课文为例，说出雨点落到不同地方的不同形态或带来的变化。还有另外一首儿歌当中，也设计了说话练 习，小雨点，滴滴嗒，（）乐得（）。学生通过不断的语言实践，逐步内化语言，丰富语言， 进而正确、熟练、灵活地运用语言文字。4注重积累，丰富语言雨点这首诗歌，简单明了，孩子们易理解感悟，通过对这首诗歌的学习带出关于雨点的一组专题儿歌，我从课外选了两首关于雨点的儿歌和一首古诗春夜喜雨，通过不同形式的朗读和

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