2018人教版部编本二年级下册语文《千人糕 》教学设计12

1、 2018 新部编本二年级下册语文千人糕 教学设计教学目标：1、认识 16 个汉字，会认会写 9 个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关 词语。掌握多音字的的用法。2、正确、流利、有感情地朗读课文。、 懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力， 互相合作，才能使我们的社会更美好。教学重点：1、认识 16 个汉字，会认会写 9 个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关 词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 在分角色朗读的基础上，懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成 果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。教学过程：第二课时一、复习引入 1、出

2、示本课生字，学生认读，出示拼音练读。2、给生字组词，开火车组词。出示词语，开火车读词语。3、出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美好。4、复习生字，出示形近字组词，大家进行开火车。5、出示多音字、同音字，进行训练与积累。6、学习生字，说一说同一个偏旁的字有什么特点。7、出示图片，导入新课。二、课文赏析（一）品读第14 自然段。导学： 同学们看到题目的时候，你想说些什么啊？今天我们一起来尝一尝这 个千人糕好不好？一起来学习千人糕 。一天，爸爸对孩子说： 今天我们来吃千人糕吧。 爸爸，什么是千人糕？孩子好奇地问。 需要很多很多人才能做成的糕。 爸爸回答。 孩子想：这糕要很多很多人才能做成，

3、一定特（t?）别大，也许比桌子还 大吧？1、你在这些文本中读到了什么？2、你从哪些词语中读到的呢？ 3、 千人糕是什么呢？我也很好奇，小朋友们，你好奇吗？ 4、为什么用很 多很多呢？5、在孩子的想象中，千人糕是怎样的呢？（二）课堂展示 观察一下标点符号的用法。 a、提示语在前面，加： b、提示语在中间，加 ， c、提示语在后面，加 。 （三）品读第 59 自然段。 爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没有什么两样。 难道它的味道很 特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了： 这就是平常吃过的米糕嘛（m） ！您给我买（m i）过。 爸爸说： 是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？ 孩子说： 是

4、把大米磨（m?）成粉做的，还加了糖（tn） 。 爸爸说： 是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、 农具、肥料、水? 爸爸接着说： 糖呢，是用甘蔗（zh?）汁（zh） 、甜菜（ci）汁熬（o） 出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火?就算 （sun）米糕做好了，还得要人包装、送货、销（xio）售（sh?u） ，这些又需 要很多人的劳（lo）动。 1、难道它的味道很特别吗？2、试着把反问句改成陈述句。3、平常吃过的米糕为什么就叫做千人糕了呢？4、 那糕看上去跟平时吃的糕没有什么两样这个是 什么意思呢？5、观察一下标点符号的用法。6、顿号用途：分隔同类的并列的

5、事，通常是单字、词语或短句，当中的停 顿较逗号短。7、用上就算?还得?说一句话。8、用上要有?还得有?说一句话。9、仿照例子写句子。 aabb：平平常常 明明白白 清清楚楚 （四）品读第 1011 自然段。 爸爸拿起面前的糕，说： 你想想，一块平平常常的糕，经过很多很多人的 劳动，才能摆（bi）在我们面前。 （大家的力量！ ） 孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说： 爸爸，这糕的（d）确（qu?）应 （yn）该叫千人糕啊！ 1、 才字说明了千人糕制作的不易。2、想一想经过的意思，并用上?经过?说一句话。3、的确：确乎，确实。试着说一句话吧！4、为什么叫它千人糕呢？三、交流分享1、生活中还有什么也是通过大家合作得来呢？（播放音乐：众人划桨开大 船） 2、句式训练。例： 看到千人糕 ，我想到了农民、稻谷、大米、甘蔗汁、包装? 看到衣服 ，我想到? 看到铅笔 ， 我想到?四、中心点击 世界上任何一样东西都要许多人共同劳动，才能创