《合作跑》说课稿

1、合作跑说课稿一、教学理念本课以新课程标准为依据，树立“健康第一”，“以人为本”的 指导思想，教学中以救灾为主题现场演示，创设“救援的教学情景”。 激发学生的学习兴趣，培养学生自主学练，团结协作的精神。通过本 课的教学，发展学生的速度素质、力量素质和耐力素质。本课以学生为主体，让学生学会合作、创新合作，在活动中用智慧和 技巧与同伴团结协作，掌握基本的应急方法，学会自救、互救，从而 消除学生在跑步中枯燥乏味的厌烦心理， 让每一位学生感受到运动的 乐趣和成功的喜悦。二、课的设计思路让学生遐想救灾场景。演示救灾分队搬运救援物资、火车运送 物资的初级练习；运用单、双人分送物资的中级练习；救援物资发放 后

2、，积极投身于抢救轻、重伤员（双人三足、三人四足合作跑）学生 自主创新的拔高练习；即提高了学生合作奔跑的能力，又培养了学生 的爱国之情及互助友爱的合作精神。三、教材分析（教学内容、教学目标、重难点）合作跑是跑的一个组成部分，是由两人或两人以上多人进行 的一项合作运动。常见形式有迎面接力跑、拉手跑、圆圈接力跑、传 接棒接力跑、双人跳绳跑、合作跑游戏等。本课以游戏为主线进行了 合作跑的拓展训练。教学重点：发展学生快速、合作的奔跑能力， 教学难点：多人合作跑步的协调配合。四、教学内容：合作跑五、教学目标本课通过合作跑的拓展训练，使学生在完成各种游戏的同时，提 高学生的速度、灵敏、协调性等身体素质，提升

3、学生个人的自信心、 意志力、决断力、培养学生良好的意志品质及团结合作精神。六、学情分析根据八年级学生的生理心理特点，他们具有较强的模仿能力和丰 富的想象能力，具有活泼好动的天性。采用情景教学，以救灾为主题 现场演示。激发学生的学习情趣，调动学生参与的积极性，使他们集 中精力开动脑筋积极练习，从而达到完成本课的教学任务。七、教法与学法1、教学比赛法：以游戏比赛形式贯穿整个教学过程。激发学生的参 与意识，调动学生的积极性，使学生在参与游戏的过程中，轻松愉快 的完成本课的任务，从而达到预计的教学目标。2、意境教学法：通过情境教学（学生合作跑的拓展训练-抗震救 灾演练）采取多种形式的游戏活动（分组搭肩

4、深蹲、穿梭接力、双人 负重合作跑、双人三足合作跑、自主创编游戏等）发展学生的运动能 力。3、合作探究教学法：在教学过程中教师不断地引导、启发学生讨论， 探究演练方法，并进行自我评价。4、讲解示范法：教师讲解相关游戏规则及练习方法，并演示练习动作。八、教学流程本课始终以游戏、教学比赛的形式贯穿课堂。1、激情导入：教师运用生动的语言，激发学生 的参与激情。2、热身活动阶段：教师同学生一起进行动感舞 蹈基本步伐的练习，使学生做好热身活动。3、自主学习探究阶段：在老师的引导下，学生 逐个完成救灾演练的全过程。（集中搬运救灾物资、火车运送物资、单、双人分送物资、抢救轻、重伤员（双人三足、三人四足合作跑）

5、， 在活动中要求学生自主创新并注意安全4、恢复身心阶段：在老师的引导下分组创编游戏在轻松，快乐的气氛中，学生达到身心放松的目的。九、场地器材设计教具：四个篮球（救援物资）四个标志物口哨秒表教材内容合作跑-拓展训练教 学 任 务组织复习活动，完成多组合作跑的练习，发展学生的 自我创新能力、教学目标认知目标：了解合作跑在实际生活中的意义及相关知识。技能目标：发展学生的速度、灵敏、协调等综合能力，通过合作跑-拓展训练使学生基本掌握互助，合作的方法。情感目标：通过创设情景教学演练，培养学生团结友爱的合作精神及爱国之情。教学重点发展学生快速、合作的奔跑能力教学难点教学难点dia nnandin dia

6、n占八、跑动过程中支撑与腾空的协调配合教学过程教学内容领域目标教法指导学生活动组织形式及场地设计活跃情绪、启 发趣（8）分 钟强度：小1、教 学常 规2、基 本活 动3、巩 固复 习建立良 好的师 生关系 创设最 佳教学 氛围，激 发学生 参与激 情师生问 好，检查 服装 导课，教 师宣布 本课内 容目标 及相关 要求 组织学 生练习 动感舞 蹈、巩固 复习以 前相关 内容 体育委员整 队汇报人数 慢跑150米 动感舞蹈 （基础步伐练习） 巩固复习 OOOOOOOO OOOOOOOO保持情绪、合 作探究（27） 分钟强度：中1、教 学分 组2、教 学游 戏3、集 中物 资4、火 车运通过学 生

7、救灾 演练，运 送救援 物资、分 送救援 物资、抢 救语言导 入。教学分 组（组织 救灾小 分队）组织各 种游戏 活动讲 解游1、分组搭肩深 蹲练习2、分组圆形接 力物资3、分组集体轮 换单脚跳（共分 四组，各组一路 纵队，千PTOO 土th寸XMl IP送教学过程教学内容领域目 标保持情绪、 作探究 强度：中5、双人分送6、抢救轻伤员7、抢救重伤员轻、重伤 员等练 习，培养 学生团 结协作 的精神 及对灾 区人民 的深厚 感情教法指 导戏规则 及方法。解合跑的作要学生活动组织形式及场地设计稳定情绪、 复身心（ 分钟 强度：小学生集 合组织学 生放松组织学 生自我 评价教师总 结，下 课课后小结讲作动占八、注察、纠正 学生 活动 出现 问题 强调 动中 意安全后面学生抓前面 学生的一只脚集 体跳跃前进）4、双人拉手跑 展示5、双人抬垫子 跑6、双人三足合 作跑7、三人四足合作跑8、多人携手合 作跑鼓励学生积极宀 完成各项练习并及时作出教学评平价在愉快的气氛中,使学生的心理和生理达到放松公。启发，引导学