一年级数学集体备课记录67788

1、: mK1多 得7 /V 多 些一7 /V 多科 学员 组 人 备 主 级 年一级 年 学 数目 项容 内mK I 备 次 二或才彷斤并上多俳 攵得旳 炳过”进 o0,a7 系量 11勺少冷徳“ KJ 识 ” 大 邛 认戈多的井 子 上 得 攵 择 孩绸釦核选 E星 “ r_M_ 业皿时一wok恢 TT夕M 仙数“两亿 部较用述能 站比会描 。 、工会子词感 学孩帑数TKP P- - 44或学目示灿、学 , 以少养 联 知趣 00“培 呦 刈砒1 ” 步 密 牧 妁 多一 的W加 知得进 活 刈心 感多 , 生 丁刁 歩“ 与。3 -” 拐 学力仁Tko 进皿一住 数能W厠卅 中期 受理卯,r

2、讪 竟，夫 感 隹 环4 情” 的 利#情?象与 廊弹之悶尙学现阳 生用n生多”数22培33述数 的多的 土， 描高 数得生 系 识提教学重点教学难点差 小 大 量 握 把教学过程:一、旧知回顾 , 揭示课题1. 小黑板出示 :A. 9 个一与 6个十就是 ()。B. 89 后面的第 7个数就是 ( )C. 比较数的大小。39036 69096 50050+72. 猜人数:A. (2)班的人数的个位上就是6,十位上就是4, 一(2)班 有多少人？B. 一(1) 班的人数比 45 大比 48 小, 一(1) 班可能有多少 人？(学生:可能就是 46人,47 人)C .若还知道一 (1) 班的人数

3、与一 (2) 班的人数不相等 , 那么 一(1) 班有多少人？ (学生猜出 47人)二、创设情境 , 自主探究1.多些”少些”谈话: 同学们,瞧,这就是什么？ (智慧星)这些漂亮 的智慧星呀 ,就是小猴与小猫比赛时折的 , 您们想知道比 赛结果不？请瞧黑板。黑板出示例题 : 小猴与小猫比赛折智慧星。小猴说 “我折了 34个。”小兔说 :“我折了 38个。( 教师在黑板上贴动物图片并板书 34 与 38)提问: 听了小猴与小猫的对话 , 您知道了什么？请在 四人小组中交流。四人小组交流后汇报。可能出现的回答 : 小猫赢了比赛 , 小猴输了;38 大于34,34 小于 38; 小猫折的比小猴多 ,

4、 小猴折的比小猫少。得出 :38 比 34 只多几个, 不就是很多, 所以小猫引导: 您怎么瞧出小猫赢了？小猫折的比小猴多很 多不？提示 : 右边的大约有几个20本书？四、 游戏活动折的比小猴多一些。 （ 板书“多些” ）提问 : 这句话还可以怎样说？同桌互相说一说。 得出: 小猴折的比小猫少一些。 （ 板书“少些” ）2. “多得多”“少得多”。出示小狗图提问: 小猫与小狗怎么比呢？引导: 小猫做的比小狗多得多 , 小狗做的比小猫少得 多（ 板书“多得多” “少得多” ）还可以怎样比呢？ （ 引导 : 小猴做的比小狗多得多 , 小 猴做的比小猫少得多 ）3. 小结。在日常生活中 , 当我们不

5、仅要比较两个数量的多少 , 而且要反映数量相差的程度时 , 就可以用 “多些”“少些” “多得多”“少得多”这些词来表达。追问: 如果两个数量相差不多 , 可以怎样说？相差很 多呢？三、联系实际 , 学以致用1、想想做做第 1 题 让学生先瞧要求 , 再瞧图说说知道了什么？ （ 引导学生对比说说 ）2、想想做做第 2 题 组织学生依次瞧两小题的条件与问题 , 让学生根据题意选择答案并交流 , 说说为什么要选这个答 案。出示 : 小猴拿着卡片3、想想做做第 4 题 她们为什么做 40 座的比较合适？50, 小兔拿着卡片 454、估一估 （ 想想做做第 5 题）讲述 : 小兔与小猴打算用今天学习的 “少些”“多些” “少得多”“多得多”这些词玩一个游戏。 您们想不想玩？ 活动方法 : 两人各拿一张卡片 , 用今天学到的知识将 两个数比一比。五、小结1. 今天小朋友又学到了新本领 , 在今后比多少时 , 我们