水调歌头(20210514043832)

1、课题 水调歌头 时间 地点 2018. 九年级办公室 参与 人员 科目 语文年级八年级主备人陈志恒审核人陈默 教 学 目 标 1学习水调歌头明月几时有，了解诗的创作背景，领会作者意志和情趣。 2研读品味，体悟诗的表现手法，培养鉴赏古诗的水平。 教学 重点 1.整体把握和感悟诗的表现手法。 2 语感的培养和诗歌表现手法的学习。 教学 难点 1. 整体把握和感悟诗的表现手法。 2. 语感的培养和诗歌表现手法的学习。 教法 学法 情境学习法、合作探究法。 课时 安排 1课时 一、导入新课：在大自然的景物里，月亮是极富浪漫色彩的，它易激发 人的艺术联想，一勾新月会让人想到初生的萌芽事物，一轮满月，会让

2、 人联想到美好的生活，在月亮身上，文人们寄托了很多憧憬、很多情感， 同学们能调动积累，同学们能说一说我们学过的相关明月的诗句吗？ （那 么苏轼仰望明月，他会联想到什么呢？） 个性设计 坛领袖，散文与欧阳修并称“欧苏”，是唐宋八大家之一；诗歌与黄庭坚 并称“苏黄”；苏轼的书法、 绘画皆善，在文学艺术各个领域都取得了 突出的成绩， 在中国文学史上极为罕见。苏轼的词创造了多种风格除 传统的婉约清丽外，他的词或清旷、或雄放、或凝重、或空灵，佳作极 多，对后世影响极为长远。本词表达了词人由心有郁结，到心胸开阔的 乐观旷达情怀。 二.初步感知：教师播放明月几时有歌曲，激发学生学习兴趣。 三、再读文本，听录

3、音朗读再次感知文本，同时注重字音和停顿。 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙、今夕/是/ 何年？我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜/寒起舞 /弄/清影，何似/在/人间？ 转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应/有恨、何事/长向/别时 /圆？人有/悲欢/离合，月有/阴晴/圆缺，此事/古难全。但愿/人 /长久，千里/共/蝉娟。 四、自由朗读诗歌。每人至少读三遍，而后指读，评价，全班齐读。 五、诗歌感知。 （一）用自己的话来理解诗歌内容。 丙辰年的中秋节，高兴地喝酒（直）到（第二天）早晨，（喝到）大醉，写了 这首（词），同时怀念（弟

4、弟）子由。 明月什么时候出现的？（我）端着酒杯问青天。不知道天上的神仙宫阙里， 现在是什么年代了。（传说神仙世界里只过几天，地下已是几千年，故此 设问。）我想乘着风回到天上（好象自己本来就是从天上下到人间来的， 所 以说“归去”），只怕玉石砌成的美丽月宫，在高空中经受不住寒冷（传 说月中宫殿叫广寒宫）。在浮想联翩中，对月起舞，清影随人，仿佛乘云 御风，置身天上，哪里像在人间！ 月亮转动，照遍了华美的楼阁，夜深时，月光又低低地透进雕花的门 窗里，照着心事重重不能安眠的人。月亮既圆，便不应有恨了，但为什 么常常要趁着人们离别的时候团圆呢？人的遭遇，有悲哀、有欢乐、有离 别、也有团聚；月亮呢，也会遇

5、到阴、睛、圆、缺；这种情况，自古以来如 此，难得十全十美。只愿我们都健康和长在，虽然远离千里，却能共同 欣赏这美丽的月色。 （二）词内容赏析。 1词内容概括。词的上片：写作者在“天上” “人间”的徘徊、矛盾。 词的下片：写对月怀人，表达积极乐观的旷达情怀。 2、词的小序的作用？交代作词的缘由，引出下文。 3、“明月几时有，把酒问青天？”开篇的用意？ 把作者对宇宙和人生的疑惑端了出来，也显露出词人对明月的赞美和向 往。 4、词中，上天为什么说是“归去”？词中哪两句是由出尘之想转向入世 情怀的过渡？ 上天而说“归去”，因为在作者看来，也 许那美好皎洁的月亮，才是自己 的精神家园。上片末两句“起舞弄

6、清影，何似在人间。”是两片之间的过 渡句，飞天探月，出尘之思，终于让位于对人间生活的热爱。 5、“不应有恨，何事长向别时圆？ ”此句作用？ 此句转入了抒发怀人之情，好像是对月有怨怼之意，其实是写亲人不能 团聚的惆怅。 6、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”表现了作者什么心态？ 表现了词人由心中有所郁结，到心胸开阔，作达观之想的心理变化。 7、“但愿人长久，千里共婵娟。”表现了什么？ 这是流传千古的名句，写明月来表达对亲人的怀念，对人生美好祝愿和 慰藉，道尽了千载离人心愿。 8、简析转朱阁，低椅户，照无眠一句中加着重号词语的表达效果。（2 分） 答：转和低准确生动地描绘了月光的移动，暗示

7、夜已深沉；无眠准 确地表现了离别之人因不能团圆而难以放眠的情景。 六、拓展：名句互通 影零乱 李白月下独酌海上升明月，天涯共此时 张九龄望月怀远 七、当堂练习： 一、默写词。 二、按要求填空。 1. 诗人用月不能总圆，人不能总欢在这里来宽慰自己，表现他政治上虽 受到打击但是也不能 消沉颓废的句子：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全（哲理句） 2. 诗人希望彼此能情谊深长，在相隔很远的地方仍能共享美好月色的幸 福（祝愿人们生活幸 福）的诗句：但愿人长久，千里共婵娟。 3. 苏轼的水调歌头词中直接写明月的诗句是：转朱阁，低绮户，照 无眠记承天寺夜 游中间接描写月光的句子：庭下如积水空明，水中 藻荇交横，盖竹柏影也。 4. 写明月来表达对人生美好祝愿，道尽了千载离人心愿的词句是：但愿 人长久，千里共婵娟。 5. “此事古难全”里的“此事”是指：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 三、 对这首词理解分析不准确的一项是（B ） A. 上阙写词人把酒问月，萌生了“乘风归 去”的奇想，而天上的高寒 又使他转向对人间的喜爱。 B. 下阙写词人望月怀人，由感伤离别转为对离人的祝福。在词人眼里，月 圆人团圆是一种自然常理。 C. “但愿人长久，千里 共婵娟”，表明情意的相通不受时空阻隔，这是对 一切经受离别之苦的