RJ人教版 八年级道德与法制政治 上册(教学设计 电子教案)第一单元 走进社会生活(全单元 分课时 含反思)

1、 第一单元走进社会生活第一课 丰富的社会生活第 1 课时 我与社会【教学目标】理解个人与社会的相互关系提高适应社会、参与社会的能力【重点难点】教学重点：理解个人与社会的相互关系。教学难点：让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。目标导学一：感受社会生活1这几幅图片分别是什么内容？2这些活动给你什么感受？(二)基于成长体验，认识社会生活空间的延展活动二：小华的暑期“大事”2同学们思考一下，我们还可以参与哪些社会生活？(学生讨论回答) 提示：到敬老院做志愿者；旅游；参加兴趣班；参加夏令营等。3参加这些活动有什么意义？(一)个人与社会的关系2思考：我们该如何理解每个人都是社会这

2、张“大网”上的一个“结点”？提示：随着工业化、城市化的推进和新的通信技术的发展，社会越来越呈现网络化的趋势，其特点是人们虽然属于若干群体，但可以通过熟人在不同的社交圈子与他人联系，由此可以直接或间接地联系更多人，这种联系类似于计算机结点间的互相连接。社会网络几乎可以以任何活动为中心，这是一种基于“网络”(结点之间的互相连接)而非“群体”(明确的边界和秩序)的社会组织形式，被称为“社会网络革命”。(二)人的身份是在社会关系中确定的活动一：情景探究我是消费者1问题思考：(2)同一个人，为什么有不同的身份？2相关链接：(几种主要的社会关系) 学生分成两组，对以下两个话题进行辩论：(1)人是否可以离开

3、社会而单独存在？感受社会生活社会生活成就我我与社会个人是社会的有机组成部分我们都是社会的一员人的身份是在社会关系中确定的【重点难点】教学重点：社会对个人成长的作用。教学难点：引导学生亲近社会，服务和奉献社会，积极参与中国特色社会主义建设。 一、导入新课二、新课讲授目标导学一：在社会课堂中成长思考：这个故事说明了什么？活动二：探究人的社会化过程(多媒体展示图片)1这几幅图片，分别展现了什么内容？(二)人的生存和发展离不开社会1观察图片分析，我们可以从社会中获取哪些东西？提示：从社会中我们可以获取粮食，书籍；购买服装；乘坐公交车；观看电影；等等。2谈一谈，我们能不能离开社会而存在？ 目标导学二：养

4、成亲社会行为活动一：视频欣赏(多媒体链接视频支月英的故事)1分析山村教师支月英的行为是一种什么行为。提示：奉献社会、关爱学生的亲社会行为。每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养亲社会行为的表现及意义养成亲社会行为养成亲社会行为的途径（方式） 开，让学生更直观地认识、抓住关爱他人、与人为善、服务社会、奉献社会的主题。第二课 网络生活新空间第 1 课时 网络改变世界【教学目标】知道网络给人们的生活、学习、工作带来了哪些便利；了解网络在推动社会能够正确对待网络交往，对网络陷阱具有分辨能力教学重点：网络发展给社会和人们带来的积极作用。教学难点：识别网络陷阱，避免网络危害。(一)网络方便了人们的信息传递

5、和交流活动一：“云端”诊疗 跨越山水(多媒体展示材料)(二)网络打破了人际交往的时空限制，促进了人际交往活动二：通信方式的变迁(多媒体展示图片)设计意图：以图片这种直观的形式，展示了人际交往的主流工具所经历的变迁“书 提示：科学技术的进步。1图片展示(多媒体展示双十一狂欢节图片)(一)网络为经济发展注入新的活力1图片展示(多媒体展示图片)新媒体电子商务2上述图片体现了网络与经济发展的什么关系？(二)网络促进民主政治的进步 (一)网络信息良莠不齐1图片展示：低头族(多媒体展示图片)3观看视频低头人生(多媒体链接视频)4请问你有什么感想？(学生讨论回答)(三)个人隐私容易被侵犯设计意图：旨在提醒学生要树立保护个人隐私、信息的意识。 关于新媒体的利与弊，可以在班内分组进行辩论，加深学生的理解。三、课堂总结网络让信息传递方便、快捷网络丰富日常生活 网络促进人际交往网络让生活变得便利多彩网络为经济发展注入新活力网络为文化传播和科技创新搭建新平台网络信息良莠不齐网络是把双刃剑 沉迷网络影响工作、学习和生活 第 2 课时 合理利用网络知识目标了解合理利用网络的具体要求能力目标【重点难点】教学重点：知道网络的利与弊，学会利用网络优势正确上网。教学难点：掌握正确的网络生活方式。2是什么原因造成的？(学生讨论回答)3展示图片(多