[优选]《荷花》教学设计 范文参考_第1页
[优选]《荷花》教学设计 范文参考_第2页
[优选]《荷花》教学设计 范文参考_第3页
[优选]《荷花》教学设计 范文参考_第4页
[优选]《荷花》教学设计 范文参考_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、 这是一篇精读课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景,以“我”被一阵荷花的清香吸引,作为铺垫,引入课文重点描述部分一池美丽的荷花。荷花色彩鲜丽、形态各异,看似一大幅活的画。接着作者展开想象,把自己比作池塘中的一朵荷花,想象中的情节描写得有声有色、有动有静,真的把一池荷花绘成了一幅活灵活现的荷花图。作者把自己的感情融入到文字描述中,感染了读者,让人们不仅看到了浮现在眼前的一池美丽的荷花,也得到了美的感受和体验。感受荷花美丽的姿态,体会作者丰富的想象,培养对大自然美的体验是教学的重点。理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画?”等语句是教学的难点。教学目的:3、通过对课文学习的指导,使学生了解荷花

2、、荷叶的样子和颜色,从中培养学生欣赏美、感受美的能力。训练学生的观察能力,发展学生的想象能力,培养学生的美好情操。4、能用“有的?有的?有的”写话。教学重点: 理解感受荷花开放的种种姿态。教学难点: 想象这一池荷花为什么像“一大幅活的画”。 教具准备: 多媒体教学课件1、课前发动学生搜集有关荷花的资料,如文字或图片资料。2、教师准备有关荷花的多媒体教学课件。3、引导学生回忆生活中见到的荷花。课时安排:2 课时1.喜欢猜谜语吗?请听好了:一个小姑娘,立在水由央,身穿粉红袍,坐在绿船上。(打一植物)2.说说你了解到的荷花。(学生展示自己搜集到的有关荷花的资料)3.叶圣陶爷爷笔下的荷花又是怎样的呢?(板书课题)我们一起走进(3)、分小组读。 a.挨挨挤挤、翩翩起舞、随风飘动(读了这些词,你眼前出现了怎样的景象?)b.荷花、莲蓬、饱胀、衣裳、仿佛、舞蹈、蜻蜒、4、接读课文,边听边思考:课文哪些段落具体描写了这一池荷花?请生谈自己的看法。(小组合作交流,生汇报)3.引导读第二段。师让生看图,看看作者是怎样写出这一池荷花的。【课件出示荷花图】你喜欢哪句?为什么?你还能用自己的语言描绘荷花吗?a、生各抒已见。 (荷叶、荷花有各种美妙的姿态,而且,它们在微风的吹拂下,更有一番别样的风韵。)生想象动态荷花图。(小组合作交流)教师小结:是啊。(下面用抒情的语调,朗诵第 3 段。朗诵时适

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论