多管齐下,建构“乐学式”课堂

1、 多管齐下，建构 “乐学式”课堂 在小学品德与社会教学过程中， 构建“乐学”课堂已经成 为一种必然趋势。随着社会的快速发展，新的课标要求小学生德 育和智育全面发展。如何培养小学生快乐地学习品德和社会这一 学科呢？这需要我们品社教师， 采取多种多样的方式，进行多方 面引导。本文笔者就自身长期从事小学品德与社会教学过程中的 实践经验，介绍了巧借多媒体教学引导学生体悟是非、组织各种 活动强化学生参与过程、突破学校书本内容的圈子开展各种社会 实践三方面，介绍一下自己在构建“乐学”课堂方面的心得和体 会。 一、巧借媒体，引导体悟 多媒体教学在现代教学中已经广泛应用。 在小学品德与社会 教学过程中，通过引

2、用多媒体教学，导入各种生活的实际案例， 可以让学生明辨是非，体悟是非，从而使学生们学习正确的，摒 弃错误的。 比如，我在讲解苏教版六年级品德与社会第一单元不和烟 酒交朋友的内容时，在对烟酒有什么危害以及如何危害人体等 课文内容进行讲解和说明。我引导学生对课文内容进行分组讨 论，作为中学生应该如何拒绝烟酒，不受烟酒的侵害。最后，我 又利用多媒体给同学播放了自己精心准备的课件 烟酒对人体的 危害，吸烟对人体有害，可以致使人血压升高，动脉硬化甚至 肺气肿等等疾病；喝酒更是危害无尽，酒驾出了各种事故。最后, 播放了一些烟酒沾身的中学生误入歧途的案例， 引导学生一定要 拒绝烟酒，健康成长。 这种利用多媒

3、体教学为学生们引入课件及案例进行教学的 方法，可以让学生很直观感受到规则的重要性，体悟到事情的正 确与错误，才能让学生明辨是非，成为遵守规则的自律的社会公 民。 二、组织活动，强化过程 就小学生的特点，传统的教学方式采取教师单纯说教的教学 方式，小学生们是很难全面接受课本知识的，为了加深学生对课 程的理解，教师必须通过组织一定的活动，通过活动强化学生对 知识的认知和体验，促使学生对课程内容有进一步的理解，从而 不断规划规范自己的行为，为培养学生的德育行为奠定基础。 比如，我在讲解苏教版三年级品德与社会课程有关我和我 的同学一节内容时，首先引导学生认识什么自我， 什么是同学， 进一步说明：每一个

4、学生都有优点和缺点， 同学与同学之间应该 要扬长避短，相互帮助，相互学习，形成融洽的同学关系。让学 生带着问题去思考，我组织学生到教学区走访了教务主任。让学 生通过与教务主任的接触，进一步了解同学之间相互关系的重要 性，在同学与同学相处的过程中， 应该注意什么，应该倡导什么， 形成什么样的关系有利于彼此的成长。 通过教务主任的解说和学 生的自主思考，学生深刻理解了同学与同学之间关系的重要性， 良好的同学关系，不仅可以营造良好的学习氛围， 而且能够在相 互帮助、相互学习中成长。 这种通过组织活动，强化学生参与的过程，让学生在活动中 理论与实践相结合，能够深刻理解品社课程中所给出的知识内 容，进一

5、步规范学生的行为，引导学生朝着人生正确的方向去发 展。 三、突破圈子，开展实践 任何学科的学习都离不开社会实践，尤其对于小学生来说， 教师应该突破课本的圈子和校园的圈子，通过引导小学生多进行 社会实践，才能促使小学生们更深刻地理解品社课程中的理论知 识，也才能真正实现小学生理论指导行动的目标。 比如，在小学品德和社会教学过程中，为了让学生切身体会 到“尊敬老人”和“热爱生活”的主题思想，我设计了以“尊敬 老人”为主题的社会实践活动。 我组织学生到夕阳红敬老院进行 志愿服务。在敬老院，小学生们为爷爷奶奶们梳头发、洗脚，还 为老人们表演唱歌、跳舞等节目，惹得老人们哈哈哈大笑。老人 们给小学生们讲过去艰苦奋斗的故事，让孩子们珍惜现在的美好 生活，要懂得知恩、感恩，勉励孩子们努力学习，天天向上，为 建设我们伟大祖国的美好未来奠定基础。通过敬老院的敬老社会 实践活动，小学生们也明白了现在的幸福生活来之不易，它离不 开敬老院这些爷爷奶奶们的辛勤付出，这就是我们每一个人应该 尊敬的老人的主要原因。 这种在教学过程中突破课本的圈子和校园的圈子，组织学生 进行主题社实践活动，通过学生的积极参与，明白了幸福生活的 来之不易，为学生珍惜现在的美好时光，从小立志奠定了坚实基 础。 综上所述，在小学品德与社会教学活动过程中，教师要多管 齐下，引导学生在快乐中学习品社课程，