《树和喜鹊》第二课时教学设计》_第1页
《树和喜鹊》第二课时教学设计》_第2页
《树和喜鹊》第二课时教学设计》_第3页
《树和喜鹊》第二课时教学设计》_第4页
《树和喜鹊》第二课时教学设计》_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、 树和喜鹊教案教材来源：部编本义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社 2016 年版教学内容来源：小学一年级语文（下册）第三组课文教学主题：读文识字授课对象：一年级学生课时：两课时设计者：李瑞玲目标确定的依据新密市牛店镇矿区小学1.课程标准的相关要求（1）掌握本课 12 个生字，1 个偏旁。课文用生动的语句和细腻的语言描写了喜鹊和树由孤单到快乐的生活经历。本课语言优美，因此教学重点应该以诵读为主要方式，引导学生在读中感知，在读中感悟。据此，教学设计以读为主线，让学生在读中悟其意、品其味、抒其情。在读的基础上让学生充分表达，进行说的训练。（2）会写 6 个生字。（3）告诉学生有了邻居，有了朋

2、友，大家一同玩耍，一同游戏，就能享受快乐的生活。2教材分析作为本册第三组课文的第二篇文章，本篇文章通过读文识字，提高孩子学习的积极性。3学情分析学生在以前已建立一定的读文识字基础，对于读文识字不太困难，重点是引导学生读文体会树和喜鹊由孤单变快乐的过程。难点理解“孤单”的意思。引导学生读读记记积累“叽叽喳喳”一类的词语。通过认读字卡和书写练习，正确认读 12 个生字，写 6 个生字。2通过个别读、分组读、齐读等多种读书形式，练习正确流利地朗读课文。3通过读文懂得保护环境的重要性。评价任务任务一：开火车、摘苹果认识 12 个生字。任务二：书写“单、招、快、居、呼、乐”6 个生字。任务三：个别读、分

3、组读等形式练习读准字音，不添字、不丢字、读流利。任务四：完成练习“读读记记”,会说“aabb”类的词语。教学过程：第一课时第一环节 1.播放课文朗读录音，让学生边听边思考：齐读课题。 4.板书课题。(1)用我来当小老师介绍我的好朋友等方式让学生互帮互学。着重强调：邻是前鼻音；静是后鼻音。(4)认识部首孑。(5)出示课后读一读，记一记的词语。像安安静静这样的词语谁还能说几个？(高高兴兴、快快乐乐)出示 aabb 式的词语，指导学生朗读积累。1.重点指导招快呼。2.引导学生观察：这三个字都是左右结构的字，都是左窄右宽的。3.师范写，生书空笔顺。(1)班内交流书写时发现的应注意的问题。(2)教师根据书写情况具体指导。 第二课时教学活动1.出示词语：开火车朗读。1.轻声自由朗读第1、2 自然段。联系上下文说说什么是孤单，为什么树和喜鹊都很孤单？2.你有过这种经历吗？自己一个人，周围没有朋友，也没有家人，当时自己是怎么想的？感觉如何？3.有感情地朗读第 1 自然段，读出树和喜鹊的孤单。说说从这个 也字你感受到了什么。5.有感情地朗读这句话。(出示：远亲不如近邻。) (2)他们和邻居怎么相处呢？他们一起做什么？(喜鹊：每天天一亮安安静静地睡觉了。)(3)想象：树会和邻居做什么呢？ (一起交谈，讲故事，聊天)3.布置作业：要求学生在家长帮助下

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论