听儿童立场教育就从这里出发有感

1、听儿童立场：教育就从这里出发有感 “儿童阅读让儿童健康成长 ”这是成尚荣所长送给 我们全体教师的第一句话。报告中所提到的四条法则，四条铁律，让我深思：身为教师，犹为感到这个报告给予我们很多，对阅读有了新的认识。 阅读是语言学习的一个重要方面。阅读教学在语言学习特别是外语学习中起着十分重要的作用。 身为一名英语教师，我早已认识到： 阅读不仅是巩固和扩大词汇量的好方法，它还可以帮助学生得到乐趣，获 取信息，培养学生的英语阅读理解能力，使学生养成良好的英语阅读习惯，具 有正确的阅读技巧，拥有主动学习的能力和合作的精神，为终身学习打下基 础。因此兴趣是最好的老师。小学英语教学必须最大限度地激发学生的学

2、习兴趣。而阅读能力更是直接受到阅读兴趣的影响，阅读兴趣高，阅读动机就强。教师的任务就是引发孩子天生的阅读兴趣和好奇心，使阅读成为令人愉快 的活动。这是顺利开展英语阅读教学、有效提高学生英语阅读水平的根本保证。首先，我们要采用恰当的导入激发学生的阅读兴趣，良好的开端是成功的 一半。导入的成功与否直接影响着阅读教学的效果。现行的小学高年级英语教材题材广泛，体裁多样，教师在教学过程中应根 据阅读材料的不同进行恰当的新课导入以激发起学生的阅读兴趣。在新课结束后能及时补充与该主题相关的阅读材料，拓展学生的阅读面； 其次，要设计多样的阅读形式保持学生的兴趣。小学生年纪小，有意注意保持时间短，对事物的兴趣持

3、续时间也较短。 在成功的导入后，如果教师不注意设计灵活多样的阅读形式以保持学生的 阅读兴趣，成功的导入也只能是 “昙花一现 ”；再者指导阅读方法。阅读方法的重要性，众所周知。对于小学生来说，如何进行有效阅读，得益于教师对其阅读方法的培养和 指导。最后开展课外阅读。所有这一切都让学生们体验到了 “我阅读，我快乐 ! ”我“能读，我骄傲 ! ”阅读 成了他们的内在需求。成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践，要学好英语没有足够 的语言输入量是不行的。然而，在多年的教学实践中，我们感到小学阶段学生接触和使用语言的时 空受到一定的限制。国家英语课程标准也提出：“要组织生动活泼的课外活动，促进学生

4、的英语学习，拓宽学生学习和运用 英语的渠道。”因此，开展课外英语阅读活动，为学生提供大量的接触英语语料的机会， 对增强他们的语感、丰富他们的知识、了解中西方文化差异，进而提高他们的 英语阅读能力起着十分重要的作用。“冰冻三尺，非一日之寒 ”，培养学生的阅读能力，是一个渐进的复杂过 程，切忌操之过急。兴趣是动力，具备良好的阅读习惯和方法是前提，必要的阅读技巧指导是 关键我们英语教师应训练学生从读字母、读单词、读句子入手，过渡到读故事、读短文；从拼读、认读到朗读、阅读，循序渐进，并要与听、说有机结 合，才会极大地提高小学生的阅读能力。阅读同样也是一个渐进的成长过程，家长、老师只要给予适当的指导和引 导就好，不要过于局限。我们应该相信孩子的阅读能力，当阅读达到一定的量时，就会形成自己的 阅读习惯。正如成所长讲的：要让学生阅读，