和学生一起作文

1、和学生一起作文中学语文论文和学生一起作文王德修时下,不少学生作文就头痛,除了学生自身的因素z还有一个很重要的原因。 不少老师在指导学生作文时,站看说话不腰痛,对看作文题目,空洞说教,根本 不了解学生冥思苦想的辛酸和无奈。老师和学生一起作文,不仅起到了表率和示 范作用,而且能深切体会作文的难易，了解作文中存在的问题,从而指明作文的 正确方向。关于这一点，本人就有一些体会。记得一次作文课,我让学生写诗歌,不少学生 因第一次写,写了一节课也没有几人写出来。到第二节课时,有的学生问我，究 竟怎么写才行。我想,学生已经在课本上学过不少诗歌了,他们缺少的无非是在 写作上的一些感觉罢了。于是我对学生说,你们

2、等几分钟,我写一小节来让你们 看一下。经过简单的构思,我写成了如下几句:轻轻飘飞的环是你的衣袖；慢慢侧转的环是你的头；缓缓从我手中滑落的环是你的手。我想留下你的心/说一声一尔别走。说真的，这未必是一首好诗。我当时的目的无非是让学生感受一下什么才是诗。 谁知，我刚把文童念完,学生就议论开了。有的说,这是一首情诗;有的说，这 是一首离别的诗；有的说,这是对将要失去的友情的怀念学生们情绪十分高 张，似乎突然明白了，诗原来就是这么回事。于是我试看请几位学生根据我的这 首诗回答：诗该怎么写？有学生说,要押韵,从诗歌中可以看出：“袖头“手”走”都扌甲“OU的韵；有学生说,每句的结构基本相同，如第一句轻轻飘

3、飞的/不是你的衣袖和第二句慢慢侧转的/不是你的头 及第三句缓缓从我手中滑落的/不是你的手都是相同的句式。有学生说，诗 歌应描写具体的形象，诗中的每一句都是形象的呈现。也有学生说,诗不能把一 切都道明,应讲究含蓄。还有学生说,诗中的養词读起来有音乐感,也更能表达 那种缠绵之情。我告诉他们,其实他们说的都正确，但未必每首诗都要这样，应 根据自己的表达来取舍，只要动人的诗就是好诗。接下来,有学生很快就写下了 如下的诗作： 假如假如树枝敲打看窗户/而白杨在迎风摇晃/那只是让我回想起你/让你悄悄走近我 的身旁。假如繁星在湖水上闪耀看光芒/把湖底照得通亮/那只是让我的痛苦平息/让我的 心胸变得开朗。假如浓

4、密的乌云消散/月亮重新放射出淸光用8只是为了让我心中对你的思念/永 不消亡。其实,每一位学生,都有一颗火热的心,也都是一位想象丰富的诗人。只需老师 稍作点拨，他们就能写出很好的诗文来。根据笔者的实践，和学生一起作文的最佳时机是在写片段作文的时候。因为写片 段作文需要的时间短,可以留下大量时间进行师生互动。前段时间，在练习作文 开头时，我给学生布置的作文题就是今年四川省的高考作文，内容如下： 人，只有在自己站起来之后，这个世界才能属于他。这句话引发了你那些思考？请自选角度写一篇不少于800字的文童在写作之前,我已对此次作文开头提出了要求:1.紧扣”站起来”这个关键词;2.使用排比或比喻的手法;3

5、通过适当的铺垫，明确提出文童的观点。在让学生写的同时,我也开始构思写作；学生们完成练习,我也写好了作文的开 头。我让学生们先拿自己写的同别人交换阅读，再推荐几篇较好的片段在全班交 流。然后，我把自己写的那段文章放到屏幕上，想以此给学生一点启发。站起来是种子不断吸收水分、默默等待合适的温度、突破重重黑暗去拥抱阳光雨 露,站起来是小孩摔倒后忍住疼痛、擦干眼泪、爬起来走向新的一步，站走来是 遭遇挫折后独自舔干滴血的伤口、缝合撕裂的尊严、拖看残破的人生走向远方。 人生数十载，没有不摔倒的,只有自己站起来,才能拥有一个崭新的世界。我先让学生读完后，思考文段前面三个以”站起来”开头的排比句和最后一个结 论

6、句之间的关系。很快,学生们就发现,前面的每一句都是对后面抽象观点的具 体呈现,换言之,前面每一句的具体描述都包含看后面的观点,因此,在段尾明 确提出观点时,行文显得自然而不突兀。于是,我告诉学生,其实,我在写前面 的每一句时，心里都装看后面的观点。只有这样,我们写出来的文章才会中心突 出，思路清晰。学生们若有所再,要求再写一遍。作文完成以后，情况大为改观。以下是两位学 生的练习。站起来是从跌倒中起身,从屈辱中自强,从苦难中自立。是韩信从胯下爬过去拥 有千军万马，是陶渊明从官场退下来饱尝诗情画意，是苏东坡从名利场走出来高 歌大江东去。人生难免跌倒,但每一次站起来都是一次新生,站起来就会赢得新 的人生，拥有新的世界。站起来是早晨毅然放弃温暖的被窝走进凛冽的晨风,是放弃父母悉心的关照走向 苍凉的远方,是放弃甜蜜的回忆走迸惨淡的现实。站起来是放弃没有灵魂的躯壳、 没有阳光的牢笼、没有爰（8的婚姻。站起来，有时是一种放弃；只有放弃旧有的, 才能拥有一个新世界。很明显,这两篇习作都有模仿老师的痕迹，但语言更有变化,想象更加丰富。第 位学生先总说,再分列韩信、陶渊明和苏东坡的事例,最后明确观点，思路清 楚。第二位同学先写现实生活中的三种典型现象，放弃温暖的被窝父母的 关照甜蜜的回忆”；