《退位减》教案1

1、 退位减教案第一课时教学内容教材第 19 页。教学目标一、知识目标。1、使学生在实际情况中掌握竖式计算的方法。2、使学生理解笔算减法的算理，并能正确笔算。二、能力目标。1、培养学生操作、实践、解决问题、合作交流的能力。2、创设情境，激发学生主动探索新知，通过用多种策略解决问题，培养学生的创新意识。三、情感目标。培养学生认真审题、仔细计算的学习习惯和互相帮助、团结协作的合作精神。教学重点掌握竖式计算的方法。教学难点理解个位不够减怎么办。会正确计算。教具准备小棒。教学过程一、复习旧知。1、计算 4323 8625 9271。学生上黑板笔算，教师检查，表扬做的又对又快的。2、出示例 2。中国比美国多

2、得多少块金牌？思考解决问题的办法。学生回答。二、自主探究。1、教学例 2。学生列式。该怎样计算呢？从哪一位减起？个位上1 减 6 不够减，怎么办？拿出小棒摆一摆。有一下几种分法： 1、在 5 捆和 1 根中，先拿出 1 捆拆开，从中拿走 6 根，再拿走 3 捆。2、在 5 捆和 1 根中，先拿走 3 捆，再拿出 1 捆拆开，拿走 6 根。3、在 5 捆和 1 根中，先拿走 4 捆，再从 4 捆中拿回 4 根。4、在 5 捆和 1 根中，先拿 1 捆拆开与 1 根合在一起，再从中拿走 6 根，再拿走 3 捆。你发现了什么？要拆开 1 捆，从几里拿走了 6。2、你能试着列竖式吗？你认为个位不够减时

3、怎么办？十位还剩几？教师教写竖式的方法，说明退位点的用途，不要忘了减去退位的1。3、比较 5622 与 5136 在计算上有什么不同？4、你认为笔算两位数减法要注意什么？相同数位对齐，从个位减起，如果个位不够减，从十位退1 当 10 和个位上的数合起来再减。问：从十位减起方便吗？5、试练：6739 358 8156 50246、教学例 3。出示 5024 请你用自己喜欢的方法计算，然后在小组内交流你的算法。教师巡视指导，学生汇报。问：5024 十位退 1 后个位上要算几减几？十位再算几减几？7、小结。先学生思考计算方法，分小组交流想法，并汇报。相同数位要对齐 从个位减起，如果个位不够减，就从十

4、位退 1。三、拓展运用。1、完成教材第 19 页做一做。教师巡视、指导。指名汇报并说说是怎样想的。2、完成练习三第 5 题。教师巡视、指导。学生汇报并说明错误的原因及怎样改正。四、课堂总结。通过今天的学习，你又学会了什么？五、作业布置。完成教材练习三的第 6 题和第 10 题。第二课时教学内容教材第 2324 页。 教学目标一、知识目标。1、使学生学会用加法解决生活中的简单问题。2、会分析“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。二、能力目标。培养学生运用知识解决问题的能力。三、情感目标。体验数学在生活中的价值。结合教材培养学生讲卫生的习惯和环保意识。教学重点会分析“求比一个数多（少）几的数是

5、多少”的问题。教学难点使学生学会用加法解决生活中的简单问题。教具准备主体图。教学过程一、创设情境。（出示例 4）师：本周我校进行了校园卫生大评比，看，全校卫生评比表已经贴出来了。评比表的下半部分被遮住了，你能根据表中的信息求出二班得多少面红旗吗？二、自主探究。1、（1）找一找表中有哪些信息？求二班得多少面小红旗需要什么信息？该怎样列式？为什么用加法？借助小棒摆一摆或画图分析。（2）仔细观察、思考。分组讨论，学生汇报，并说明解题思路。学生在小组内交流解答的思路。学生汇报。二班比一班多 3 面，求二班得了多少面，就是求比 12 多 3 的数是多少，用加法计算，列式为 123。2、三班的小旗比一班少 4 面，你能说出三班得多少面红旗吗？小组合作，利用图中的信息，借助画图或摆一摆进行解决。学生交流，说一说为什么。求三班得了多少面？就是求比12 少 4 的数是多少，用减法计算。3、从评比表中你知道了什么？ 哪个班得的多？哪个班得的少？4、小结。比较一下，今天学习的知识和以前学习的有什么区别和联系，指名回答。教师引导学生 梳理所学知识。三、拓展运用。1、完成教材第 24 页的做一做。你从图中得到了什么信息？要求的鸡蛋和鹅蛋都和谁有关系？学