初三一模考试试卷分析教学反思十二篇

1、精选word文档 下载可编辑尊敬的各位领导，给位同事，大家好！本次一模考试初三8班共有48名同学参考，对比上学期期末成绩，进步学生有3名，2名保持，退步学生16名。较好的科目有语文，政治，物理，较弱的科目是数学，化学，英语作为班主任科目成绩也不是很突出。二、存在问题本次考试8班优生有明显下滑趋势，年级前十名只有1人，还有前二十名有3人，全班第六名却在年级排第35名，优生成绩的不理想有我很大的责任，在平时的教学中我的关注点都在中下生，导致优生不能更优，对于此项工作我会尽全力加以弥补。三、一模结束后的工作举措现在距离高考只剩27天上课时间了。我们的形势很紧迫，每一天压力都很大。在最后阶段，我将从班

2、级实际出发，着重做好以下工作1抓尖子，保证尖子生的成绩，提高优秀率。因此剩下这2多天对优秀生要多督促鼓励，确保其不掉队2抓中等生，关注中等生。在初三这关键时期，我决定要大张旗鼓地关注和鼓励这批中等生。只要我坚持做到了这点，最后一个月成绩大副度的上升的学生肯定更多。3抓差补差，稳定后进生到了三年级，大部分的学生都在为上高中奋力拼搏，而班里一部分认为升学无望的学生开始自暴自弃，无事生非，对班级稳定会造成有很大的影响。因此对于班上目前头疼的几个学生比如冯钰明，陈梓样，梁振华，冯浩权要想把他们培养成优秀学生，几乎已经不可能，只能是稳定他们的情绪，鼓励他们能考多少就多少，鼓励他们绝对不能放弃。4抓思想教

3、育，进行理想教育。中考越近，学生的心理负担越重。所以我决定利用课余时间，利用日记，利用qq留言用简短的话语给学生力量，和他们谈心交流，帮他们放松心情，坚定信心。在班会课上提出班级奋斗目标和个人的奋斗目标，并让学生把个人小目标写在桌面上，天天对照，互相激励。5家校配合，及时联系，齐抓共管。调动家长参与。组织学生互相给家长打电话，亲切汇报各科分数，让家长从学生口中及时了解孩子成绩变化情况，让家长及时了解学生的在校情况，起到监督作用。6抓学法指导，提高学习效率。利用互联网找齐各科复习方法指导，贴在课室后面的中考宣传栏，指导学生应该怎样学，要各学科的复习、考试等环节进行具体的方法指导。最后我要感谢8班

4、的所有科任老师，没有你们的辛苦任劳任怨，也许8班的成绩会更不理想。所以希望我们8班的科任老师继续发挥我们的优良传统，埋头苦干，争取中考大丰收。作为班主任，我拿不出实质性的物质感谢，但一定会有满满的感激之情。未来剩下27天的上课时间就是中考，这么长的时间我们都坚持下来了，只要再坚持住这27天，我们就要胜利了。我知道我们所有的在座的老师和领导都很努力也很尽职，所以就再辛苦大家27天，所有的努力到时候就知分晓。也许付出和回报远远是不成正比的，但相信总有一天学生会明白，会感激的。在座的各位领导，我不能保证今年中考8班的结果会怎样，但能肯定的是我和我的同事们一定会并肩作战，尽自己最大的努力去做的更好，请

5、你们相信我们，也给我们每一位老师更多的鼓励。我的汇报完毕，谢谢大家！初三语文一模考试质量分析一、试题分析本次考试为全区第一次模拟检测，该试题能体现出中考出题思路，兼顾基础和能力的考察。各知识点的分数分配适当。比较客观地检验了学生的语文知识水平。这次的作文题为掌声。该作文题能够开启学生的写作思路，给学生以充分的写作空间。二、学生答题情况古诗词默写课内文言文得分率不高。此次的六个默写题，有三个考察的是文言文章内的默写，特别是给下句默上句的时候，部分同学存在默写不出或者是错别字现象。课内的诗词上次部分，考题出现了“齐鲁”是我国的_地区一题。学生普遍缺乏地理方面的常识，得分率也较低。课内文言文部分，由

6、于在考前多做练习，反复训练，对于文学常识及内容理解部分，学生基本能够掌握，得分较为理想。两篇阅读也是我们失分较多的部分。部分学生文体知识模糊，特别是议论文和说明文两种问题，往往学生不重视文体。记叙文的阅读，学生答题思路不清晰，缺乏答题的规范。从全区一模的小题得分来看，作文部分我们也处于劣势。多数同学缺乏生活素材的积累，缺乏对生活的理解和感悟，对于题目的理解浮于表面。暴露出的问题是材料不鲜活，老生常谈。错字多，语言不生动，平铺直叙，人物形象干瘪，没有感染力，读起来味如嚼蜡。总之，接下来的一个多月，更要努力工作，针对学生目前存在的语文学习方面的问题采取措施，付诸行动。于是，在拿到成绩后，我们备课组

7、的三位老师进行了质量分析，根据我们存在的问题，制订了接下来的复习计划和改进措施。三、改进的措施1、加强学习态度、学习习惯的培养，营造良好的学习氛围。2、备课组统一进度，统一备课，深入研究考试手册并针对学生情况精心备课，提高学习兴趣和效率。3、课堂上尽量分层教学。设置不同的问题提问，作业要求要有区别。培优补差，课堂上培优，课后补差。作业力求有效训练，对于不同层次的学生也要力求面批，个别指导。4、文言文的复习，备课组统一习题，力求课前训练五分钟，特别是学困生，通过反复的训练，力求偏偏过关。5、加大课外现代文阅读量。教给方法，培养学生速读文章，快速分析文章的能力。并且对答题的规范做进一步指导。6、尽

8、管作文能力的提高不是一蹴而就的，需要长期训练与积累。但毕业升学考即在眼前，时不我待。作文教学须强化训练，须再抓实，精练精评。我们备课组打算通过两次专题的作文指导，分别是点题，开头结尾的训练，升格学生的考场作文，争取修改一次，就要有一次进步和收获。初三语文一模质量分析与反思一、总体分析这一份模拟考卷，可以说是命题者花了一定心思，出题充分体现了中考题型。考卷突出了检查学生初中三学年所掌握的知识和所具有的语文能力，重视语文基础知识的考查，突出对学生语文素养的考查，对今后的中考复习具有较强的指导性。虽然难度系数有一定提升，但符合今年中考的命题导向。本试题满分为13分，考试时间为15分钟。本校在参加的1

9、3个考生中最高分为111分，最低分为分，年级平均898分，语文基础年级平均438分，作文平均46分、其中以8-9分的居多，总体考分偏低，优秀人数偏少只有2人占总人数的53，全年级及格人数为19人，及格率为885。二、试卷分析本次试卷在结构上，主要分为以下几大块（一）语文知识积累与运用。主要考查了汉字的书写，改错，材料分析运用、古诗文名句默写、名著积累、等几个方面，很有针对性地考查学生对语文基础知识的掌握。本次试卷在结构上，主要分为以下几大块1、汉字书写，改错，难易适度2、材料分析运用注重与地方特色相结合，既考查了对家乡文化底蕴的熟悉又巧妙的考察了学生的拟写标题的知识。有新意的是让学生针对文本表

10、达自己的观点和看法。3、名句填空。第1-8题是机械型默写，即给出上句，要求写出下句，或给出下句，要求填出上句。难度较小，除个别的有错别字，其余得分不错。体现了中考默写的立足课本，以本为主的思想。4、名著积累。名著题不是简单的考名著知识而是将语言的运用与其结合起来，可谓一举二得。比如说“他指谁？请揣摩一下他此刻的内心世界”。（四）作文不设审题障碍，淡化文体要求，出题者设置文题心中的阳光感悟生活。是学生能更深层次的表达自己的内心世界，考察学生观察生活的能力，真正体现语文“从生活中来，到生活中去” 的思想。三、对今后教学的走向1、强化语文积累及运用训练，尤其强化字词、名句的默写和开放性创新题型训练，

11、以学会运用为目的进行练习。2、强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展，以语文学习与现实生活之间的联系为主。3、强化阅读训练，包括现代文阅读（记叙文、说明文和议论文）和古诗文阅读。4、强化写作训练，进行作文储备，了解考场作文的技巧。216-217学年度第二学期第一次模拟考试文综学科试卷分析一、考试概况本次考试组织严密，监考认真，评卷一条龙，全部是教师亲自评卷，反映出了学生的真实成绩。二、试题基本情况及难度本次文综试题按照了考试说明要求，注重考查学生基础知识和基本能力，同时注意对学生的分析、运用能力的考查。对迎接中考后期的复习具有较强的指导作用。试题形式按照中考题型，试题难度较大，特别是选

12、择题。整个试卷反映出浓厚的时代气息，重视时事热点和教材重点知识的结合，重视学生阅读和分析能力的检测，重视学生综合能力的培养和提高，对当前初三学生的复习备考有良好的引导作用，对今后初中教学也有示范作用。因而从整体上说，本卷是一套知识面覆盖广，有热点，有梯度的试卷。三、答卷情况和失分原因本次参加考试87人，缺考2人，及格率1.1%，优秀率，平均分41、选择题难度很大，学生得分不高，特别是2、4、6、7、8、15、16、18、19、23题错误较多，说明学生基础知识掌握不牢固，对所学知识不能活学活用，不能举一反三。今后教师应加强对学生能力的培养，多练精讲。2、第28题是材料分析题,与社会热点联系紧密，

13、难度不大，但要求学生必须牢牢掌握基础知识，认真审题, 稍有偏差，容易失分。而学生书写不够规范。一些学生字迹潦草不够工整。时有错别字现象，缺乏条理性。3、第26题是一道漫画题。网络是学生都熟悉的问题, 比较开放、能够充分发散学生的思维的题，同时也是学生的弱项。难度不太大。表现在学生不知如何下手，没有掌握答题的方法和技巧。特别是第三问，有些学生明显思维狭窄，说明平时积累不够。4、第3题是一道政史综合题。不少同学在作答时缺少逻辑性，把一些不相关的知识简单的堆积在一起，没有主次之分。做答时由于没有完整的理论支撑，所以只能是得意而不得分。5、27题是一道考查科技创新知识的历史题，由于学生审题不清，当做政

14、治题来答，失分较多。四、改进措施通过考试的检验，发现自己在教学过程中还存在很多的漏洞。今后应做到1、加强书写规范化训练，讲究字迹工整，格式符合要求。2、加强审题能力训练，读懂题，明确问题。题目要求根据材料回答的时候，就要以材料为依据来组织答案。3、注重把握社会热点。在平时的复习中，讲例题时就应该加强 训练，如讲农业时就要联系城乡收入差别，就要联系社会保障等问题；讲价值观时就要联系感动中国人物，航天精神；讲国民收入时就要讲环保和科学发展观。这样潜移默化，不断渗透就会不断的强化学生的记忆，使学生逐渐提高能力。4、掌握答题技巧。比较这几年的中考试题，不难发现主观性试题所占的分值更高一些，而且主观性试

15、题能从总体上考核考生对知识的整体把握情况，运用知识分析问题，解决问题的能力情况。而许多考生因不懂得各种主观性试题的解题方法，在解答时往往无从下手，得分极低，如能对主观性试题的设问类型与解题方法了如指掌，方能在解题时做到胸有成竹，以提高答题的针对性和有效性。常见的有“体现型”，“反映型 ”，“为什么型”，“怎么办型”教师要仔细比较，从中找出规律性的东西，就能收到事半功倍的效果。5、注意答题的逻辑层次。在答题前，要让学生学会分析材料，用材料框定理论，以理论统帅材料，根据理论自然分段，而不能一段到底。6、自己也应该努力学习，丰富自己的知识，以适应时代的需要。初三一模考试质量分析会讲话稿今天我们召开初

16、三一模质量分析会，也是迎考最后阶段工作布置会，刚才蒋书记分析了初三一模质量，班主任谈了学风班风建设、谈了优生临界生的提优做法和打算，学科老师谈了优生临界生的学科成绩分析原因以及目标措施打算，备课组长谈了学科复习总复习计划。我认为今天的分析会还是务实的，是面对实际状况的。中考就要到来了，不到5天，在校复习3天，一个月。在所剩无几的日子，我们怎么带班怎么复习怎么训练怎么辅导怎么检测，我提几点看法和希望一是全力以赴保指标生。中考评估指标数据，即一分三率（均分、优秀率、合格率、低分率），我们的质量实际大家心知肚明，片内区内，不管它了，我想也退不到哪儿去了，抛开这个思想包袱，也不管学年初制定的保15争1

17、进1的总目标了，现在就实实在在的，面对实际，把班风抓好，把班级盯劳，把复习课上好，把重点学生盯牢。用一模成绩加已经考过的听力口语和体育成绩，结合上期末与月考成绩，已经排出种子学生，我认为现在最关键的是要时刻盯劳江中指标生种子选手，课上课下课校内校外正常上课与节假日，全程对接，保驾护航。需要我们花费时间耗费精力释放爱心耐心动用智慧。我们是团队捆绑考核一荣俱荣一损俱损，如果没荣就是损就要追责，每个班级的江中指标生达线（即最低线总分663分以上）确保4人以上，这是条底线红线，我称为悬崖线，不能跌破，班级学科捆绑看总分，一损俱损，哪个班级滥指标哪个班级买责任单，谁学科拖后腿谁买责任单。绝不允许今年在我

18、们手上把指标给滥掉，无论到哪都不好交代，学生家长社会还是领导。助个别优生一臂之力，这是下达给有关任课老师的责任与使命，运气再好的话，能改写历史，能起到一些一好遮百丑的作用，也让执意外流没成功的学生家长当头一棒。二是请相信坚持的力量。行百里者半九十，三年的培育呵护辛勤耕耘就要见收获，只剩3天了，其实成功往往就在最后的坚持中孕育，万米长跑扬马比赛的决胜就在最后的百十米甚至几十米的冲刺，我们要相信可能有奇迹，请相信坚持的力量。我们老师要坚持，学生也要坚持。复习课难备，复习课难上，复习训练难布置，综合训练难把握。就要我们发挥集体智慧，集体研讨集体备课。说到集体备课集体教研统一复习计划复习训练每周一练，

19、我对我们初三实事求是不够满意，我们初三没有能够务实有效把集体备课搞起来，也没有能够采取制度化的令人有信心的具体的提优补差措施，也就没有尝到好处，风平水静，我们领导应负主要责任，可能我的话有点重了，我们采取了多少实实在在的提优措施，我们又做了多少工作。大家都很辛苦也很努力，绝大多数老师可以说是全身心的投入。到了最后阶段，我们还要进一步振奋精神，集中我们全部的精力时间放在复习迎考上，关键还是要按七认真要求做实，好好备好每节课，上好每节复习课，作业布置检查订正评讲到位，能达到一节课顶一节课，一次作业顶一次作业，一天顶一天，一天顶两天就更好了，节节天天次次效果最大化，少上低效课，不上无效课，作业有布置

20、必检查，有错必究，老师做题在先，综合训练测验必统一。最后的坚持换来柳暗花明，做到问心无愧问心心安问心自豪。三是把爱进行到底。教师从事的是爱的教育，最近蒙城打老师事件舆论沸沸扬扬，激起了关于体罚教育的大讨论，呼吁立法允许体罚，更有专家断言中国教师已经到了最危险的时候（国歌说中华民族到了最危险的时刻），老师不能打学生不能体罚，学生打老师不对但不要大紧，有法保护。我们是不能违抗法律，但我们要学会保护好自己，不管不问肯定不行，我们是教师，我们有良心我们有责任我们有质量要求，一杨姓老师因无视学生在课上打架，承担了一学生死亡1万元赔偿，担责4%。群殴老师事件令人心寒，这个老师无疑是失败的，冷静想一想，有一

21、点是肯定的，教育的方式方法肯定有问题，师生之间关系是冰冷的，学生没有理解到老师的关心，或缺少沟通。我想说的是，最后阶段越是到中考，学生越紧张越焦虑，他们是第一次参加这么重要的考试，老师家长都是给压力的。情绪波动很正常，我们要多多的关注，对学生的学习甚至身体思想给予更多的关心。鼓励的威力是大的，表扬的作用是无穷的。越是到最后，学生越是要加油鼓劲，好生要鼓劲，差生也要鼓劲，如果训斥没用就换用鼓励，即使教育批评也要让学生感受到老师的爱的阳光，因为他们都是孩子，有的还是缺少教养的孩子，有的还是家庭关心和温暖缺失的孩子。我发现我们的桂老师对学生就像个慈母，学生服帖，就是爱的作用，有的学生怎么喊家长都没用

22、，甚至反作用。职校要招生了，不服的学生就不买你的账，甚至家长也不买你的账，你叫东他偏向西，过去大家应该经历或见识过，上届就有。四是思想工作不放松。稳定是第一的，班级稳定则初三稳定，要盯人盯班，密切关注学生的学习和校园生活，协助任课老师做好学生思想工作，关注关心特殊学生，做好学生的心理疏导，抓实思想工作，谈谈话聊聊天家访慰问指导，节假日把责任交给家长，责任传递，杜绝大大小小的毕业聚会、庆生，中考结束有的是时间。要做好家长的工作，争取家长的有力支持和配合，家长会到充分利用好，即使是学生毕业了，家长还能对老师心存感激，真心感谢老师的关怀教导。去年的教训是深刻的，是令人痛心寒心的。关于敏感的收费等事情

23、，一定要做好解释，多听听家长的意见和想法。有沟通才有理解，有交流才有信任。同时保证学生晚上睡眠时间和午间至少2分钟的深度睡眠（五一后调整作息时间），科学布置课堂课后作业，课外作业要有但控量控时。五是加强信息指导。为初三复习迎考提供最快、最准的中考信息。各种信息的筛选甄别使用要认真处理，教导处、校长室、分管领导要靠前指挥，关注指导初三复习工作，帮助班级、学科老师排忧解难，善于发现问题及时纠正。与市区内名校合作交流，收集准确及时的中考信息，特别是参与出卷学校的信息。另外关心毕业班老师的生活，没时间处理家务买菜做饭的老师，可以在学校就餐，但要登记，学期结束视情况，学校给予就餐减免。各位老师，三年磨一

24、剑，试锋在六月，努力一个月，中考见分晓，希望全体同仁好好把握最后一个月的复习时间，倍加努力，群策群力，同心协力，相信我们一定能够夺取中考新的辉煌！218年初三物理试卷一、选择题(每小题2分，共24分，每小题给出的四个选项中只有一个选项正确) 某中学生的信息档案中错误的信息是（ ）a.身高68m b.质量5kg c.体温35 d.步行速度1m/s 如图所示是常见的物态变化现象，其中需要吸热的是（ ）a.露珠的形成 b.“雾凇”的形成 c.樟脑丸逐渐变小 d.河水结冰 下列关于声音的说法正确的是（ ）a.声音是由于物体的振动产生的 b.声音的音调越高，响度就越大c.声音在真空中的传播速度最大 d.

25、“闻其声，知其人”是根据声音的音调区分的 如图所示，细线上端固定，下端拉着小球在竖直平面内摆动，a、b是球摆动过程中的最高点，c是最低点，不计空气阻力则( ) a.球在a点时受力平衡 b.球在c点时速度最大 c.从b到c，球的动能减少 d.从a到c，球的势能增加 下列装置中，根据电磁感应原理制成的是( ) a.电铃 b.发电机 c.电动机 d.电磁铁下列现象中不能表明光在均匀介质中是沿直线传播的是( ) a.林间光柱 b.日食 c.彩虹 d.手影 下列做法中不符合安全用电原则的是( ) a.不接触低压带电体，不靠近高压带电体 b.更换灯泡、搬动电器前先断开电源开关 c.用湿毛巾擦洗正在发光的台

26、灯灯泡，保持其清洁 d.长期使用的家用电器达到使用寿命后及时更换 下列简单机械属于省力杠杆的是( )a.剪刀 b.起重机吊臂 c.船桨 d.核桃夹小刚学习了磁的知识后，标出了下列四种情况下磁体的磁极(小磁针的黑端为n极)，其中正确的是( )1.小明将自制的密度计分别放在密度为a.甲和乙两种液体中，如图所示，两只同样的烧杯中液面相平.密度计受到，p甲p乙 d.，f甲f乙 的液体浮力分别为f甲和f乙，两只烧杯底部受到的压强分别为p甲和p乙，则下列比较正确的是( ) 甲乙，f甲f乙 b.p甲p乙，f甲f乙 c.甲乙甲乙1小明家5月初电能表示数为“55418”,6月初的示数如图所示，表盘上“16imp

27、/kwh表示每消耗1kwh的电能，指示灯闪烁16次，下列选项中正确的是( ) a.小明家5月消耗的电能为96kwh b.2min内指示灯闪烁32次，此时电路总功率为6w c.小明家干路中的电流不得超过1a d.指示灯闪烁越快，电能表所在电路消耗的电能越多1如图是我们课本中的小制作一蜡烛跷跷板将一根蜡烛垂直插入大号衣针，缝衣针的两端分别放在两个玻璃杯上，用小刀加工蜡烛两端，使其能水平平衡，跷跷板就做成了，关于此跷跷板，下列说法正确的是( ) a.跷跷板两侧的蜡烛必须一样长b.蜡烛的两端粗细不同，也能用来做跷跷板，但两端的重必须相等 c.点燃后的蜡烛必须要两端燃烧速度相同，才能使带火苗的跷跷板往复

28、翘动 d.点燃后的蜡烛即使两端燃烧速度不同，也能使带大苗的跷跷板往复翘动二、填空题(每空1分，共24分) 1现有一瓶某品牌的饮用纯净水(1)用手握住水瓶在空中静止不动，此时水瓶受到的 和手对水瓶的摩擦力是一对平衡力，摩擦力的方向是 。(2)瓶中水的体积是34ml，则水的质量是 kg。1我国第五代隐形战机歼2已研制并试飞成功，速度可达声速的35倍.飞行时，以 为参照物，飞行员是静止的；机翼的横截面设计成如图所示的形状，是利用了在气体中流速越大的地方压强越 的原理，从而使机翼的上下表面产生 差，为飞机提供升力。1如图是太阳能led照明路灯.它主要由太阳能电池板、led灯头等部分构成，led是一种发

29、光二极管，通过电流能够发光，可以把电能直接转化成 能.太阳能是太阳内部氢原子核发生核 (选填“裂变”或“聚变”)时释放能量，它是 (选填“一次”或“二次”)能源，清洁无污染。1某新型防空导弹试射，导弹上升过程中，重力势能 (选填“增大”、“减小”或“不变”)，而其与空气摩擦导致内能 (选填“增大”、“减小”或“不变”)，此内能改变是通过 的方式实现的。1在观察水沸腾的实验中，烧杯中装入1ml水，其质量是 kg.已知水的比热容是21j/(kg)，在标准大气压下，将这些水从2加热到沸腾，需要吸收 j的热量.水沸腾后，继续加热，开水的温度 (选填“升高”或“不变”) 1我国照明电路的电压为 v；教室

30、内各日光灯之间的连接方式是 (选填串”或“并”)联小明家有一个标有“5w字样的电蚊香加热器，正常工作1h消耗的电能为 j。1在测量小石块密度的实验中，如图甲所示，小明在使用天平过程中的错误是 。小明纠正错误后继续实验，天平平衡时，右盘中所加砝码和游码的位置如图乙所示，则小石块的质量为 g.把小石块放入装有1ml水的量筒中，量筒内液面的位置如图丙所示，则小石块的密度是2.在“探究影响导体电阻大小的因素”实验中，小明设计了如图电路为粗略判断a、b两点间导体电阻的大小，可观察 ，另有甲、乙两位同学分别对小明的电路作了如下的改进甲把灯泡更换为电流表乙在原电路中串联接入电流表，你认为 同学的改进更好一些

31、，理由是 。三、解答题(共52分，解答22、23题时应有解题过程) 2(6分)按题目要求作图(1)如图甲所示，物体a静止在斜面上，作出物体a所受重力的示意图 (2)如图乙所示，在图中画出通过透镜后的折射光线(3)如图丙所示，请将下列元件连接成符合安全用电要求的家庭电路2(6分)用如图所示的滑轮组将重为9n的货物匀速提升1m的过程中，所用拉力f5n，不计绳重及滑轮与轴之间的摩擦。(1)求上述过程中的有用功w有用 (2)求上述过程中的总功w总 (3)求滑轮组的机械效率32(9分)某型号的电饭锅有两挡，分别是高温烧煮挡和保温焖饭挡，其原理如图所示(虚线框内为电饭锅的发热部位).已知r1=44，r2=

32、2156，(1)开关s置于 (选填“1”或“2”) 挡时是高温烧煮档，它的功率是多大？ (2)保温焖饭时电路中的电流是多大1min产生的热量是多少(3)若只要求将保温焖饭挡的功率提升1%，请通过计算具体说明改进措施。24，(6分)如图甲所示，小明将导体ab、开关、电流表和蹄形磁体组装起来，做“探究感应电流产生的条件”实验。(1)图甲中g为小量程电流表，实验中通过观察小量程电流表 来判断感应电流的方向。(2)闭合开关，分别使导体ab向左和向右运动时，ab中感应电流的方向 (选填“相同”或“相反”) (3)根据上述实验，小明便得出感应电流产生的条件，小明实验中存在的主要问题为 ，请帮小明完善实验方

33、案(4)图乙中，与本实验原理相同的是 。2(7分)小安在做探究凸透镜成像规律的实验时，将焦距为1cm的薄凸透镜固定在光具座上5cm刻度线处，将点燃的蜡烛放置在光具座上2cm刻度线处，移动光屏到65cm刻度线处，蜡烛在光屏上成清晰的像，如图所示。请结合此实验完成下列问题(1)上图所示的实验现象能够说明 的成像特点，(选填选项前的字母) a.照相机b.幻灯机c.放大镜(2)保持透镜在5cm刻度线不动，如果想在光屏上得到更大的清晰的像，应进行的操作是 (选填选项的字母) a.将蜡烛左移，光屏左移 b.将蜡烛左移，光屏右移 c.将蜡烛右移，光屏左移 d.将蜡烛右移，光屏右移（3）在实验过程中，小安观察

34、到光屏上的像向上移动了一些，其成因可能是(4)保持透镜在5cm刻度线处不动，若将点燃的蜡烛放在光具座上8cm则度线处将光屏放在光具座上透镜的左侧，通过移动光屏到 刻度线处可呈现烛焰清晰的像。2小明用图甲所示的电路探究“电阻上的电流跟两端电压的关系” (1)请你在图甲中用一根导线(用笔画线代替)完成实验电路的连接.(要求滑动变阻器滑片向左移动时，电流表示数增大) (2)连接电路时，开关要(3)闭合开关后，无论怎样调节滑动变阻器的滑片，都发现电流表无示数，电压表有示数.其原因可能是电阻r (选填“断路”或“短路”) (4)排除故障后，小明在实验中通过调节滑动变阻器的滑片，测出电阻r在不同电压下的电

35、流值，如下表所示小明在实验中所用电阻r的阻值约为分析表中的数据得到电阻一定时，电流跟电压成(5)小明将电阻r换成一个额定电压为8v，阻值约为1的小灯泡，进行“测量小灯泡的额定电功率”的实验在增加一节干电池的同时对电路还必须进行改动的是当调节滑动变阻器的滑片使电压表的示数为8v时，电流表的示数如图乙所示，其读数为 a，则小灯泡的额定功率是 w。2(1分)阅读短文，回答问题空调热水器空调热水器，又名空气能热泵热水器.其工作原理示意图如图所示，工作过程中空调热水器通过一种工作媒质在蒸发器里迅速变成气态，再经过压缩机(消耗少量电能)将其压缩成高温高压的气体，然后在冷凝器中重新变成液态，达到给水加热的目

36、的，空调热水器具有高效节能的特点，产生相同的热水量，比传统的电热水器和燃气热水器的能效更高。热水产出率和能效比是衡量空调热水器性能的两个重要指标，热水产出率是指该热水器当进水温度为2，出水温度为5时，每小时可出热水的体积数，能效比是指加热过程中水吸收的热量与消耗电能的比值.如表为两种型号“空调热水器”在进水温度为2时测定的部分参数。(1)空调热水器工作时产生的热量 (选填“大于”、“等于”或“小于”)它所消耗的电能。(2)下列关于空调热水器的判断中正确的是（ ） a.工作媒质在冷凝器中不断吸热b.空调热水器消耗的电能越少，其能效比越高c.由于电流的热效应，热水吸收的热量一部分来自于电流产生的热

37、量 d.压缩机通过做功的方式增加了工作媒质的内能(3)a型热水器正常加热过程中，每小时流经冷凝器中的水吸收的热量为 j,其能效比为 。(4)若b型热水器的能效比为2，则它的热水产出率为 l/h。答 案一、dcabbccda1.c1b1d二、1(1)重力(2).34 竖直向上 1飞机 小 压强(压力) 1光 聚变 一次 1增大 增大 做功 1.1361 不变 122 并 81 1在调节天平平衡时，未将游码移到零刻度(或未将游码归零) 1261 2.灯泡的亮度 乙 灯泡能保护电路三、2略2(1)9j (2)1j (3)9% 2(1)2 1 1w (2).1a 321j (3)将r2换成956n的电

38、阻2(1)指针偏转方向(2)相反(3)导体ab只沿不同方向运动闭开关，让导体ab沿各个方向运动，观察电流表指针是否偏转(4)d 2(1)a(2)d(3)随着蜡烛燃烧，高度降低(合理即可)(4)35 2(1)图略(2)断开(3)断路(4)5正比(5)电压表选择-15v量程 .3 14 2(1)大于(2)d(3)261 5(4)24高三19班一模英语考试反思郭宝霞一模考试结束了，19班英语总体考得要比上次好一些。大多数同学属于正常发挥。这说明我们前一阶段的复习思路没有偏离正规。但是，还有不少同学发挥失常，暴露出许多问题。我觉得我们每一个人都需要认真反思，以便能针对性的解决存在的不足，为以后英语教与

39、学改进做好准备。一、总体情况从本次考试可以发现如下问题智力因素1、很多学生失分题型集中在完型填空和阅读这两个题型尤为严重；2很多同学对一些基本词汇的使用和一些固定搭配掌握的不准确，以至于书面表达由于低级错误失分。非智力因素1、很多学生不能正确涂卡，机器未能识别导致实际得分与卷面分数不符；2、在考试过程中，有的同学答题速度过慢，没答完；3、学生在考试过程中患得患失，匆匆忙忙生怕自己做不完试题，结果导致粗心大意，丢三落四，无谓失分过多。二、试卷分析单项选择今年单项选择发生了改变，题量变成了1个，但是值得注意的一点就是分数还是15分，也就是说单选题分值增加。所以说，对语法的复习不能忽视，而更应该小心

40、谨慎，全面复习。单项选择的题干会越来越长，材料理解难度加大，要求学生分析长句结构的能力要求高, 因此，需要把做过的语法题多读几遍，达到见多识广的境界。完形填空。今年完形填空变化最大。增加了一篇1个空的完形填空，第二篇完形填空分值增加。总分值达到了4分。这就突出了对语篇的整体理解能力的考查。增加了阅读量。而从考试中出现的主要错误可以看出，同学们欠缺的恰恰就是对短文意思的整体领悟能力，对上下文信息准确把握的能力。因此，在复习中应注意完形填空解题技能技巧的训练，学会从宏观上审读短文的谋篇布局，然后从微观角度考量具体语境中的遣词造句，二者不可缺一。阅读理解。阅读理解增加了一篇文章，题目增加为25个。这

41、不仅仅是简单的题量的增加，而是对同学们的阅读量、阅读速度和阅读耐受力提出了更高的要求。因此，在复习中同学们要注意阅读的速度以及时间的合理分配，避免头重脚轻，顾头不顾腚的不好习惯。同时，对于做过的高考题要加大复习回顾的力度和背诵力度。阅读表达与书面表达阅读表达要避免的常见问题 主旨概括。还要注意书写格式和字数限制。 同义句替换。注意关键词（词组），迅速找到相关语句。避免抄写时粗心大意，不能够出现词汇、标点符号等的错误，确保句子信息完整。完成句子（多词填空）注意字数限制。确定需要填写的是短语还是完整句子。封闭型问题。注意设问方式。如what/how/ why相应的回答方式是名词或动名词/by do

42、ing to do sth.或because从句等等。开放型问题。注意在准确把握文章的主旨的前提下，结合个人的观点、经验，也可以提出自己的见解。语句翻译。要找准句子的主干成分，然后确定一些附属的部分(从句)，如定语，状语、插入语等等，弄清可以进行意译和直译两种方式，但要在忠实于原文的基础上符合中文表达的习惯，尽量做到“信、达、雅”，且忌拼凑而造成文不达意。书面表达要注意避免以下常见的问题（1）文章时态、人称混乱。（2）词性搭配或短语搭配不当。（3）句子结构残缺不全，主要是缺主语和谓语。（4）语言表达贫瘠。用词简单，甚至是按照汉语的思维堆砌英文句子。（5）段落之间没有衔接过渡或主句与从句间没有连

43、接词。（6）卷面不整洁，书写不规范、不注意区分大小写。（7）审题不清，重点不清，主次不明。三、复习建议针对薄弱环节，制定复习计划高效的复习，需要设计精细而科学的复习计划。计划要有明确的复习内容，具体的复习时间，卓有成效的复习措施。2、强化单词识记，夯实语言基础。每天要选择2篇适合学生阅读水平的短文进行朗读，以此来巩固同学们记忆的词汇。继续限时阅读和完型练习。要控制好质与量的关系。继续进行实战性的阅读(历年各省市高考题最好), 学生才能产生运用英语的实感, 从而增强记忆和融化所学知识。同时老师将指导阅读方法与技巧、纠正不良阅读习惯, 分析阅读和解题的顺序以及阅读中怎样捕获信息等。狠抓笔头训练,

44、提高写作能力。从简单句型开始，结合各种文体，注重范文背诵。笔头训练要强调突出要点完整、段落清晰、语句正确、书写规范、大小写、标点符号正确，词数不能少于13词，也不能多于17词。要增加语言输入量, 拓宽学生的知识面。高考试题中覆盖的知识面很广, 不仅是语言本身知识, 而且渗透了许多日常生活和中、西方文化的知识，这些知识的获得, 光靠课堂和书本是远远不够的, 还必须通过大量语言材料的接触才能更有效地获得。所以，要经常选用一些英文报纸和英文杂志中的语言材料让学生进行泛读, 从而提升学生的阅读能力，.要处理好精读和泛读, 课内和课外的关系。帮助和督促学生归纳反思。俗话说:学而不思则罔,思而不学则殆!做

45、英语题目并非多多益善, 而应精练，近期做的模拟卷或以往的高考卷, 尤其是近几年各省市的高考卷题目出得相当规范，对这些试题的练习应重点对待, 学生对错题必须去思考, 同时老师应对学生的错误进行分析, 与学生探讨,并协助学生把错误归类。一般一周至两周,学生就应该对所做练习的错误进行分析,找出弱点,有的放矢.四、进行自我反思的几个问题1）在基础知识方面进行分析反思基础性考点一共丢了多少分？具体是哪些基础考点丢分？为什么会丢分？是常考点丢分还是难点丢分？丢分的考点是否是自己的盲点？丢分的题是否属于自己本来会做的又没有做对的？为什么？2）在答题策略方面进行分析和反思你的答题时间分配是否合理？答题顺序是否

46、合理？3）在答题方法和技巧方面进行分析和反思你是否有认真审题？你是否运用了必要的考试技巧？4）在答题细节和规范性方面进行分析和反思你的答题是否规范？（符号正确、学科术语正确、书写规范、卷面整洁等）；因不注意细节和规范而丢了多少分？5）在答题心态方面进行分析和反思你的应试心态如何？（正常还是比较紧张？为什么？你是否存在平时考试还可以但一到大考就不理想的现象？为什么？）6）在其它方面进行分析和反思本次考试你的身体状况如何？学校的备考氛围如何？考试的环境如何？总之，考试让我们认识到了一轮复习中的优点与不足，找准了我们努力的方向，我们会在接下来的教学中努力培养学生良好的学习习惯，抓好学生的弱科，做好部

47、分学生的心理疏导，群策群力，齐抓共管，努力实现我们的目标。初三化学期中考试试卷分析及反思一、试题评价试题紧扣教材、课标、考试说明；知识点全、细、覆盖面广，重点突出，取舍合理；试题的设计数量合理，阅读量适中，呈现形式新，具有开放性，联系实际、日常生活、技术与社会，注重原题变式和改变；注重对“双基”和实验教学的考查，注重综合能力考查，注重用化学知识解决实际问题能力以及创新能力、探究性学习能力、分析计算能力、化学的学科素养的考查；但这份题过于注重基础，试题的区分度不大。二、试题主要特点（1）面向全体，注重能力考查此次测试，是以学生的发展为本，根据我市的教学实际，面向全体学生，努力使不同层面的学生都获

48、得较理想的成绩。采取低起点、小坡度、广覆盖的命题原则，（如计算题）主要考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，适当考查学生分析解决问题的能力，（如对基本概念的考察）突出其水平测试功能，采用活用教材、注重探究、关注过程、开放创新的方式创设新题，（如14题）以此来考查学生灵活运用所学知识分析和解决问题的能力、实践与创新能力，体现其选拔功能。（2）对教学的导向作用考试的改革促进教学的改革，考试的改革促进课堂教学的改革。此次测试，做到“扣紧范围、活用教材、体现课改，联系实际、开放有度、着眼基础、注意能力、指导教学、有利创新”。对我校后期教学具有很好的向导作用。（3）体现新课改精神此次测试坚持稳中求变、

49、变中求新，难度相对稳定。考查内容尊重学生的实际，关注学生今后发展所需要的最基础的化学知识和技能，重视知识之间的联系，如卷中第12、13，填空题第2题；试题的素材、内容方面体现考查学生化学科学素养（知识和技能、过程与方法、情感态度与价值观），如第13题（3）小题等；加强对实验探究为核心的科学探究活动和科学探究能力的考查，第14、15、题等。 （4）探究创新，突出学科特色遵循课标要求，开放适度。初中化学是中学化学的启蒙学科，此次试题在严格遵循课标的前提下，以教材、考试说明和课程标准为基本材料命制试题，源于教材，活而不难，避免死记硬背和教材、资料上的原题，注意试题的变式，适度开放，如第4、5题 。广

50、覆盖，突出学科特点。覆盖教材各单元的重点内容基础上，突出了化学实验、微观知识、化学用语以及元素化合物性质考查，如11、12、15题。联系实际，学以致用。此次试题中，联系社会实际、生活实际和现代科学的有第1题、3题、4题、5题、13题、16题，体现了化学的价值在于运用到现实生活中去的真谛。这些紧密联系社会、日常生活和科技发展的化学知识，拓宽了学生的知识视野，激发了学生的学习兴趣和热情，增强了学生的社会责任感。注重学习过程，引导学法。注重学习过程，寻求学习规律，学生在探究性学习过程中，改变过去强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，不只是停留于单纯的知识的记忆，而是主动地参与知识的建构，并通过不断

51、反思学习过程，悟出学习方法，学会学习。如第13(3)题通过学生对所学化学知识的归纳，引导学生回味化学学习过程，悟法开窍。再如第14、15题，考察了学生归纳、迁移、处理信息和解决问题的能力。这对学生在学习中逐步做到学中思变、变中得法是有所启迪的。三、答卷中主要问题的原因分析1基础知识和基本技能不扎实。表现在对化学式的意义表述不清；对化学反应的量的关系不能正确理解；对物质的分类混淆不清，如16题；计算能力非常薄弱如23、24题；不会书写化学反应的表达式如22题第2问等等。2实验基本技能差。不会组合正确的实验装置和排列合适的实验操作顺序等。3能力与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探

52、究等能力较差，对化学学科中常用的科学方法不熟悉。表现在不会进行探究性学习；根据现象总结结论的能力较差；如2、21题。4用化学知识解决实际问题的能力较差。表现在不能根据所设计的问题情境，结合自身体验来思考问题，寻求解决问题的方法，如22题5语言表述不清楚，逻辑性较差，缺乏条理性。表现在不能用精练的、准确的语言来描述具体的反应现象，或对反应现象叙述不清；回答问题不能抓住重点问题去阐述，不能答出关键点。如19题。6计算能力薄弱。表现在根据化学式计算元素的质量分数和元素的质量比的计算。四、我的感受1、中考命题科学严谨规范，使得任何猜题押题的行为纯属徒劳。但我们如果能够在平时的教学中，集中精力研究“考试

53、说明”并梳理其中的知识点，做到有的放矢，重点突出，是肯定能取得事半功倍的效果的。2、命题依据新课程标准，逐步实现由以考察知识为主向以考查能力为主，在继续加强“双基”考查的同时，重视过程方法和情感态度价值观目标的考查；考试内容加强与社会实际的联系，增强问题的真实性和情景性，重视考查学生在真实情景中提出、研究、解决问题的能力和收集、整合、运用信息的能力，开放性、探究性题目出现并逐渐增多，考查学生个性，培养学生的独立思考、发散思维和创新能力，考试的难度逐步降低（一般控制在.7左右），考查面越来越广，引导我们教学面向全体。3、在教学过程中我认为教学起点不要过高，不可只注重能力拔高，忽视基础，忽视化学的

54、双基教学；不可只注重资料，忽视教材研究，挖掘教材到位；不可只注重题海战术，着眼点放在做题选题上，忽视原题研究、变式和改变，忽视规律总结和学法总结；不可只注重复习的时间长短，忽视新授课中基础掌握和能力培养；忽视对考试说明、课标学习、研究和落实，平常的教学不可只注重知识的结果，忽视知识的发生、发展过程，忽视规范训练 （化学用语规范、书写认真、语言科学规范、逻辑严密、答题条理、计算题解题步骤规范等）。初三数学一模后的教学反思初三第一次模考已经结束,大部分同学成绩有所退步,状态还不如以前。一部分学生到现在还没有学习的目标和动力。缺乏初三紧张的学习氛围，缺少学习的主动性。再加上各门功课都进入了总复习阶段，作业量增加，导致学生的时间只能敷衍作业，而没有时间进行自主复习，更有甚者作业来不及就牺牲睡眠时间或者干脆抄作业，作业质量及上课效率就可想而知了。这就是很多老师经常埋怨的越复习效果越差，还不如不复习的根源。针对这种情况，我们老师能做的就是提