校园里的植物教学设计

1、7A 版优质实用文档 校园里的植物教学设计 【教材简析】 本课是植物单元的最后一课，在前 5 课的学习中，学生运用看、摸、 闻等方法， 先整体再局部地认识了植物以及植物的叶、 茎等结构， 并通过种养植 物等活动知道植物会生长，植物的生存需要水和阳光，进而认识到植物是“活” 的，是有生命的。在本课中，学生将综合运用在前面几课中学习的观察方法，再 次走出教室，观察、记录和认识校园里的植物，这也是对本单元的整体回顾。 本课的学习主要分为两个活动： 1走出教室，对校园里的植物进行观察、 记录； 2交流观察过程中的新发现和研讨中遇到的新问题。走出教室，学生将 运用在前几课中学习的观察和记录方法， 观察、

2、记录和认识校园里的植物的名称、 特征、生长地点，发现室内观察之外的新信息，进一步了解植物的生存需要，再 次感受“植物是有生命的”并强化共识，增强爱护植物、不伤害植物的意识。 【学生分析】 经过一个单元的学习，学生已经初步掌握了运用感觉器官观察植物的方法， 能够通过观察了解植物的大小、颜色、形状、薄厚、纹路等特点。学生也能够把 观察到的信息用画图的方式记录下来， 用科学词汇描述出来。 但是，由于本单元 的学习学生的观察活动几乎都在室内进行， 所观察的植物种类比较有限， 也没有 与植物的生存环境进行联系， 因此本课教师将带领学生去校园里实地观察和认识 植物，在此过程中培养学生良好的记录习惯、 汇报

3、观察到的现象的能力， 进一步 培养学生探究植物的兴趣。 【教学目标】 科学概念目标 1在实地观察中，发现不同地点生长着不同的植物，它们有各自的特征和 名称。 7A 版优质实用文档 7A 版优质实用文档 2再一次感受植物是有生命的，植物生长在自然环境中。 科学探究目标 1通过实地观察，认识周围常见植物的名称及其特征。 2在教师指导下，能用图画来描述和记录植物的形态。 3在教师指导下，能从对植物的观察中提出感兴趣的问题。 科学态度目标 1学会在科学探究活动中主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他 人。 2产生认识植物的兴趣，养成珍爱生命、爱护植物的意识。 科学、技术、社会与环境目标 1人类与植

4、物共同生存在地球上，两者相互作用、相互影响。 2植物可以美化人类的生活环境。 【教学重难点】 重点：在实地观察中， 发现不同地点生长着不同的植物， 它们有各自的名称 和特征。 难点：在教师指导下，能从对植物的观察中提出感兴趣的问题。 【器材准备】 小记录夹、记录表、校园里植物的照片、课件。 【教学过程】 一、聚焦 1导入：同学们，看！你们见过这种植物吗？知道它叫什么名字吗？你在 哪里见过它？ 课件出示校园里植物的照片， 让学生认一认这些植物， 看一看植物生长的环 境。 7A 版优质实用文档 7A 版优质实用文档 设计意图：聚焦本课的观察对象校园里的植物， 同时对学生进行前测。 2这棵植物长什么

5、样？我们可以怎么观察？观察什么？ 设计意图： 梳理植物各个部分的特征。 启发学生在室外时应该观察什么， 描 述什么，给出可供模仿的范本。 二、探索：校园里的植物 1外出观察准备。 （1）外出观察用具。 提问：看来你们都特别喜欢植物， 想不想到校园里认识更多的植物？我们要 做哪些准备呢？需要带什么工具来帮助我们观察和记录呢？ 学生：讨论需要的工具，互相补充。 指导：提供提示卡， 帮助学生整理外出观察时需要的用具， 在所需物品后面 标明个数，提示学生保管好观察工具，尤其是铅笔。 （2）安全提示。 提问：观察和记录的工具都准备好了，我们外出观察，还应该注意什么？ 指导：安全非常重要！老师给你们提三点

6、要求：第一，注意观察时间，解散 后请你们一定注意听老师的铃声， 铃声响起代表集合， 迅速收好用具， 材料员对 照着提示卡检查；第二，注意观察地点，到操场后，老师会为你们划定观察范围， 请你们千万不要离开这个范围，遇到问题随时举手告诉老师；第三，爱惜植物， 它们也是大自然中的小生命，一定注意不能拔起、不能采摘、不伤害植物。 设计意图：让学生参与根据观察和记录的需要确定观察工具， 学会借助提示 卡整理工具。教师的安全提示为学生树立守规矩的意识，以防发生安全事故。 2外出观察。 （1）一起观察。 教师带领学生到事先确定的一棵植物前，组织学生进行观察。 7A 版优质实用文档 7A 版优质实用文档 提问

7、：同学们，我们先确定一棵植物进行观察，请你们说一说，我们可以怎 样观察？观察什么？它长在哪里？我们可以怎么去记录？ 指导：如果这棵植物很高，我们可以先远远地看，画出它的轮廓，甚至可以 把它旁边的房子画出来， 来表示它有多高。 再走近看一看， 观察那些你能够观察 到的地方，把它们的样子记录下来。 （2）分组观察。 学生以小组为单位， 在教师划定的范围内分别观察不同的植物， 提示学生注 意观察植物生长的环境。 设计意图： 师生先一起观察一棵植物， 再次明确观察和记录的方法。 最好选 择一棵高大的植物， 帮助学生解决观察不到的问题， 同时告诉学生观察不到也千 万不要上树，做危险的动作等。再让学生分组观察，发现校园里多样的植物。 三、研讨：交流我们观察的植物 观察、记录活动结束后，教师组织学生有序回到教室。 1观察到的植物。 提问：你们观察到什么植物了？它长在哪里？有什么特征呢？ 学生交流分享观察和记录的结果， 教师邀请学生上讲台展示， 描述自己画下 来的植物的特征，说一说这棵植物的名称以及是在哪里找到的。 2交流延伸。 提问：在观察和记录的过程中， 你们还遇到了什么新的问题？你们是怎样解 决的？ 设计意图：