中考电学实验专题复习教学设计

1、 中考电学实验专题复习（一）、知识与技能1、掌握电学实验的类型及考查方式；2、熟练掌握电学安徽课程标准规定的探究性实验；（二）过程和方法1通过复习和归纳，学会对实验考点的总结方法。2通过复习活动，进一步熟悉中考电学实验题的考法。（三）情感态度和价值观通过教师和学生的双边活动，激发学生的学习的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索生活中物理现象和物理原理。重点难点：实验考题类型的特点及考法复习内容：电学实验教学方法：讨论、交流教学安排：1 课时。复习过程：一、基本实验及对比：问题：画出“伏安法测电阻”、“伏安法测功率”的电路图avv甲乙对比思考：两个实验都需要测出三组电压值和电流值，甲图的目

2、的是；乙图的目的是为什么不直接用乙图测灯泡的电阻？甲图还能用来完成哪些实验？乙图呢？拓展与延伸小婷利用甲图电路测 r 阻值，她连好电路后，准确测量了三组数据，记录如下表（电源电压恒定），仔细分析这些数据，完成以下问题。（r 阻值不变）电压/v0.107.05.03.030.15 a.示 数 变 大 ，。示 数 减 小 的 原 因，被测阻值a是：b.在方框内画出小婷的实验电路图c.本次实验中她所选稳压电源的电压为v为。d.请在空白处填入遗漏的数据。（解析：设电源电压为 u，被测电阻 r，当电压表示数为 7.0v 时，被测电阻 r 两端电压为（u 7.0）v，所以0.10a=(u 7.0)/r 同

3、理， 0.15a=(u 3.0)/r,建立方程组，u=15v，r=80解之得实践与探究：在测定额定电压为 2.5v 的小灯泡功率的实验中。1）如图 313 所示是小明同学已连接好的电路，但电路中有一根导线连接错误，请你把错误的连接线改正过来（在连错的导线上画“x”，并在原图上画出正确的接线）。(2)同组的小华改正电路后，刚一试触就发现电流表的指针迅速摆过最大刻度，请写出两种可能的原因。；。(3)实验中小明和小华测得五组实验数据，记录在下表中。pcd次数u/vi/a12345b2.00.262.30.292.50.302.73.00.330.31小灯泡的额定电功率为w。仔细研究表中数据及观察到的

4、现象，发现变化。时，灯泡越亮；灯丝的电阻随的变化而二、常见电路故障：1、电压表没示数：（1）电压表以外发生断路；（2）电压表以内发生短路。2、电流表没示数：（1）电流表以外发生断路；（2）电流表被短路。例题、如图所示的电路中，电源电压保持不变，当闭合开关s 后，电压表无示数，下列可能的原因是（ ）;电压表的示数接近电源电压，下列可能的原因是（ ）a:l1 处短路了；b:l2 处短路了；vc:l1 的灯丝断了；d:l2 的灯丝断了。三、根据实验现象及数据总结规律的方法1、认真读题，明确实验的目的；2、回忆、提取相关规律；ll123、观察实验数据，识别变量；4、分析变量间的关系，用科学、准确的语言

5、描述规律。 例 1：根据下列实验操作图形的提示，用我们所学的物理知识回答下列问题用两个不同的电阻丝，串联通电后给相同的液体加热，一段时间后发现温度计读数不同，说明。例 2、两同学在探究“电流与电压、电阻的关系”的实验时，们各自的实验数据记录在同一张表格内。根据上述实验数据：将 他的 结通过分析比较_，可以得到_的结论。 通 过 分 析 比 较论。， 可 以 得 到次数电压（v）电阻（）电流（a）1230.20.40.64562465550.40.81.2四、根据要求设计实验测量性实验（一）测量性实验步骤要写清：1、实验原理？2、用什么仪器？4、所测量用什么符号表示？3、测什么物理量？例、现有电

6、压不变的电源，电流表，电压表，滑动变阻器（已知最大阻值为 r0），已知阻值的电阻r1 和待测电阻 rx 各一个，开关两个，导线若干，请按要求画出测rx 阻值的电路图，要求：（1）电路只允许任选电流表或电压表其中之一；（2）在同一电路中，电表位置固定不动；的表达式。（3）写出简要的实验步骤和所需测量的物理量及rx（二）、根据要求设计实验探究性实验探究性实验设计的关键：1、谁是自变量？自变量怎么变？怎么测？2、谁是因变量？因变量怎么测？3、谁是控制变量？怎么控制？例如：研究电阻跟导体长度的关系：自变量：因变量：导体长度电阻控制变量： 材料、横截面积例题：为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关小聪所在的实验小组用漆包线在大铁钉上绕若干圈，制成简单的电磁铁，结合其它实验器材做了如图所示的实验。 根据 b、c、d 中观察到的情况，完成下面填空：（1）通过观察电磁铁吸引大头针数目的不同，来判断它_不同。（2）通过比较_两种情况，可以知道通过的电流越大，电磁铁的磁性越强。（3）通过比较 d 中甲、乙两个电磁铁，发现外形结构