人教(部编版)二年级上册语文《 风娃娃》教案_第1页
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文档简介

1、 24 风 娃 娃2.懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。 识字、写字；初步知道风娃娃做了哪些事。2.全班交流，识记字词。（4）借助词语识记：使劲、表示。可结合词语整体识记字形，也可换个语 （指生读、齐读、男女生合作读，指名用一两个词语造句）帮助 抽水 使劲 哗啦 秧苗 拉车表示 摇摆 打翻 栽树 责怪三、指导书写，练习巩固车：火车汽车 得：得意得到 秧：秧苗插秧 苗：火苗树苗汗：汗水流汗场：广场操场伤：伤心伤害路：马路道路3.根据字形结构特点，归类指导书写。竖折、横、竖。四、再读课文，整体感知 2.默读全文，理清线索。一、温故知新，导入新课 二、分块研读，解析

2、课文（2）风妈妈第二次说的话在文中的作用是什么？（点明主旨，总结全文。）（二）学习交流“做好事”板块。 续续地流着。一架大风车正在慢慢转动。风车一下子转得飞快！ 小结：原来这一切的变化都是风娃娃的功劳啊！预设 4：秧苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。（1）请学生读句子。（2）创设情境，请学生当当秧苗，想想秧苗喝足了水会对风娃娃说些什么。3.回归整体，连起来读好第 2 自然段。 （2）填一填：你觉得下列哪一项是省略的部分？吹走农民伯伯的汗珠吹倒瓜农的茅屋吹干晾晒的衣服（3）说一说：风娃娃这样做对吗？（1）我们大家能不能帮风娃娃想一想：人们为什么责怪它呢？ （2）谁能把风娃娃的伤心、委屈读出来？上台演一演。（3）想象说话：如果风娃娃来到你身边，你想对它说些什么？（4）齐读妈妈的话，说说你从中读懂了什么。7进一步练习朗读：选择自己喜欢的段落上台展示朗读，挑战比赛读。三、课外延伸，感悟明理1播放人

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