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文档简介
1 1.想一想。2.找一找。2 5.画四边形。教材第 79 页做一做第 2 题。3 1.练习十七第 1 题。(判断,说理由)对小学生而言,在生活中形成的常识、经验是他们学习数学的基础。在教学中,我努力拓展学生认识数学、发现数学的空间,重视学生对数学经验的积累,让学生在学习数学知识之前尽早感受,这种做法在课堂教学中收到了事半功倍的效果。通过多种活动,让学生充分感知四边形的特征,培养了学生的合作意识、交流能力和动手操作能力。本课关注学生的学习过程,充分张扬了每个学生的个性,发展了4 学生的空间观念和创新意识,学生的智慧在活动中得到升华。5
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