人教新课标三年级上册数学《 时间、测量总复习》教案

1、时间、测量的总复习教学设计一：教学目标1、 让学生进一步巩固复习表示时间、长度和质量等的计量单位，以及各自单位 之间的进率。2、 通过实践活动，进一步培养学生的思维能力和总结归纳能力。3、 感受数学与生活的密切联系，学会用数学的思维去看问题，获得积极学习数 学的情感。二、教学重点：巩固复习、表示时间、长度和质量等计量单位，以及各自单位之 间的进率，和题型。教学难点 ：理解并运用这些计量单位。三、学情分析：本节课是在学生已学人教版三年级数学上册第一单元时、分、秒和第三 单位测量之后的一个对“时间、长度、质量”等计量单位的一个总复习。学 生对它们的单位以及进率都有所认识、理解。所以，本节课主要是对

2、三者进行一 个区分、归纳总结；以及理解运用这些计量单位。四、教学过程（一）、情景导入：一天猪八戒找吃的，走了 5 千克的路程，累的是满头大汗，终于找到了一片 西瓜地，猪八戒这可乐坏了，一屁股坐下来就挑了一个重量大约是 10 分钟的大 西瓜，不到 10 千米的时间就吃了个精光。师说：同学们，睁开你们的火眼金睛看看，你们发现了什么？学生汇报：单位用错了。师小结：同学们说的很好，我们一定要弄明白，什么情况下用什么单位，千 万别用错。（设计意图：通过举反例的故事，起到了一个先破后立的效果，引起学生的注 意力和学习兴趣。）（二）、复习各种计量单位及其之间的进率。（根据学生汇报：教师板书：） 1、时间单位

3、： 分钟长度单位 ：千米（公里）质量单位： 千克2、师问：那你们还知道时间、长度、质量的其它单位吗？生答：教师板书：（将剩余单位补充完整）。板书课题：计量单位的复习 时间单位： 时、 分 、 秒。长度单位： 千米（公里）、米 、分米 、厘米、毫米。质量单位： 吨、千克、克。3、接下来，谁愿意当一次小老师，给大家讲讲这些单位之间的进率。（按时间、 长度、质量顺序说）生口答：师板书校对。4、 师问：我们学了这么多的计量单位，以及单位之间的进率，（老师都快混淆了） 谁能想出一个好办法，让大家既能准确又轻松的记住这些知识呢？5、 生 a 答：时间单位相邻之间的进率是 60，较特殊，需要特别注意。生 b

4、：千米和米的进率是 1000；吨、千克、克相邻单位的进率也是 1000；生 c:我发现长度单位有 5 个，可以利用手指直观地记忆。如：（师：课件演 示。）（设计意图：培养学生的观察能力、总结归纳能力和思维能力。）（三）、实践应用（课件出示）1、在（ ）里填上合适的长度单位。两个城市的距离约 100（ ）。一根黄瓜长 20（ ）。人们迈一步有 5（ ）。一把尺子大约厚 1（ ）。师讲解：（1、）通常计量比较长的路程，要用千米(km)做单位。例如：两个城市的距离约 100（千米 ）。（2、）对于一些较短的物体，首先我们要找 1 个长度固定的物体，来作比较。 其实，我们身上就带着许多这样的“尺子”，

5、例如：1 个小朋友伸开的双臂大约是 1 米；手的 1 拃大约是 1 分米；食指的宽度大约是 1 厘米；大拇指的指甲盖的厚度大约是 1 毫米。只要你记住这些“尺子”，作为比较，我们就可以比较准确的解决这些问题。 （设计意图：这是本节课的难点，意在让学生将数学知识和生活实际相联系， 达到学以致用的目的。）2、计算：（课件出示）课本：p5 例 2；p25 9 题、10 题五、当堂测试：（单位换算）60 秒=（ ）分 6000 米=（ ）千米2 分=（ ）秒 2 米=（ ）厘米1 分 40 秒=（ ）秒 700 米+300 米=（ ）千米=（ ）公里2000 克=（ ）千克7 吨=（ ）千克1 吨 400 千克 =（ ）千克六、总结今天我们复习了表示时间、长度、质量的计量单位，以及它们各自的进率。 尤其是在生活中的应用，希望同学们今后学会用数学的眼光去解决实际问题。 七、课后作业1、比较大小：在 里填上“”“”或 “=” 。3 时 200 分 1 时 30 分 90 分 5 分米 5 毫米1 米 7 分米 1000 克 1 千克 1 吨 500 克2、学以致用：已知：小船限坐 4 人，大船限坐 6 人。我们一共 28 人。求：（1）如果每条船都坐满，可以怎样租船？（2）如果租一条大船 10 元，租一条小