人教版 三年级上册 道德与法治《说说我们的学校》教学设计 教案

1、 部编人教版 小学 道德与法治 教案 教学设计说说我们的学校教学设计【课标内容】编写依据是义务教育品德与社会课程标准（2011 年版）中 “我们的学校生活”第 1 条“能看懂学校和学校周边的平面图。能利用简单的图形画出学校平面图以及上学路线图”；第2 条“了解学校主要部门的工作和发展变化，增强对学校的亲切感。尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动”。本课是统编道德与法治三年级上册第二单元“我们的学校”的第一课。主要是让学生进一步了解学校的空间环境和组织机构，增进对学校的归属感。本课由四个板块组成，第一个板块的话题是“我最喜欢的校园一角”，目的是让学生讨论校园里的空间环境，说出自己所喜爱的校园一角，激

2、发学生热爱学校的情感。第二个板块的话题是“我们的学校不简单”，目的是引导学生关注学校的历史和人文环境，促进学生对学校的深入了解。第三个板块的话题是“有了事情找哪里？”，目的是让学生从问题解决的角度来认识学校，了解不同部门的功能，进一步加深对学校的了解和认同感。第四个板块的话题是“一起画张平面示意图”，这个板块用实际操作的活动形式，将全课内容串联起来。随着年龄的增长，三年级的学生对空间的感受力在发生着变化。对空间的理解逐渐由平面转向立体，对远与近、距离与大小、局部与整体有了更加清晰的认识。他们已经在学校经历了两年多的学习生活，了解了学校的基本现状，但并不 部编人教版 小学 道德与法治 教案 教学

3、设计了解学校的历史。随着他们活动范围的扩大，进一步了解和认识学校成了迫切需要。由于年龄限制，学生很少有参加实践活动的机会，分工合作的能力有待提高。1.通过交流，感受校园文化氛围，激发学生对学校的亲切感、自豪感及对学校的热爱之情。2.体会学校生活的快乐，以及学校与自身生长的关系，感受学校文化的丰富3.深入了解学校的历史和发展变化，增加对学校的荣誉感和归属感。在学校文化中，获得深切的感触，形成良好的学习态度，激发学生为校争光的愿望。1.同学们课前自愿组成调查小组，利用课余时间，了解学校的情况。2.教师指导学生调查方法以及调查时的注意事项。3.学校情况调查表。 部编人教版 小学 道德与法治 教案 教

4、学设计2.欣赏学生在校园里学习、活动、玩耍的图片。（播放学生图片）3.听丫丫说说她最喜欢的校园一角。（播放丫丫音频）（二）小组交流同学们听了丫丫的介绍，你是不是也有自己喜欢的校园一角？请同学分小组交流，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？ 部编人教版 小学 道德与法治 教案 教学设计学生结合自己对学校的了解，说说最喜欢的校园一角，把在那里发生过的难忘的事分享给大家。（请喜欢同一地方的学生补充说明自己喜欢的理由及故事）1.我最喜欢学校的宣传栏。有一次，我的作文在宣传栏里展出，我激动得不敢多看，脸都红了。2.我最喜欢学校的乒乓球台。我经常和同学去打球。3.我最喜欢我们的教室。我们在这里学习、玩

5、耍。教室就像我们的家一样。4.我最喜欢科学教室，因为我喜欢做科学实验。5.我最喜欢机房，因为我喜欢用电脑画图。6.我最喜欢音乐教室，那里有钢琴，我喜欢听琴声。7.我最喜欢图书馆，因为那里有很多书可以借阅。8.我最喜欢操场上的军体长廊，因为那里是我挥洒汗水，辛勤训练的地方。（四）情感升华师：听得出来，同学们都非常喜欢咱们这所学校，每个角落都留下了你们许许多多美好回忆。你们想不想给自己喜欢的一角起一个属于自己的名字呀？师：通过同学们的介绍，我感受到了同学们在校园里的快乐心情，感受到了同学们对校园的喜爱，更感受到了同学们对校园生活的热爱。（板书：真美丽） 部编人教版 小学 道德与法治 教案 教学设计

6、活动二 学校的发展与变化导语：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩故事。课前同学们自愿组成调查小组，利用课余时间，做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！（播放课件：调查表）（一）小组整理调查内容请同学们在小组内整理课前调查的资料，并选取有代表性的内容进行汇报。（二）学校情况介绍会1.我们学校的建校时间、历史、变迁等。（资料介绍）2.我们学校现在的面积、建筑、师生人数等。（采访介绍）3.我们学校取得的荣誉。（照片介绍）4.我们学校开展过的有意思的活动。（视频介绍）5.其它。听了大家的汇报，感觉我们的学校还真不简单。我更喜欢这

7、里了。（板书：不简单）这么美的校园，给我们带来了这么多的快乐，要归功于谁呢？ 部编人教版 小学 道德与法治 教案 教学设计1.应该归功于后勤人员，因为他们把校园维护得很好。2.应该归功于老师，因为他们教我们很多知识。3.应该归功于保安叔叔，他们让我们的校园生活更安全了。教师小结：我们要感谢学校的后勤人员，感谢保洁阿姨，感谢保安叔叔，还要感谢我们自己，是我们共同创造了校园美好的环境，让校园生活生机勃勃。（板书：懂感恩）师：大家在观察了解学校的过程中还有什么发现，或是遇到了解决不了的问题，分小组进行汇报意见或建议，以班级名义交给校长。师小结：学校是一个大家庭，我们每一个人都是校园里的一分子，我们应

8、该用实际行动好好爱护学校。【板书设计】说说我们的学校真美丽不简单懂感恩共谋划 部编人教版 小学 道德与法治 教案 教学设计2.知道在学校里遇到问题去找哪个部门解决，从而增强学生对学校的亲切1.学会观察校园示意图及学校各部门指示牌。2.了解简单绘制平面示意图的方法，学生能独立绘出自己学校的平面示意学校哪个部门帮你解决过问题？小调查组别： 记录人：2.您是找哪个部门解决的？3.您是怎样找到相关部门的？ 部编人教版 小学 道德与法治 教案 教学设计通过调查，我的收获1.播放音乐和学校照片，师生共唱校歌。2.教师引导：从你们的优美的歌声中老师能体会到校园就像我们的家，你最喜欢学校的哪个方面？1.学生交

9、流自己喜欢学校的某个方面。（预设：学校的环境、老师、同学、课程、功能室）2.教师引导：是呀，我们学校不仅有着优美的校园环境，浓郁的文化氛围，而且还有和蔼可亲的老师，团结友爱的同学。大家都感觉到了校园生活的幸福和快乐！学校就是我们的家，我们的喜怒哀乐都与她息息相关。除了在班里的活动，你得到过学校其他部门的帮助吗？（板书：说说我们的学校）（一）全班交流 部编人教版 小学 道德与法治 教案 教学设计1. 教师引导：一、二年级的弟弟妹妹遇到了一些问题，谁能帮助他们？课件出示图片和问题。（课件中 3 组预设）全班交流教材第 28 页中预设情景。我刚当上班级的小记者，写完的广播稿送到哪里去呢？教师的门锁坏

10、了，找谁来修理呢？如果同学的手指弄破了，到哪里包扎呢？对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？我想借几本书看，去哪里借？1.教师引导：刚才你们帮助一、二年级的弟弟妹妹解决了一些问题，当你遇到问题而不知道找哪个部门的时候，该怎么办呢？课前，同学们分小组进行了调查，下面请分享你们小组的调查结果。2.小组整理调查报告，选取有代表性的进行汇报。3.汇报调查情况。（1）第一小组通过拍照片或者视频，调查学校有哪些部门以及部门职责。（2）第二小组采访老师和其他工作人员。 部编人教版 小学 道德与法治 教案 教学设计（4）第四小组观察学校示意图和指示牌。4.师生交流收获。教师小结：通过大家刚才各种形式的小组汇报和经验分享 ,我们不但了解了学校的组织机构和各个部门的基本职能，而且知道了在学校里遇到事情可以去哪里解决。过渡：大家在学校学习、生活，校园的一草一木都让我们感到亲切，让我们来画画美丽的校园。1.课件展示一张动物园的平面图，认识图例和方向标。图例是平面图很重要的一个内容，能帮助我们快速读懂平面图。方向标也叫指向标，它的箭头所指的方向始终是北面。2.学生合作，学看动物园平面图。过渡：看懂了图例，弄清了方向，我们就能正确使用平面图了。（三）制作平面图 部编人教版 小学 道德与法治 教案 教学设计1.咱们学校是不是