人教版四年级下册音乐 《尼罗河主题曲》 教学设计_第1页
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文档简介

1、尼罗河主题曲教学目标1、 通过欣赏乐曲尼罗河主题曲，感受乐曲宏大的气势。2、 通过乐曲欣赏，对古埃及文明有一定了解。3、 通过乐曲欣赏，对电子合成器及电子音乐有初步了解。教学重、难点1、 通过欣赏尼罗河主题曲，使学生对电子音乐有初步了解和认 识。2、 感受乐曲塑造的音乐形象，激发学生对世界多元文化了解的兴趣。 教学过程一、导入部分学生欣赏埃及相关知识，简单介绍金字塔及尼罗河文明。（埃及简介 视频。）二、欣赏乐曲1、熟悉乐曲主题 a。师：乐曲尼罗河主题曲是由两个主题组成的。我们先看主题 a 。（1） 随老师的琴声，唱一唱这个主题。（2） 教师播放录音，聆听主题 a。（尼罗河主题曲主题 a 音频。

2、）（3） 注意主题 a 是由什么乐器演奏的？除了乐器以外，还有什么声音？（电子合成器，还有人声。）（4）教师简单介绍电子合成器。（电子合成器图片。）电子合成器是由电子音响机件构成的较复杂的电子乐器。它可以由演奏者以键盘演奏模拟的多种乐器，也可以播放储存在微型电脑中的大自然的各种音响如雷电、风雨、海浪、动物的鸣叫等等。由于电子合成器的表现力非常丰富，不仅可以单独演奏，还被广泛地运用于影视 音乐中。希腊的雅尼、日本的喜多郎等现代音乐家，将电子音乐与常规乐器相 结合，丰富了电子音乐的表现力。（喜多郎简介。）2、熟悉主题 b。师：刚才我们唱、听了主题 a，现在我们再看主题 b 的曲谱。（1） 随老师的

3、琴声，唱一唱这个主题。（2） 教师播放录音，聆听主题 b。（尼罗河主题曲主题 b 音频。）（3） 分辨主题 a 与主题 b 在情绪上有何不同？（主题 a 深情，主题 b 气势恢弘。）3、欣赏乐曲引子部分。（尼罗河主题曲引子部分音频。）教师播放乐曲引子，学生聆听。教师提示学生：注意引子部分弦乐的伴奏音型，你有什么联想？（弦乐部分的伴奏音型采用了和弦分解式进行，好似尼罗河水源源不断、奔涌而来。）4、再次完整聆听乐曲。（尼罗河主题曲全曲音频。）教师在播放乐曲前，向学生提出问题：（1） 主题 a 和主题 b 分别在乐曲中出现了几次？（主题 a 出现了 3 次，主题 b 出现了 2 次。）（2） 主题 a 和主题 b 每次出现时有变化吗？（有变化。主题 a 出现时，第一次是人声以“啊”演唱主题；第二次是器乐主奏、人声伴唱对位旋律；第三次是以弦乐表现。主题 b 第一次出现时是乐队全奏； 第二次是以乐队全奏配以人声。）学生带着问题聆听乐曲，感受音乐形象。三、课堂

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