人教版四年级下册数学教案：三、运算定律 连除的简便计算_第1页
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文档简介

1、第八课时 连除的简便计算教材第 29 页例 8 及练习八 13 题。1 进一步巩固乘法运算定律，引导学生根据具体的题目采取灵活多样的计算方法进行简便计 算。2 使学生认识一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个除数的积。3 使学生在解决问题中，体验解决问题策略的多样性和计算方法的多样性。灵活进行乘法简便计算。掌握连除式题的简便计算方法，会灵活运用简便算法解决具体的实际问题。一、复习导入1 我们学习了乘法的哪些运算定律？请分别用字母表示。2 简便计算。2538 10147 25(4004)二、探究新知1课件出示例 8 第(1)题。王老师买了 5 副羽毛球拍，花了 330 元，还买了 25 筒一

2、打装的羽毛球，每筒 32 元。王老师一 共买了多少个羽毛球？师：“一打装”是什么意思？生：一打就是 12 个，“一打装”就是 12 个装一筒。出示问题：王老师一共买了多少个羽毛球？小组讨论，完成列式。集体交流讨论，教师根据学生汇报结果进行讲评并总结，板书：1225。师：我们可以怎样进行简便计算？学生小组讨论。集体交流讨论，教师根据学生汇报结果进行讲评并总结，板书：方法一：1225(34)253(425)3100300(个)方法三：122512(1004)12004300(个)方法二：1225(102)25102522525050300(个)提问：你认为哪种方法比较好？你是用哪种方法计算的？学生

3、发言。小结：我们针对具体问题要学会用灵活多样的方法进行简便计算。 2课件出示例 8 第(2)题：每支羽毛球拍多少钱？学生独立完成。集体讨论，教师总结讨论结果，并板书：33052 3305266233(元)330(52)3301033(元)师：同学们很厉害，能用不同的方法来解决这个问题。你喜欢哪个算式？总结归纳：第二种方法较简便，上面的两算式写成等式，我们可以用字母表示：板书：abca(bc)从这些算式里你能发现什么规律？能用文字描述一下吗？教师引导学生回答并板书：一数连续除以两个数，可以用这个数除以这两个除数的积。三、课堂练习1 第 29 页“做一做”。2 练习八第 1 题，要求学生说出每题计算时应用了什么运算规律。四、课堂小结通过今天的学习，你有什么收获？五

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