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1、 人教版数学五年级上册第三单元：一个数除以小数教案一个数除以小小学数学人教版 2013 版第 4 课时义务教育数学课程标准（2011 年版）在“学段目标”的第二学段中提出：能进行简单的小数除法运算及混合运算（以两步为主，不超过三步）：在具体运算和解决简单实际问题的过程中，体会乘法与除法的互逆关系。例 5 教学被除数的小数位数比除数的小数位数少的情况。通过提问“被除数的位教数不够怎么办”，引起学生思考。并通过虚线框里的图示说明把除数变成整数，小数材 点要向右移动两位，根据商不变的性质，被除数也要右移两位，而它只有一位小数，所教材用小精灵的话引导学生总结小数除法的计算方法，让学生自主反思、充分交流

2、，在概括的基础上加以提炼与完善。学 小数除以整数的算理要给学生充分的时间和空间，让学生真正弄懂，那么除数是小情 数的除法也就水到渠成。在教学时，要联系商不变的性质来帮助学生理解算理，当学生分 发现“被除数的小数位数不够”时，让学生讨论解决方法，然后利用小数点移动的规律，析 明确“用 0 补足”。2、掌握除数是小数的除法计算方法，注意被除数位数不够时的计算方法，会正确地计算。3、在学习活动中，体验知识之间的相互联系和数学知识的应用价值，感受发现知识的快乐，激发学习的兴趣。 为学习新知做好二、探索新知体会转化思想完成目标（一）1 4 0(3)组织学生观察计算过程，并在小组中讨论交流，使学生 三、巩固练习72 8 0.56= 5.040.012=四、课堂小结同学们都学到了哪些知识，能不能灵活地运用呢？作业：教材第 30页练习七第 2、6题。计算一个数除以小数，先移动除数的小数0.28 1 2 .

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