人教版数学五年级下册《3的倍数的特征》教案板书教学设计_第1页
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文档简介

1、新人教版小学五年级下册数学 3 的倍数的特征教案板书教学设计学习内容 3 的倍数的特征（教材第 10 页的内容及教材第 11 页练 习三的第 36 题）学习目标 1.使学生通过观察、验证、理解并掌握 3 的倍数的特征。 2.引导学生判断一个数能否被 3 整除。3.培养学生分析能力。教学重点教学难点教具运用理解并掌握 3 的倍数的特征会判断一个数能否被 3 整除。 课件 教学方法教学过程 【复习导入】1. 学生口述 2 的倍数的特征，5 的倍数的特征。2. 练习：下面哪些数是 2 的倍数？哪些数是 5 的倍数？324 153 345 2460 756教师：看来同学们对于 2、5 的倍数已经掌握了

2、，那么 3 的倍数的特征是不是也只看个位就行了？这节课，我们就一起来研究 3 的倍数的 特征。板书课题：3 的倍数的特征。【新课讲授】1.猜一猜：3 的倍数有什么特征？2. 算 一 算 ： 先 找 出 10个 3的 倍 数 。31=3 32=6 33=9 34=12 35=1536=18 37=21 38=24 39=27 310=30观察： 3 的倍数的个位数字有什么特征？能不能只看个位就能判断 呢？提问：如果老师把这些 3 的倍数的个位数字和十位数字进行调换，它 还是 3 的倍数吗？1221 1551 1881 2442 2772教师：我们发现调换位置后还是 3 的倍数，那3 的倍数有什么

3、奥妙呢？汇报：如果把 3 的倍数的各位上的数相加，它们的和是 3 的倍数。 3.验证：下面各数，哪些数是 3 的倍数呢？210 54 216 129 9231小结：从上面可知，一个数各位上的数字之和如果是3 的倍数，那么 这个数就是 3 的倍数。（板书）4.比一比（一组笔算，另一组用规律计算）。 判断下面的数是不是 3 的倍数。3402 5003 1272 2967 5.“做一做”，指导学生完成教材第 10 页“做一做”。（ 1 ） 下 列 数 中 3 的 倍 数 有 。14 35 45 100 332 876 74 88 要求 学生说出是怎样判断的。 3 的倍数有什么特征？(2)提示：首先要考虑谁的特征？接着再考虑什么？最后考虑又是 3 的倍数。【课堂作业】完成教材第 1112 页练习三的第 4、6、9、10 、11 题。【课堂小结】同学们，通过今天的学习活动，你有什么收获和感想？ 【课后作业】完成练习册中本课时练习。

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