人教部编版五年级上册语文《什么比猎豹的速度更快》教案

1、7什么比猎豹的速度更快教学目标：1、 认识 4 个生字，读准多音字“冠”，会写11 个 生字。正确读写“猎豹、冠军、俯冲、 浩瀚”等词语。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，知道什么比猎豹的速度更快。3、 了解课文表达上的特点，学习提高阅读速度的方法。教学重难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，知道什么比猎豹的速度更快。难点：了解课文表达上的特点，学习提高阅读速度的方法。课前准备：ppt 课件教学课时：两课时教学过程：第一课时一、出示图片，激发兴趣1、师出示奔跑中的猎豹的照片，先让学生猜是什么动物，它每小时的速度是多少？（生纷纷举手回答，师：猎豹奔跑的瞬时速度可达到一百一十千米每小时，学生哗

2、然。） 2、师板书课题，生齐读课题。同学们看了这个题目，有什么问题想问吗？（什么比猎豹的速度更快？快多少？.）二、初读课文，整体感知1、自由读课文：（1）注意读准字音，读通课文；（2）标出自然段序号，画出生字新词和难读的词语； （3）思考同学们刚提出的问题，找到关键句子用横线画出来。2、检 查反馈，指名生读。重点指导多音字：冠、喷；整体认读音节：赤、置；“枚” 字右边的写法。三、再读课文，把握主要内容。11、 默读课文，简要地说一说每一自然段讲的是什么内容？1、 生选择自己喜欢的内容读给老师、同学听。1、 生讨论交流，指导分段，概括每一部分的意思。第一部分（第 1-4 自然段）：作者按运动 速

3、度从慢到快对比列举了人、鸵鸟、猎豹、 游隼。第二部分（第 5 -9 自然段）：作者按运动速度从慢到快对比列举了喷气式飞机、火箭、 流星体、光，结尾指出宇宙中速度最快的东西是光。4、 熟读课文，思考课后的题目。5、 作业设计：练习有感情地读文。抄写生词 3 遍。第二课时一、复习旧知，导入新课课文列举了哪些事物的运动速度？二、细读文本，研读速度1、生齐读第一自然段，指出猎豹和鸵鸟跑的速度比人快得多。重点读出“一点儿赢的 希望也没有了”的语气。2. 师出示问题：找出 28 自然段中所讲的事物，以及它们的速度，用横线在课本里划 出来，并进行比较。3. 四人一小组进行学习、讨论、交流，教师边巡视边指导。

4、4. 汇 报交流。a、师用课件分别出示人、鸵鸟、猎豹、游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光的图片，指名生答出速度：人：二十四千米每小时；鸵鸟：七十二千米每小时；猎豹：一百一十千米每小时；游隼：三百二十千米每小时；声音：一千零五十千米每小时；喷气式飞机：声速的数倍；火箭：四万千米每小时；流星体：二十五万千米每小时；光：三十万千米每秒。 （师指出：为了把各种事物的速度说具体，课文中采用列数字的说明方法。）b、 28 每个自然段中是怎样讲出一种事物比另一种事物快的，请找出有关的语句读一 读。教师相机指导，错的及时纠正。c、 把以上几种事物按运动速度的快慢排序，标上数字。（1、光；2、流星体；3、火箭；

5、 4、喷气式飞机；5、声音；6、游隼；7、猎豹；8、鸵鸟；9、人）5.生把自己喜欢的段落读一读。师指 出读时要把数字重读，读得流利，读得明白。26.全班齐读最后一自然段，抓住“难以置信”和“轻易”两个词进行理解，突出光的速 度快。三、关注写法，总结拓展1、师：本文主要采用什么说明方法？有什么好处？(列数字、作比较。使用列数字的好处是：准确具体，有说服力；使用作比较的好处是： 鲜明、突出论点）2、这篇科普文章让我们懂得在宇宙中，光的传播速度是最快的。四、作业设计1、 摘抄文中使用列数字、作比 较的写法的句子。2、 课后找一找相关的科普书籍读一读 。板书设计：7 什么比猎豹的速度更快速度按从快到慢排列：光流星体火箭喷气式飞机声音游隼猎豹鸵鸟人教学反思：首先，教学中借 助多媒体课件将各种事物变成栩栩如生的立体画面，既加深了学生对语言文字的理解，又有效地调动了他们情感的参与，直观形象，收到了良好